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1、阿里山在台湾省台中市、嘉阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾六百多公尺，东面靠近台湾最高峰最高峰玉山玉山。 阿里山的美丽风光、云飘雾绕阿里山的美丽风光、云飘雾绕日月潭景色怡人，风光秀丽日月潭景色怡人，风光秀丽 日月潭日月潭位于南投县鱼池乡，全潭面积一百多平方公位于南投县鱼池乡，全潭面积一百多平方公里，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。里，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。 近年来，回乡近年来，回乡探亲、旅游、洽谈探亲、旅游、
2、洽谈贸易的台胞无不到贸易的台胞无不到妈祖庙朝圣进香，妈祖庙朝圣进香，捐资赠匾。捐资赠匾。 妈祖作为妈祖作为一种文化现一种文化现象，充分展象，充分展示了两岸中示了两岸中国人勤劳勇国人勤劳勇敢，扶弱济敢，扶弱济贫，救苦救贫，救苦救难的美德。难的美德。台北故宫台北故宫台北故宫是仿照北京故宫样式设计台北故宫是仿照北京故宫样式设计建筑的宫殿式建筑，原名中山博物建筑的宫殿式建筑，原名中山博物院，后改为国立故宫博物院。院，后改为国立故宫博物院。 台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计吸物馆。坐落在台湾省台北市士林
3、区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，盖着米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。风格清丽典雅。 同学们，欣赏了台湾美丽的风景，你想对台湾说些什么？台湾自古以来就是中国不可分割的一部分台湾自古以来就是中国不可分割的一部分 郑成功收复台湾 公元公元1661年年3月，民族英雄郑成功月，民族英雄郑成功率兵从福建厦门出发，在台湾人民的率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击败荷支持下，经过八个月的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾回
4、到祖兰侵略者，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。国的怀抱。台湾自古以来就是中国的领土台湾自古以来就是中国的领土台湾“光复”1895年，中日甲午战争中，由于清政府年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订腐败无能而战败，被迫签订中日马中日马关条约关条约，把台湾割让给日本。，把台湾割让给日本。1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。了。闽闽诸诸 （zh）（mn）（闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）闽南语闽南语福建南方的方言。国语国语 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。光复光复收复，
5、本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。自读要求：自读要求：1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？ 用简单的语言概括出来。用简单的语言概括出来。2、找出文中出现多次的句子，找出文中出现多次的句子， 用用“”画出来。画出来。主要内容 课文讲述了抗日战争胜利以后，课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的切感受，表
6、达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。深厚感情和强烈的民族精神。思考：1、“我是中国人，我爱中国”在课文中出现了几次？2、每一次“我”都有怎样的感受？他用粉笔在黑板上一笔一画地写他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：着： “我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。他写得很认真，也很吃力。 这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾掉自己的祖国。所以台湾“光复光复”后，师后，
7、师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字语言文字, ,体现了对祖国的爱。体现了对祖国的爱。 接着，他先用闽南语，然后又用还接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。发自他们火热的真挚的心。表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。我是中国人，我是中国人，我爱中国。我爱中国。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教怀着
8、崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国。（吸引作者走进教室的是学习的内容吸引作者走进教室的是学习的内容“我我是中国人，我爱中国。是中国人，我爱中国。”更是他们学习这更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连心，是共同的思想感情使他们
9、彼此的心连在了一起，因而在了一起，因而“谁也没感到意外谁也没感到意外”反而反而“大家读得更加起劲了。大家读得更加起劲了。” ） 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手的手, ,激动地重复着他刚才教给孩子们激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：的那句话：“我是中国人我是中国人, ,我爱中国我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢达我此时的全部感情呢? ?（ “ “我我” ” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了国情意所深深感动。激发了“我我”浓烈的爱国浓烈的爱国
10、情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） 我们是中国人，我们爱中国。我们是中国人，我们爱中国。这句这句话三次出现，开始是偶然听到，中间话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了如一根红线贯串全文，织进了“我我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以深厚的爱国情思，这一课所以“难难忘忘”，正是难忘在这里。，正是难忘在这里。 课文围绕课文围绕_这一这一中心，详写了中心，详写了_、_ 这这两件事。特别是把两件事。特别是把_的过程作为重点，
11、的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和象。由此可见，凡是和_关系特别密切关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得的材料，就是重点材料，应该写得_，其，其余的次要材料，可以写得余的次要材料，可以写得_。这就是单。这就是单元学习重点，详写和略写。元学习重点，详写和略写。 “我是中国人，我爱中国！我是中国人，我爱中国！”学习国语学习国语参观小礼堂参观小礼堂学习国语学习国语中心中心详细详细简略简略填空：填空： 在礼堂里，作者看到了在礼堂里，作者看到了_、 _、_、_。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到通过作者的耳闻目睹
12、，我们深切在感受到台湾人民强烈的台湾人民强烈的_和深厚和深厚的的_。 这是全文的这是全文的_句。也表达了作者句。也表达了作者_的思想感情。的思想感情。孔子孔子诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民族精神爱国情意爱国情意中心中心强烈的民族精神和爱国强烈的民族精神和爱国填空：填空：“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。河山只在我梦里河山只在我梦里 祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了可是不管怎样也改变不了 我的中国心我的中国心洋装虽然穿在身洋装虽然穿
13、在身 我心依然是中国心我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切 烙上中国印烙上中国印长江长城长江长城 黄山黄河黄山黄河在我心中重千斤在我心中重千斤 无论何时无论何地无论何时无论何地心中一样亲心中一样亲 流在心里的血流在心里的血澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了就算生在他乡也改变不了我的中国心我的中国心长江长城长江长城 黄山黄河黄山黄河在我心中重千斤在我心中重千斤无论何时无论何地无论何时无论何地 心中一样亲心中一样亲流在心里的血流在心里的血 澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了就算生在他乡也改变不了 我的中国心我的中国心 谢谢谢谢!再见再见!
人教版五年级语文《23难忘的一课》
