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1、欢迎阅读五年级课文水同步练习答案水同步练习答案一、看拼音，写汉字。骄阳 枯燥 炎热 储藏 水窖 钥匙二、选字组词。燥 躁 躁 燥 洒 撒 撒 洒三、以下加点的词表达了一种什么样的感受?1.写出了在烈日下人们体内的水分快被蒸发光的枯燥和炎热，表达了人们对水的渴求。2.这里不说“渴”却说“饿”，是因为大多数人都有饿的感觉而很少有渴的感觉，把“渴”说成“饿”，写出了水对人们的重要。(大概意思对即可)四、课文直通车。1.远足担水 雨中洗澡 舀水乘凉2.夸大 “我们”用水时的痛快3.苦 乐 例句：教室里非常安静，连一根绣花针落地的声音页听得见。五、下面是一那么关于水的广告语，说一说它妙在哪里。假如我们不
2、珍惜水，世界上最后一滴水，就是人类的眼泪。写出了人类不珍惜水的后果，能让人们更加珍惜水，从而不导致这样的后果出现。六、阅读短文，完成练习。(一)1.美妙 储存 希望 珍贵2.下雨的时候3.这里很少下雨，水水同步练习答案在这里是非常珍贵的4.只有母亲才可以用钥匙翻开水窖 有了钥匙就有了水，就有了清凉和痛快5.枯燥无雨的日子，人们对水的无限渴望。6.饮水思 水到渠成 积水成渊 滴水成河(此题答案详情见：水 阅读答案)(二)1.疑心 坚硬 熟悉 拿过2.不约而同 无可奈何3.水对她们来说非常金贵，但是“我们”却用它来洗脸。4.例如：一碗水不过是夏日我们解渴的一碗水，不过是用来嬉闹的一碗水，不过是用来
3、洗眼镜的一碗水。而我们，也从来不知道与我们同样生活在这个社会上，有许多人，有许多人正为吃不上水而烦恼，而痛苦。此后，我们要注意节约用水。水课文原文我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受
4、水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也参加到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们那么穿着长衣长裤。就像过节一样，这样美妙的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是枯燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，那么象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖翻开的那一刻的到来。我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，翻开了水窖。
5、一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加下缕缕轻风，让我们都舒适得“啊啊”大叫了起来。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好可以润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真是饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。水课
6、文教案教学目的：1.学习本课生字新词，可以正确流利地朗读课文。2.通过课文详细的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者详细生动的描绘。3.原是缺水之苦，而作者却详细生动地描绘了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。4.通过详细的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资的情感。教学重点：体会文章以乐衬苦的反衬写法。教学过程：一、导入1、图片导入。2、板书课题。二、感悟描写，体悟情感。1、默读课文，看课文中水给作者留下什么印象?(可以用课文中的一句话来概括)2、出示：水是村里最珍贵的东西。3、找出文章中描写水珍贵的句子。可以边读边画出相关句子，可以用概括性的词语写出自己的感受。(1)出示：
7、只有在下雨的日子吃来自天空的水。(2)指名读，并结合自己生活实际谈谈为什么说水珍贵。(3)一场雨带给孩子们欢乐，让他们有了这样久逢甘露的心情，你认为他们为什么会这样做?带着这份痛快、喜悦读这段。(4)你在雨天的时候是怎么做的?为什么他会这样，他们的做法让我意外之余更多的是感受到哪里的人民对水的。(5)自由读这段话，说说你的感受。(6)出示：母亲用一把大锁象征着、幸福和痛快。(7)从这句中你体会到了什么?从哪里看出水的珍贵。(8)出示：从头顶倾注而下一滴也没有被浪费掉。(9)指名读这段话，通过想象你感受到了什么?(10)这是一种酣畅淋漓的感觉，久旱逢霖的感觉，假如让你用一个词语形容，你会用那个词语?带着这种感情读这段。(11)出示母亲的话：你们真是饿坏了?为什么用“饿”而不用“渴”?4、文章中通过一场雨和一勺水洗澡，表达出水带给他们的快乐，并没有用大量的文笔写水带给他们的苦?为什么呢?5、文章中给村里人带来了“苦”，可作者却详细生动的描绘水给村里人带来的“乐”，以乐衬托苦，更加衬托出水的珍贵。这种写法叫做反衬。三、指导生字。(1)出示“勺”(2)观察生字，指出生字注意的局部。(3)教师范写，学生描红、临写、互评。四、总结。板书设计：水最珍贵苦乐反衬
五年级课文水同步练习答案
