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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学22春“小学教育”教育社会学离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.教育规范的特点：()A.规范的历史性B.规范的民族性C.规范的群体性D.规范的控制性参考答案：ABCD2.班级组织的功能：()A.归属功能B.管理功能C.角色社会化功能D.选择功能参考答案：ABCD3.学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括()。A.大众传媒B.同伴C.家庭生活D.教师参考答案：ABCD4.()论述的“师者，所以传道、授业、解惑”，说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范。A.学记B.论语C.师说D.弟子职参考答案：C5.
2、分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制。()A.正确B.错误参考答案：A6.教育社会学是社会学的基础理论学科。()A、错误B、正确参考答案：A7.()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程A.个性化B.社会化C.集体化D.群体化参考答案：B8.()是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认
3、识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容。A.教师的自我概念B.学生的自我概念C.教师对学生的认识D.学生对教师的认识参考答案：A9.现场法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。()A.正确B.错误参考答案：A10.中国现代化的现实困难：()A.传统性与现代性的矛盾B.国际化与本土化的矛盾C.公平与效率的矛盾D.主体与权威的矛盾参考答案：ABCD11.中国教育现代化进程值得思考的几个问题：()A.“言必称希腊式”的“拿来主义”B.“全盘抛弃式”的“排斥主义”C.中国的教育要与国际接轨D.中国的教育传统是现代化的阻力
4、参考答案：ABCD12.1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了()，这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑。A.人类环境宣言B.建设一个可持续发展的社会C.我们共同的未来D.联合国气候变化框架公约参考答案：A13.过程控制是指教师为实现课堂教学目标对学生行为(也包括对自身行为)进行的有意识引导、约束和调整。()A.正确B.错误参考答案：B14.教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对()的影响。A、社会制度B、社会文化C、教育制度D、社会研究参考答案：C15.在班级形成之初，()往往是形成群体的主因。A、任务B、座位C、熟悉程度D、性别参考答
5、案：C16.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制。()A、错误B、正确参考答案：B17.()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能。A、责任感B、环境C、人口D、国际理解参考答案：B18.教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料，常用的方法一般分为()四大类。A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究参考答案：ABCD19.定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字定性研究是用
6、文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法。()A.正确B.错误参考答案：A20.教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点()。A、教师行为的道德性B、教师行为的规范性C、教师行为的模糊性和抽象性D、教师行为的自律性参考答案：A，B，C，D21.教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次：()。A.哲学方法论B.学科方法论C.具体方法论D.教育方法论参考答案：ABC22.以时间为准社会流动可以分为()。A.代际流动B.代内流动C.竞争性流动D.赞助性流动参考答案：AB23.在选择了合适的课题之后，研究者需要把课题中的概念变成可以测量的变量，把变量
7、之间的关系变成可以检验的命题。这一工作就是“课题的操作化”。()A、错误B、正确参考答案：B24.()是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。A.社会剧变B.文化革命C.教育革命D.经济革命参考答案：A25.()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为， 在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程。A、个性化B、社会化C、集体化D
8、、群体化参考答案：B26.()可将课堂控制分为硬控制和软控制A.按控制的层次分B.按控制的手段分C.按控制的实现途径分D.按控制方式分参考答案：B27.教育规范的特点有()。A、规范的历史性B、规范的民族性C、规范的群体性D、规范的控制性参考答案：A，B，C，D28.材料分析法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。()A.正确B.错误参考答案：B29.现象学方法论强调要对研究对象进行理智的观察，即所谓的“还原过程”-先对观察到的现象即“所与”进行还原，再对现象本身即“所是”进行还原，从中排除一切非本质的东西，仅仅分析它的本质。()A、错
9、误B、正确参考答案：B30.非教学人员对教学、行政、科研方面的干预，随着其年限的延长、数量的增加呈现上升趋势。()A.正确B.错误参考答案：A31.学生的重要性他人可以分为以下两个层次：()A.互动性重要他人B.偶像性重要他人C.认识性重要他人D.通用型性重要他人参考答案：AB32.研究表明现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的。()A.正确B.错误参考答案：A33.唯物辩证法是教育社会学研究的方法论基础，强调从实际出发、用联系的、辨证的和发展的观点研究教育。()A、错误B、正确参考答案：B34.美国、加拿大、联邦德国、()等属于地方分权的政治结构。A.中国B.日本C.俄罗斯D.澳
10、大利亚参考答案：D35.德国社会学家韦伯首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富-经济标准；权力-政治标准；声望-文化标准。()A、错误B、正确参考答案：B36.心理学上关于失范主要有两种观点：一是()另一是挫折侵犯说。A.心理缺陷说B.心理状态说C.心理感应说D.心理意识说参考答案：A37.()是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到。破坏的现象。A.文化失调B.情绪失调C.行为失调D.认知失调参考答案：A38.教育社会学在我国的发展经历了三个时期：()A.创建时期B.停滞时期C.重建时期D.繁荣时期参考答案：ABC39.()是通过
11、实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究参考答案：B40.()是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动。A、人口流动B、社会流动C、人才流动D、社会迁移参考答案：B41.人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳。()A.正确B.错误参考答案：A42.()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A.教师义务B.教师职业声望C.教师专业地位D.教师权利参考答案：B43.教育社会学的功能范式具体可以分为两类：一是“结构-功能范式”，二是“中层功能范式”。()A
12、、错误B、正确参考答案：B44.鲁杰认为，教育社会学主要研究作为一种()社会现象的教育。A.特殊B.普通C.个别D.一般参考答案：A45.德国社会学家()首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富经济标准; 权力政治标准; 声望文化标准。A.恩格斯B.涂尔干C.韦伯D.马克思参考答案：C46.()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究参考答案：C47.教育社会学的萌芽时期代表人物()。A、涂尔干B、斯宾塞C、杜威D、华德参考答案：A，B，C，D48.教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。()A.正确B.错误参考答案：B49.()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法。A、调查法B、现场法C、隐蔽法D、人种学研究参考答案：C50.泰勒的()奠定了现代课程理论的基石。A、课程与教学的基本原理B、教育过程C、人是教育的对象D、民本主义与教育参考答案：A
福建师范大学22春“小学教育”《教育社会学》离线作业（一）辅导答案38
