16朱德的扁担1课时教学设计

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1、教学目标：1. 理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。2. 学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。3. 能准确、流利地朗读课文。重点难点1.重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容。2. 知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担,不准乱拿”的原因。教学课时两课时朱德的扁担1928年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师。句导读：交代故事发生的时间、地点和人物。山上是红军,山下不远就是敌人。句导读：“不远”点明了当时敌人随时都会进犯井冈山。第一部分（第1自然段）：朱德带领队伍与毛主席在井冈山会师

2、。井冈山上出产的粮食不多。红军常常要抽一些人到山下的茅坪去挑粮。句导读：“常常”表明去茅坪挑粮的次数多。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。句导读“五六十里”说明挑粮的路远,“山高路陡”说明路难走。不过每次挑粮谁都争着去。句导读：“每次”“谁”说明总是这样,从不例外,表现了红军战士们不畏艰苦的革命精神。第二部分（第2自然段）：写红军常常要到茅坪去挑粮。虽然山高路远,但每次大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。句导读：“也”表明了朱德同志与战士们同甘共苦。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山二年级语文上8朱德的扁担教案设计二年级语文上8朱德的扁担教案

3、设计。句导读：写朱德同志的穿戴和他挑粮的情形。晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。句导读：写出了朱德同志的辛苦。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。句导读：因为大家心疼朱德同志,怕他太劳累,所以把他的扁担藏了起来。不料朱德同志又找来一根扁担,还让人写上“朱德扁担,不准乱拿”八个字。句导读：“不料又还”点明了朱德同志敢于吃苦、敢于同战士们同甘共苦的精神。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。句导读：“越发”写出了大家更加敬爱朱德同志了。第三部分（第3自然段）：写朱德同志也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“朱德扁担,不准乱拿”八个字。字词导读? 会师：几支独立行动的部队在战地会

4、合 出产：本篇文章指人工生产 常常：经常 山高路陡（dou）:形容地势险要，行走困难。 斗笠（I）:遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹蔑夹油纸或竹叶等制成。 研究：探求事物的真相、性质、规律等。(例句)爱迪生经过持续研究,反复实验,终于发明了电灯。 担 敬爱：尊敬热爱。(例句)她是一位值得我们敬爱的老师。1. 学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。2. 学习课文第1、2自然段。带有扁担图的卡片;生字卡片;朱德同志带领的红军队伍与毛主席的部队会师时的图片资料。一启发谈话,揭示课文题目1. 出示扁担图。(1) 教学“扁”“担”,并用“担”做扩词练习。(2) 扁担是干什么用的?2. 扁担上

5、写着什么呢?(朱德扁担,不准乱拿)(1) 朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。(2) 教学“德”。字形指点：朱德爷爷一心为人民,我们记住右下半部是“一心”。3. 这是一根“朱德的扁担”。(揭题并板书)4. 朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?二初读课文,想一想课文主要写了一件什么事学生汇报,老师点评。三自学生字、新词,读通课文1.对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“?”标出来。标出自然段的序号。2.检查自学情况二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案。(1) 开火车读生字、新词。朱德

6、扁担同志一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打仗(2) 小组讨论用什么办法记住生字。(3) 学生汇报。3. 认读词语。4. 指点学生书写。(1)按照生字的间架结构分类(2)重点指点“扁、担”的书写。(3) 学生各自练习,老师个别指点。5. 分组分段朗读课文,正音。四学习第1、2自然段1.默读第1自然段,想想这段话告诉了我们什么。2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。(1)播放课件(会师时的图片),简介背景：井冈山在我们国家江西省周围五百多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山创建了第一个革命根据地。1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师。看,他们多么高兴啊

7、!(看图)(2)什么叫会师?(两支部队会合在一起)3. 轻声读第2自然段。边读边思考：部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?(1)看填空,回答以上问题。 (),所以常常要派人到茅坪去挑粮。 从井冈山上到茅坪,路很远,有(),(),非常难走。(2)谁能用自己的话说说什么叫“山高路陡”?(3) 老师小结：红军会师后,面临着吃粮的困难,经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从山上到茅坪来回有五六十里路,山高路陡,非常难走,山下还有敌人,这样危险和辛苦是可想而知的。(4) 大家为什么都争着去挑粮?(引发学生讨论)4. 朗读第1、2自然段。五布置作业：熟读课文,完成字词作业1.

8、 本篇文章叙述的故事发生在土地革命战争时期,学生只有了解了当时的时代背景才能更加好地理解课文,讲课前老师要简单介绍这方面的内容。学生对于不常见的扁担一定充满了好奇,所以老师可着眼于扁担的特别之处,进而引导学生了解红军战士不畏困难、朱德同志以身作则的革命精神。2. 新课标非常注重学生的语文实践,提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时,老师应努力寻找文本与生活的结合点,让学生在真实的场景中实行读、写的训练。1. 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质,培养对革命先辈的敬爱之情。2. 能准确朗读课文,理解课文第3自然段。词语卡片;朱德和红军战士们共同挑粮的图片;歌谣投影二年级语文上8朱德的扁担教案设计二年级语文上8朱德的扁担教案设计。