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1、“2022年中学物理复习方案”教育工作方案高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其互相关系，纯熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而进步分析p 问题和解决问题的才能。一、根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段第一阶段：以章、节为单元进展单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进展分析p 、归纳、复习的重点在根本概念及其互相关系，根本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学
2、、光学、原子物理、物理实验)进展小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进展小综合复习，复习的重点是在本知识块内进展根本概念及其互相关系的分析p 与理解，根本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的根本概念及其互相关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析p 问题和解决问题的才能。第三阶段：进展大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进展大综合复习练习，复习的重点是进展重要概念及
3、互相关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析p 和解决综合、复杂问题的才能。二、复习方法在制定好复习方案后，就要选定科学的、合适本人详细情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析p 、归纳本单元知识构造网络，并在教师的指导下进一步充实、完好、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其互相关系进展辨析，对本单元的典型问题及其分析p 方法进展有针对性的分析p 与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进展针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战
4、术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进展有针对性的分析p 和小结。第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进展专题复习，着重进展思维方法与解题技巧的练习。第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析p 方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析p 方法、极值问题的分析p 方法、临界问题的分析p 方法、假设法解题技巧等等。本阶段要突出练习同学们的思维才能、分析p 问题的才能。详细方法有进展一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进展大综合模拟考的套题练习
5、，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或到达高考的要求。三、处理好几个关系高考物理总复习中要处理好以下几个关系：(一)“考纲”与“教纲”的关系“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有一样的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。(二)课本与复习资料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择合适本人详细情况的复习料辅复习，有利于进步复习效果。(三)点与面的关系在高考复习备考时，既要抓住本学科
6、的重要知识点，也要全面、系统、完好地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能到达复习的效果。(四)根底与才能的关系在高考总复习中，要处理好与才能的关系，非但凡在第一阶段的复习过程中，重点是复习根本概念、根本规律及其应用，根本解题方法与技巧等根底知识，只有在打好根底的前提下，才能逐步进步自己的分析p 问题和解决问题的才能，假设无视根底知识，专门做难题、怪题，是达不到培养才能的目的的。四、要培养的几种才能(一)加强信息迁移问题的练习，进步阅读才能、理解才能和分析p 问题的才能。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题，信息迁移问
7、题着重考察学生临场阅读，提取信息和进展信息加工、处理，以及灵敏运动根本知识分析p 和解决问题的才能，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去答复和分析p 有关磁悬浮列车的问题。(二)加强科技应用问题的练习，进步运用物理知识去分析p 和解决实际问题的才能。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、消费科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析p 和解决我国在施行的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。(三)加强实验技能练习，进步实验才能。物理是一门以实验为根底的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成局部，通过以下几
8、个方面的练习可以进步实验技能：1、对根本仪器使用的练习物理实验要通过各种根本仪器来完成，因此，只有纯熟把握各种根本仪器的构造原理、使用方法和注重事项，才能做好各种实验，并进步实验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。2、注重联络实际进展操作的练习物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于进步实验技能。3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验才能的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍
9、弃、图线的“曲化直“(验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的练习，才能进步实验才能。4、加强设计性实验的练习，培养学生创新思维才能和实验才能物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维才能和综合分析p 才能及实验技能与技巧。如：在电学实验中，要求测电的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进展实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最正确？通过这样的练习，可培养创新思维才能和实验才能。(四)加强创新思维练习，进步
10、创新思维才能创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合才能测试题中考察学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的才能，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维那么是根据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最正确方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维那么在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案，两者互相联络，缺一不可。1、类比推导法将或新给出的原理、知识或方法横向类推到
11、类似的新情境中去，以解决新问题或得出新知识，即(或新知A)类推新知(或新知B)，其要害在找好横向类比迁移的“参照点“。2、逆向思维法物理学中有些问题按常规正向思维分析p 不方便，此时可改变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。3、等效思维法物理学中的问题，有时直接分析p 有困难，此时，可用效果一样的模型来等效代换，使问题便于分析p 解决，如：平抛运动可分解为程度方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。(五)加强学科交*浸透练习，进步综合分析p 问题才能物理科学与化学、生物、地理学等有着亲密的联络，如：热学与化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联络，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合浸透的问题，加强这方面的练习，就可以进步综合分析p 问题的才能。总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培养创新思维才能，进步分析p 和解决问题的才能。第 9 页 共 9 页
“2022年中学物理复习计划”教育工作计划
