2019上计划英语

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1、易俗河镇三中七年级C1701英语学科教育教学工作计划寒假转眼间就过去了，新的学期又将开始，良好的开始是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划：一、我的工作理念与指导思想：忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针，落实教育的科学发展。坚持以人为本、德育为先，尊重、关爱、服务学生。保障学生平等权益，促动学生全面发展，为学生健康、幸福、积极的学习生活而求真务实、殚精竭虑、改革创新。爱岗敬业、传承文明、依法执教、严谨治学、团结协作，持续提升教育教学的质量、效益和内涵。传承中华优秀文化传统，践行社会主义核心价值观。做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、

2、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二、班级学生基本情况分析本学期继续任教七年级英语学科教学。班级总人数49人，其中男生29，女生20人。经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。绝绝大部分学生（贺煜、郭锐明、何思呈、黄媛源、韩雨慧、楚小惠、彭钰等）学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生（楚梓豪、颜子轩、周俊毅、陈俊熙、吴新周、楚胜等）没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相对应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生（

3、张献力、胡皓、何烨、唐浩鹏、侯天宇、谭鑫璐、杨蛟籣、胡岱睿等）没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提升，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应增强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究水平。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学

4、，使用灵活多变的方法，实现学生语言使用水平的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。三、教学目标a.talkingtopic1. wheresyourpenpalfrom?2. wheresthepostoffice?3. whydoyoulikekoalas?4. iwanttobeanactor.5. imwatchingtv.6. itsraining!7. whatdoeshelooklike?8. idlikesomenoodles.9. howwasyourweekend?1o.wheredi

5、dyougoonvacation?11. whatdoyouthinkofgameshows?12. donteatinclass.四、教材分析goforit七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言使用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生

6、的语言输出为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提升语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。教学重难点1. wherequestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestions2. wherequestions;affirmativestatements;prepositionsofplace3. adjectivesofquality4. presentprogressivetense;yes/noquestionsandshortanswers5. prese

7、nttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend?7.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;五、本期提升教学质量的具体措施1.培养学习兴趣，引导学生掌握准确的学习方法和策略，提升学习效率;采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性。2.发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略实行教学，培养学生的独立自主学习水平和创新水平以及逻辑思维水平。3

8、. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。4. 引导学生实现语言的迁移，增强日常生活中英语口语的使用。5. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提升。6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法实行监督和检测。7、对学生实行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。8、有条不紊地对学生实行单元检测，对优秀和进步学生仍然实行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。9、增强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆

9、，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地使用英语实行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在增强拼读与拼写的同时，应协助学生实行有意识记，应增强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的水平，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。10、基本的语法教学一定要与语境相结合。实行语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功

10、能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言使用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适合现今的英语教学。11、增强交际用语教学。用英语实行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维水平，要培养学生灵活使用语言的应变水平。12、进一步培养阅读水平。阅读水平的培养是英语教学的又一重点。阅读水平的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力协助学生分析语言材料，而不是核对答案。13、大力增强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须

11、明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提升语言实际使用水平的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维水平、发展个性和提升人文素养的过程。六、本期教学科研计划用新课标理念，结合新课标精神，实行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提升教学效率。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用水平。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程;使用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境

12、。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：(1) dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。(2) playaguessinggame：用问题whatdoeshedo?引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维水平。(3) asktheway：创设问路情景，根据实际情况tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成对

13、话活动。(4) seethedoctor、goshopping等：学生可扮演角色，实行对话。(5) haveadiscussion：学生分小组讨论(6) whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识七、教学工作及课时安排：第一周：unit1第二周：unit2第三周：unit3第四周：复习月考第五周：unit4第六周：unit5第七周：unit6第八周：复习期中考试第九周：unit7第十周：unit8第十一周：复习7、8单元第十二周：unit9第十三周：unit10第十四周：复习9、10单元第十五周：unit11第十六周：unit12第十七周：复习11、12单元第十八周：复习考试，达到语言使用水平的迁移和拓展。执教者：张帅2019年3月1号