《小学数学学习习惯培养的研究》子课题阶段总结

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1、.小学数学学习习惯培养的研究子课题阶段总结小学数学学习习惯培养的研究本课题于2014年6月向同心县教育局教研室申报，后经过有关专家评定、审查、批准，确定为立项课题。于2014年11月开题，本学期为实施阶段二（2016年1月2016年12月）。2016年2月研究工作进入到中期阶段，也是研究工作的重要阶段之一。确定2016上半年的研究子课题为认真完成数学作业的习惯这里包括：规范书写的习惯；认真审题的习惯；及时完成作业的习惯。一、研究的背景课程标准提出：“培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的

2、形成有很重要的意义”。作业是学生巩固知识、考察知识最简单直接的方式，也是所有学生每天必须面对的任务，学生天天做作业，教师天天改作业。但是，能够认真完成优质高效作业的学生比较少，因此，本学期我们将从培养学生认真完成作业习惯这一角度，通过理论和实践的学习研究，培养学生规范书写的习惯；认真审题的习惯；及时完成作业的习惯。寻求探索研究策略。二、课题研究意义义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有研究方案设计价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。1、本研究尝试引导学生关注数学作业习惯的养成，从而激发学生热爱数学，让数学作业

3、不再成为负担，让孩子爱上数学。2、以数学作业本为媒介，让教师及时了解学生在数学学习时存在的问题，促进教师有针对性地实施有效教学。3、让学生在做数学作业的过程中认真审题，自我总结和反思自己的作业习惯，提升自己的数学素养。三、课题研究的目标1、通过研究，使学生在作业方面养成：专心、细心、规范地完成作业等良好作业习惯。2、通过研究，培养学生自觉、自信、独立、积极的作业态度。3、教师在教学环节上加强作业设计、布置和评价，客观公正地对待学生，从而更好地培养学生综合运用知识解决问题的能力，进一步提高学习效率，切实提高学生的综合素质。4、数学作业的格式要求上，通过在本学期有计划的尝试，使学生养成数学作业的内

4、容、正确率、书写格式、完成质量、页面整洁作业的习惯。四、课题研究解决的问题1、明确哪些是良好的数学作业习惯。2、调查学生数学作业状况及习惯，找出学生已存在的不良数学作业习惯，了解影响学生数学作业习惯的因素。3、研究如何帮助学生改正不良的数学作业习惯，培养学生良好的数学作业习惯。4、通过本学期的研究，培养我校学生良好的数学作业习惯，提升学生数学素养。五、课题研究的方法1.行动研究：用理论指导实践，对学生进行良好数学作业习惯的培养；在研究过程中，要对不良数学作业习惯比较明显的学生进行个案分析研究。2.调查研究：在研究初期，通过对学生平时数学作业状况、习惯的观察、调查，了解学生数学作业习惯现状，并开展影响学生数学良好作业习惯的原因分析。3、个案研究法：从本学科出发，选取具有代表性的几个或某一学生进行跟踪、对比研究。4、经验总结法：及时进行小结，撰写经验总结，积累材料。六、研究步骤1、查阅文献，把握研究方向。2、调查分析、制定子课题研究实施方案。3、启动课题研究。4、初步形成阶段性总结。5、按时完成、上报年度工作报告。七、研究的成果1、改变学生作业现状，使学生养成良好的作业习惯。2、激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，提高课堂教学的效率。3、阶段性成果以心得体会、反思、论文的形式出现。课题编号：JXKT-XS-04-021马玉珍.4