试卷讲评课教学设计

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1、第一次月考语文试卷讲评课 教学设计设计者闫春静授课年级高一授课内容小说（8）题，文言文（13）题授课学时1课时学习目标1. 查漏补缺，回顾遗忘知识。2. 学会利用工具书，进一步梳理知识。3. 善于思考，做到学以致用。4. 提高审题能力，总结解题方法和规律。学情分析这次考试是学生文理分班后的第一次考试，又采用了新的试题模式，所以对学生来说，难度较大！很多题型学生根本摸不到“脉”，所以老师一定要做到不急不躁、循序渐进，尽量做到让学生更多地参与到试卷讲评中来，逐步摆脱教师唱“独角戏”的局面。考情分析在所有题型当中，除作文外，学生对文言文和人物形象题相对熟悉，但即使是这两个题，得分也不尽如人意。比如满

2、分10分的文言文翻译，全班最高分仅为4分，平均分不足1分，基本上“全军覆没”，而这两句文言文翻译中，至少有3分与课内知识联系非常紧密。又如4分的人物形象分析题，虽然平均分超过了2分，但还是有很多不必要的丢分。教学策略与方法学生自主学习、合作探究、展示交流，教师适时点拨、适当讲解！教学重点自查自纠，查漏补缺，积累知识。教学难点提高审题能力，总结解题方法和规律。学生课前准备1. 试卷、教材。2. 三色笔、笔记本、作业本。3. 古汉语字典。教学过程教学环节教师的活动学生的活动 设计意图 导入考情分析记录、思考1.引起学生的足够重视。2.引导学生关注学习目标。“文言文翻译题”讲解点拨、补充讲授质疑、补充，总结解题的方法规律。1.让学生能够从自身角度出发，找出关键问题所在，避免下次出现类似错误。2.让学生更多地参与到试卷讲评中来，逐步摆脱教师唱“独角戏”的局面。“人物形象分析题”讲解作 业文学类文本阅读（9）题解题方法、规律。课堂小结2