2019学年山西省运城市康杰中学高一语文同步练习：虞美人2(苏教版必修4)

《2019学年山西省运城市康杰中学高一语文同步练习：虞美人2(苏教版必修4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019学年山西省运城市康杰中学高一语文同步练习：虞美人2(苏教版必修4)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课时13虞美人班级姓名学号一、基础知识1. 登高的颔联：,。2. 蜀相的尾联：，。3默写锦瑟使用了典故和传说的诗句：,4书愤的颈联：,。5. 对南唐后主李煜的词虞美人的分析，不恰当.的一项是A. “春花秋月”既写出了良辰美景，又写出了时光的推移；继之以“何时了”，则写出了作者的无限感伤。B. 二、三句写主人公难以承受回首往事的痛苦；月夜里，于“小楼”“东风”之中，却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活。C. “雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚。D. “问君”的“君”，指的是作者李煜自己；“一江春水”极写“愁”之深重，于凄恻无奈之

2、中蕴含了忧愤。二、语段精读春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。6. 词中的名句是，作简要分析。答：7“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？答：&往事知多少一一作者会想起哪些往事呢？答：9“小楼昨夜又东风”中的“又东风”表现了作者怎样的思想感情？答：10只是朱颜改“朱颜”的含义是什么？答：三、拓展延伸阅读下面一首宋词，完成文后习题。采桑子欧阳修天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾？人在舟中便是仙12下阕作者描写了一幅什么景色

3、？“人在舟中便是仙”反映出诗人怎样的人生态度？答：阅读宋人蒋捷的一剪梅舟过吴江，完成下面问题。一片春愁待酒浇，江上舟摇，。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。13.从下面选择恰当的句子补在原词空缺处。烟未敛，楚山杳五湖秋晓何日归家洗客袍旧院隔霜帘不卷楼上帘招金粉屏边醉倒14作者让游子面对“风又飘飘，雨又萧萧”时，表达了什么心情？答：15为什么是“流光”把人抛？这句与下文“红了樱桃，绿了芭蕉”有什么关系？答：16阅读下列的词，回答后面问题。虞美人蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

4、悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。(1)请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。歌楼听雨客舟听雨僧庐听雨(2)对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是()A.这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。B. 这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。C. 这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲欢离合”不十分在乎了。D. 这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”本身是没有感情的。(3)试从一个角度切入，对这首诗写一段鉴赏性的文字。答：课时13虞美人1. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。3. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托

5、杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4. 赛上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。5. C。“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚，分析有误。“朱颜改”是说红润的脸色变得苍白、憔悴。6. 名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”通其意：问君究竟有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。悟其情：修辞一比喻，(春江水有何特点？)水多流急而且无穷无尽。(说明作者的愁绪如何？愁绪多而且深厚强烈。特色：抽象情感的形象化表达。感其声：分析平仄（五字仄声，四字平声，平仄交替，最后两字平声。读来亦如春水时起时伏，连绵不尽）这首词可谓声情并茂，形象传达出李煜的满腹愁情。7亡国之君,内

6、心痛苦；以乐景写哀情8物质方面：锦衣玉食、后宫佳丽、等等，更可引导他们从精神层面上：欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。9东风即春风，感叹时光流逝，宇宙的永恒不变10后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜11诗的上阕写西湖的天光水色无限美好，各种景物都色彩鲜明，在这样美好的景色里，动物也悠闲自在安然入眠，西湖的歌管弦曲也不能影响它们了。诗人以喜悦的心情，描绘了月夜西湖恬静的风光。12下阕写月光皎洁，湖水与天光相映，月光下的西湖如一块巨大的碧玉，晶莹澄澈，似人间仙境，在这样的环境中，谁还羡慕那神仙的生活呢，表达了作者乐观旷达的情怀。13 .楼上帘招何日归家洗客袍14 对风雨飘摇的描写加入两个“又”字，表达了心中的恼恨，倦游思归，情急心躁，偏天公不作美，风吹雨淫，加重了游子的愁思，此处全无对春风春雨的欣赏喜欢。15. “流光”是时光，这句以久客不归的焦躁引出对年华流逝的慨叹，后面樱桃，芭蕉颜色的变化也就具体形象的展示了时光的脚步，暗含对人生易老的感喟。16. （1）喜悦（或欢乐、欢快等）失意（或失落、忧苦等）无奈（2）C（3）参考角度：形象、对比、含蓄、线索、以实寓虚，情景交融、语言风格等。