学校五年发展规划_共2页

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1、学校五年发展规划为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2015 2020 ），更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。1、背景分析（一）学校概况1. 硬件设施。学校占地 3737 平方米，建筑面积 1400 平方米，包括综合教学楼、生活服务区和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。2.软件情况。 2015 年，学校按学生数配备教职员工9人，其中，专职任课教师9人。现对教师情况作如下分析。任课教师中，研究生学历1人，本科学历 5人，专科学历 3人。中学高级职称 2人，小学高级职

2、称7人。（二）办学优势1. 学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。2学校管理干部年龄、性别搭配合理，多为市、镇名师，有较强的合作、创新和竞争意识。3. 教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。（三）面对的机遇与挑战1.我校的发展定位为高品质的“智慧校园 ”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。2.我校发展前景广阔，未来规划以居住为主。学校地处镇中心，方便学生开展科技、文化实践活动。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。3.学校的师资主要来源于学校教师的调动，长期合作以来，形成团体共识和

3、彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。4.生源结构多元。学校近几年接收新生为15 人的适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在镇区小学内相对比较好。5.学校工程建设时间较紧，直至2015 年9月开学之际，部分硬件设施建设及装备都已完成。二、总体战略（一）指导思想以 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ”为指南，贯彻落实 “国家中长期教育改革和发展规划纲要 ”及省、市、镇教育发展总体部署，深入开展 “开放教育 ”实验，精心打造“

4、智慧校园 ”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。（二）办学目标1. 总目标：办一所 “学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心 ”的现代化品牌学校。2. 具体目标：（ 1）重点建设目标：经过 5年的建设，建成高品质的 “智慧校园 ”，在全区发挥辐射、示范作用。（ 2）特色学科目标：打造在市内知名、镇内领先的特色学科1 2个，在镇内外有较大影响的特色学科 2 3个。（ 3）教育科研目标：五年内，承担镇级以上科研课题35个，教师在具有国内统一刊号（CN ）的报刊发表教育教学论文5篇以上。（ 4）教师培养目标：创新人才建设机制和措施，加速 “名师”队伍建设，到 2

5、020 年，培养镇级以上名师达 5名以上。（ 5）人才培育目标：到 2020 年，教学班达到 12 个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项10 项以上。（三）培养目标培养 “有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明都市人。有德行，就是具有积极的、发展的、完整的、可塑的道德品质和行为习性，树立崇高的理想和信念，形成正确的人生观和价值观。有智慧，就是学会求知、学会做事、学会生活、学会生存，敢于质疑问难，善于与人合作，具有创新精神和实践能力。有情趣，就是具有高雅的情趣爱好，养成良好的学习动机和兴趣，过上一种生动活泼、情趣盎然的学习生活。有气质，就是举止文雅大方、自然得体，具有稳重细致、通

6、情达理、诚信大度的气质。（四）办学理念1. 核心价值：以 “正”治校，让智慧做主人生。智慧是由智力、知识、方法、技巧、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素构成的复杂系统。让智慧做主人生，就是要构建智慧的管理体系，用智慧的教育去开发孩子的智慧，用智慧的爱去引领孩子自主成长。2. 一训三风：校训：蒙以养正、文明以健“蒙以养正 ”源于易经蒙 彖辞， “蒙以养正，圣功也。 ”正，是正道，是人世间光明之途；正，是正气，是天地间浩然之气。意指从童年开始，就要施以正确的教育，培养儿童端正的心性及行为；启蒙教育就要培养儿童走正道，通过教育使人成为正人君子。“文明以健 ”源于周易 同人 彖辞， “离者，明

7、也；乾者，健也。既明且健，同和于人，谓之同人。 ”意指君子禀性明朗而又强健，是对君子生命力的赞美。 “文明 ”，是符合天道自然内在运行规律的社会形态，是符合道德伦理的言行和品格。健，蕴含身体健康、体魄健壮、心灵强大之意。我们基于“蒙以养正 ”去启发人、教育人、发展人，努力把学生塑造成“文明以健 ”的少年君子。校风：求真向善、尚礼臻美 真，是自然的灵魂；善，是人性的光芒；礼，是优雅的力量；美，是生命的绽放。真、善、礼、美，是中华民族优秀的传统文化，是全校师生追求的价值取向。教风：教起于思、开而弗达 教学，是师生一同成长的生命旅程。教者，慎思明辨，善思乐教，在思中积淀智慧，在教中形成思想；教者，因

8、材施教，启发诱导，似蜂采花酿蜜，如蚕食桑吐丝，引领孩子去追寻心中的梦想。学风：学起于悦、活而有序 学习，是一种需要，一种能力，一种享受。学者，视知识为甘泉，以愉悦为动力，虽知学海无涯，却能泛舟前行；学者，贵在养成良好的学习习惯，活而不乱，张弛有序，方能学有所获，成就多彩人生。（五）办学策略我们把办学策略概括为 “十六字方针 ”：名师治校、质量立校、科研兴校、文化强校。我们将认真践行这一办学策略，并通过五年的阶段性发展，努力实现办学目标。第一年：规范与合作年。建立健全各项规章制度，形成团结和谐的人际关系和合作氛围，着手 “智慧校园 ”建设；在规范中开好头、起好步，在合作中创生新气象、展现新格局。

9、第二年：学习与文化年。以创建 “智慧校园 ”为目标加强学习型组织建设和校园文化建设，使读书学习成为校园时尚，学校硬件文化的规模化建设全部完成，各项软件文化建设生机盎然、催人勃发。第三年：质量与名师年。强化教育教学质量监控和名师建设工程，师生参加教育部门组织的各类竞赛成果显著，学科教学质量在全镇统一检测中位居同类学校前列，区级以上名师达到7名以上。第四年：创新与发展年。深化学校内部体制改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，在继承中创新，在创新中发展，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。第五年：特色与品牌年。整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼 “开放式教学 ”、 “开放式教育 ”

10、经验，丰富“开放教育 ”的理论与实践体系，学校 “智慧校园 ”特色鲜明，真正成为一所名副其实的品牌学校。（六）办学思路我们把办学思路概括为：思想解放、行为规范、科学领航、人文奠基。（七）学校文化1. 管理文化：团队文化：献出个体经验送你集体智慧教师文化：我的岗位我负责我的工作请放心学生文化：勇于做主敢于超越家长文化：文明表率合作共赢2. 育人文化：课程文化：校本创生多元呈现课堂文化：深刻的简单自然的完美环境文化：童真童趣雅致诗意3. 标识文化：校歌：校园多美好，李丹校长作词，高丹老师作曲。校讯：诚信明理，爱国进取（八）学校精神我们把学校精神概括为 “十六字精神 ”：崇尚科学、坚定执行、团结奉献

11、、勇争第一。（九）教师宣言我是光荣的接文中心小学教师。我在国旗下庄严宣誓：教书育人，是我的神圣使命；接文中心小学小学，是我的精神家园。我将依法履行教育职责，教起于思、开而弗达，用爱心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，为培养有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人而上下求索。（十）学生宣言我是光荣的接文中心小学小学学生。我在国旗下庄严宣誓：我将铭记 “诚信明理，爱国进取 ”的校训，求真向善、尚礼臻美，努力成为有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人。三、推进举措（一）制度建设1. 建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，并提交学校教代会讨论通过后实施。2. 优化内部管理机制。把目标管

12、理、制度管理、情感管理进行有机结合，实行 “年级负责制 ”，与学科教研组双管齐下，体现责、权、利的有机统一。健全由党组织、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统，形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统。进一步强化管理机制，设立内部管理 “六中心”：管控中心（校长室） 、质量监控中心（教学处） 、安全教育中心（德育处） 、师生服务中心（办公室） 、科研培训中心、信息传媒中心。3. 加强人力资源管理。一是从战略高度做出科学合理的人力资源开发规划；二是做好学校教职工的聘用；三是健全教师培训制度；四运用各种激励手段，促进教职工积极、主动、创造性地工作。4. 建立科学的质量管理机制。质量监控分为四个

13、层面，即校长、教学处、质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、科任教师等四个层面。学校设立质量监控中心，教学处主任兼质量监控中心主任。5. 强化安全管理机制。成立由校长任组长、主管副校长任副组长、各处室负责人和年级长为组员的安全工作领导小组，科学制定工作方案，并组织实施。制定不同层级的安全管理责任制，层层签订安全责任书，全面推行 “目标明确、责任清晰、制度保障、绩效考核 ”的管理机制。根据学校的作息时间，划分安全责任时段，实行时段安全责任制；根据师生在校的活动区域，划分安全责任区域，实行区域安全责任制；进一步完善学校安全应急预案，确保万无一失。6. 促进学校与社区、家庭的合作共赢。在现代学

14、校制度框架下，构建学校、社区与家庭相互融合的学校教育 “联动体 ”。建立 “家长学校 ”、 “家长委员会 ”、 “家长义工 ”制度，努力“把家长培养成教师的助教 ”。学校将引入社区、家庭的参与和监督，主动地公开校务，定期及时地向社区和家长报告学校的发展规划、教育教学情况以及学校政务中的重要事项，并随时接受社会监督。（二）名师塑造1. 健全名师成长机制。积极创设有利于名师成长的环境，通过全员主动参与，形成名师建设梯队；制定师资发展规划，鼓励教师制定自我发展规划，积极参加进修学习，不断提高业务能力；鼓励骨干教师参加专项科研课题研究，并给予科研经费资助；推选学科带头人，通过实行导师制、集中培训、外出

15、考察学习、研修班、教学观摩、教师论坛等方式，提高推荐人选的专业素养。2. 实施教师专业发展 “三 三制 ”立体化培训，推动教师专业化发展。（1）搭建专业人才 “三格层次 ”：新老师 “入格 ” 培养、青年教师 “升格 ”培养、骨干教师 “风格 ”培养；（ 2）铺设专业人才 “三环道路 ”：历练教学基本功、锤炼教学策略、提炼教学思想；（ 3）构建专业人才 “三维空间 ”：学习空间、实践空间、展示空间。3. 实施 “导学伙伴 ”计划。为促进新教师的成长，同时发挥市区名师、骨干教师的示范引领作用，学校实施“导学伙伴 ”计划。结对导学伙伴涵盖教育科研、班主任管理以及语文、数学、英语、体育、音乐、美术、

16、科学等各个学科。指导教师积极深入课堂，或现场诊断，或以身示范，给予青年教师以源头活水。4. 把教师专业发展 “八个一 ”作为教师培训的重要内容。即“改进一个教育教学问题、完成一个学生成功辅导案例、上一堂表现自己教学模式和风格的展示课、制作一个可供交流使用的电子教案、编制一套高水平的试卷、写一篇教育叙事、研究一位名师并写出研究报告、研修一本教育实践或教育理论的书”。每一学期重点完成其中的一两个内容，以促进教师专业化水平和学术素养不断提升，逐步实现“读书 教书 写书 ”的教育人生。5. 实施教师业绩考核和奖教奖学制度，表彰先进，扶持弱项，对有特殊贡献的教师进行重奖和宣传推介。6. 学校经常组织教师

17、开展各种有内涵、有品位的文化活动（如 “每周一歌 ”、 “轻松驿站 ”、“文化沙龙 ”、“快乐球赛”等），让老师们在紧张工作的同时获得休闲和放松，缓解压力，陶冶性情，增强凝聚力，提高职业幸福感。（三）素质培育1. 每日十会。即 “学会做人从学会道谢开始，学会做事从学会扫地开始，学会自律从学会守纪开始，学会求知从学会阅读开始，学会合作从学会赞美开始，学会交往从学会微笑开始，学会文雅从学会安静开始，学会礼貌从学会问候开始，学会审美从学会穿衣开始，学会环保从学会节水开始。 ”“每日十会 ” 活动由各班主任具体策划、组织落实，德育处不定期进行督导检查，并根据实际情况对相关活动内容进行调整。2. 每周一

18、评。由学校少先队大队部负责，每周组织开展“雏鹰争章 ”、 “少年君子 ”、 “四美少年 ”、 “文明之星 ”、“红旗班级 ”等评选活动，加强对学生价值取向的引导，促进学生自我教育、自我管理，努力 “做最好的自己 ”。3. 每月一节。每年除去寒暑假后的八个月，每月一个主题校园节，让孩子们在节日的快乐中自主学习，幸福成长，努力成为 “有德行、有智慧、有情趣、有气质 ”的文明都市人。 3月为 “踏青节 ”， 4月为 “健美节 ”，5月为 “超人节 ”， 6月为“秀秀节 ”， 9月为 “雏鹰节 ”， 10 月为 “观察节 ”，11 月为“悦读节 ”， 12 月为 “狂欢节 ”。每个节从方案制定、活动落

19、实到总结表彰都有专人负责。过节要有过节的样子，老师们在设定的节日期间，不要轻易批评孩子们，甚至脸色也要格外注意，提倡不留书面作业。校园八节与 “有德行、有智慧、有情趣、有气质 ”的培养目标一脉相承： 3月“踏青节 ”、 9月“雏鹰节 ”重在修 “德行 ”； 5月 “超人节 ”、 10 月 “观察节 ”重在长 “智慧 ”； 4月 “健美节 ”、 11 月“悦读节 ”重在养“情趣 ”；6 月“秀秀节 ”、12 月 “狂欢节 ”重在展 “气质 ”。4. 每期一项。即 “八个一 ”活动：具备一项业余爱好，熟练一门体育运动，结交一个知心朋友，精读一本名家名作，能写一种工整好字，参与一次公开亮相，掌握一套

20、学习方法，形成一些做人原则。要求学生每个学期有选择地重点完成其中的至少一项，促使其个性得到发展。5. 加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻未成年人保护法预防未成年人犯罪法 学生伤害事故处理办法等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行 “珍爱生命，远离毒品 ”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。（四）科研兴校1. 倡导专家治校、科研兴校的办学观。把教育教学工作建立在教育科研的基础上，构建教学处 教研组 备课组三级一体、协作互动

21、的教科研网络，促进教师由经验型到科研型、专家型角色转变，使科研兴校深入人心，形成向科研要质量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求发展的学术氛围。2. 扎实推进 “开放教育 ”实践与研究，促进学校长足发展。在“开放教育 ”总领下，全面践行教育部重点立项课题 “开放式小学语文教学研究 ”，深化 “开放式习作教学 ”“开放式活动课程 ”“开放式阅读教学 ”研究，并以之为龙头，带动其他学科 “开放式教学 ”的探究，实现学科教学向社会、向生活、向其他学科融合，形鲜明的教学特色。3. 开辟 “成长视野 ”讲堂。让教师以讲堂为平台，交流教学思想，探究教学问题，培养教育情愫，提升教育智慧；让学生以此讲堂为平

22、台，交流学习心得，分享成长故事，探寻科技奥秘，憧憬美好未来；让家长走进讲堂，交流家庭教育心得，表达对学校教育的心声，共谋孩子和学校之发展；把各方面的专家请上讲堂，让他们把最前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、实用的做法呈现在教师面前，引领教师拓展视野、快速成长。4. 坚持校本研究，强化教科研的 “特色取向 ”。结合学校、教师、学生和社区现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。5. 健全教科研管理机制。教学处具体负责学校的科研工作，指导教师开展以行动研究为主的科研活动；每学年举行不同

23、层面的学术交流、汇报会，评选科研课题研究成果。学校根据有关奖励办法，对教育科研的先进个人及成果予以表彰，并把科研成果作为教师晋升、奖励、评优的重要条件之一。（五）文化强校1. 建设以人为本的管理文化。紧紧围绕“创办名校、塑造名师、培育名生 ”的办学宗旨，建立以教师文化（我的岗位我负责、我的工作请放心） 、学生文化（我能做主、我敢超越）为核心的管理文化。使老师把学生的需要，当作第一信号；把学生的发展，当作第一目标。使学生在自主发展中成长，在主动适应中成才，在自我超越中成功。2. 建设高效智慧的课堂文化。打造 “深刻的简单、自然的完美 ”课堂文化，努力使每一节课都能达到 “课始情生、课中情浓、课后

24、情未了 ”，从而提高课堂教学效益，让课堂回归生态本色，让师生共享课堂的快乐和幸福。3. 建设和谐发展的培训文化。推行教师专业发展 “三三 ” 制立体化培训，打造 “读书的女人最美 ”、 “洲际视野 ”等校本培训品牌，让教师不断丰富专业知识，厚实专业素质，获得“专业疗养 ”，从而使教师浸润着和谐文化，诗意而幸福地工作，执着人生信念和追求。4. 建设生态儒雅的环境文化。坚持把校园环境与学校文化紧密结合，大力实施 “生态校园 ”、 “书香校园 ”行动，着力打造 “童真童趣、雅致诗意 ”的环境文化，科学、合理地规划校园环境，注重环境建设的内涵，力求校园环境优雅、有品味，使校园真正成为了师生 “智慧的学

25、园、精神的家园、生命的乐园”。（六）开放式教学1. 实现学科之间的开放与融合。在开放式教学活动中，根据学科特点，有机融入其他学科元素，建立开放的、全方位的“大学科 ”、 “大课堂 ”综合教学观，充分凸显学生的创新精神和综合实践能力，开辟广阔的时空领域，延伸创新思维的触角，激发学生主动去发现，去想象，去探索，提升综合能力和整体素养。2. 大力开展活动课教学。把握活动课的基本特征（自主性、实践性、趣味性、创造性、多样性） ，运用 “欣赏 尝试式 ”、“交往 合作式 ”、 “竞赛 综合式 ”、 “探索 创新式 ”等基本模式，灵活开展常规性活动课、实践性活动课、随机性活动课、发展性活动课等不同类型的活

26、动课教学，进一步丰富“开放式教学 ”的内蕴及形式，提高教学效益。3. 学科教学向社会生活开放。课前，激发学生求知欲，鼓励学生去认识和感受生活；课中，实现课内外有机融合，让学生回味和迁移生活；课后，让学生带着问题离开课堂，到社会生活中去观察、实验、参观和调查，使学习探究活动从课内延伸到课外，拥有更广阔的个性发展空间。4. 创新教学内容。我们将以语文学科为切入点，以丰富课堂教学内容为目的，对教材开发进行有益的探索。选用古今中外经典著作，主要是最能代表中华民族五千年文化精髓的四书五经、唐诗宋词、历代优秀散文等。5. 实施 “配方课程 ”。在认真落实国家的课程计划，在开齐开全必修课程、完成学科教学任务

27、的基础上，充分发挥教师的个性专长，积极创造条件开设尽可能多的配方课程，满足学生对课程多样性、个性化的需求，为学生全面发展提供课程保障。 “配方课程 ”分为两个板块，一是由学校组织实施、全体学生参与的基础性课程，二是由教师个体组织实施、部分学生参与的发展性课程。6. 推行 “开放课堂 ”制度。建立健全听课反馈机制，在各年级、各学科中全面推行 “开放课堂 ”制度，鼓励社会知名人士、家长、兄弟学校及离退休教师参与课堂教学管理与评价。要求全校教师以积极、诚恳的心态迎接每一位听课者，将 “开放课堂 ”作为一种常态，热情、虚心听取他人的意见和建议，不断提高课堂教学品质。（七）教育开放1. 扎实推进以 “开

28、放的管理、开放的培训、开放的德育、开放的课程、开放的教学、开放的文化”为主要内容的 “开放教育 ”实践与研究，逐步形成立体多元的 “开放教育 ”模式，进一步丰富 “开放教育 ”的实践经验与理论体系。2. 建立 “以人为本 ”的开放教育管理机制。 （ 1）把管理的主动权交给教师。运用教代会这 监督机制，及时反馈信息、调整目标，使管理运转协调、反应灵敏、控制有效。（ 2）相信学生，让学生不再成为被动的执行者，通过“值日小卫士 ”、“少代会提案 ”、 “小干部轮换制 ”、 “岗位执行制 ”等，使学生在教师指导下成为自我管理的主人。（3）创设条件让家长参与学校管理。建立班级、年级、学校三级家委会；利用

29、校长信箱、个别访谈，听取家长对学校工作的建议。3. 探索开放的行政例会。从拓展内容和丰富形式等方面着手，使行政例会走向开放。 （ 1）培训式例会。通过每周的行政例会对干部进行管理观念、管理方法的培训。 （ 2）论坛式例会。每月选定一个主题，组织一次论坛式例会，加强学校管理团队成员之间智慧的碰撞和交流，把例会变成一次教研论坛、一次学术答辩，提高管理团队的学术研究能力和表达能力。 （ 3）诊断式例会。每周五上午各位行政听完第一、第二节课后，集中对各学科教师进行一次教学诊断，对成功的课例给予肯定并帮助教师形成教学思想，对疑难问题共同思考寻找破解良方，通过集体智慧、集体研究提升教学质量，实现管理效能的

30、最优化。4. 开展开放的育人行动。（ 1）精心设计、开展班队活动，让学生快乐的班队活动中积淀文明、升华情感、拓宽视野、健康成长。（ 2）坚持开展 “与经典同行，做少年君子 ”活动。帮助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正气、正义等品质养成的“热身赛 ”，真正实现 “蒙以养正、文明以健”。（ 3）开展 “亲子城堡 ”活动。通过亲子互动演讲会、亲子主题班队会、亲子游戏、亲子同台才艺展等系列活动，让家长与子女增进了解和沟通，促进孩子幸福成长。5. 构建开放的学生评价体系。从学生评价的目标、过程、内容、策略、方式等方面，对学生的道德品质、科学文化、劳动技能、身体心理和兴趣爱好等进行科学的整合性评价，使

31、学生评价不再只局限于对记忆性知识的考核，而是着眼于关注学生全面素质的培养和创造潜能的培养。让学生在评价中学会自我评价，成为评价的主人。（八）建设 “智慧校园 ”1. “智慧校园 ”是数字校园升级到一定阶段的表现。学校将按照网络基础设施、教育云计算服务平台、移动学习系统、智慧教室、物联智能管理系统和智慧校园文化系统六部分进行建设，建成以 “无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活 ”为特征的 “智慧校园 ”，真正实现 “智能管理 ”、“智慧教学 ”和 “泛在学习 ”。2. 建设高标准的无线网络中心、数字化学习实验室、电脑语言室、演播室，装

32、备高标准的多媒体教室、教师办公室等功能室。通过全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的智能化、个性化定制服务，提高学校教育教学质量和管理效率。运用现代信息技术开发多样化的校本课程，开展“以学生为本 ”的多样化教育活动，丰富学生多样化的校园学习生活。将计算机网络的信息服务融入教育教学，通过互联与协作促进学科整合，实现数字化的教与学，推进未来学习方式的变化。3. 面向全体教师普及有关 “智慧校园 ”知识，使每一位教师熟练掌握从文字处理、课件制作、电子白板操作、网络继续教育到设计简单系统、学科教学与信息技术融合的基本技能。4. 按课程计划设置信息课，按教学要求授课，使学生学会计算机的基本

33、知识，掌握基本技能，并能健康上网，学会搜集资料、网上交流。开展信息技术兴趣班活动，激发学生学习信息技术的兴趣，引导学生在网络中自主、创造性地学习，并掌握节目的采编与录制、简单的DV 拍摄与制作、动画设计等技能。5. 加强学校信息传媒中心、校园电视台、红领巾广播站的建设，使之成为展示师生风采和对外宣传的重要平台。（十）打造品牌1. 名校长培养名师。学校将充分利用优质资源，创造一个宽松、民主的学术氛围和教师培养环境，促进教师专业发展，使一部分骨干教师脱颖而出，成长为具有一定学术素养的市、镇名师。2. 名师培育名生。学校充分发挥名师团队的优势，用 “开放教育 ”理念统领学校教育科研，深入开展校本课题

34、研究，打造学科教学特色，全面提高教育教学质量，努力把学生培养成有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人。3. 名生成就名校。要建立一所真正的 “名校 ”，首先要有一支名师队伍，走 “名师培育名生，名生成就名校 ”的发展之路。我们将扎实推进 “名生培育工程 ”，塑造一大批名副其实的“名生 ”，使之成为王家坎小学最靓丽的名片。4. 打造特色品牌，提升学校核心竞争力。民族的才是世界的，本土的才是大众的，特色的才是出色的。在学校特色品牌建设中，坚持从实际出发，扬长避短，力争在 “智慧校园 ”、“开放式教学 ”、 “配方课程 ”、 “导学伙伴 ”、 “洲际视野 ”讲堂等方面逐渐形成特色，使之成为有一定

35、影响力的学校品牌。5. 辐射示范，扩大影响。主办或承办一系列教育教学专题研讨活动，积极推广 “开放式教育 ”成果。随着学校第一个五年规划发展进程，不断整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼办学经验，及时做好对外交流宣传，充分发挥区域辐射、示范作用，从而实现办一所 “学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心 ”的实验性、示范性、现代化品牌学校的宏伟目标。四、保障措施（一）法律及政策保障在学校教职员工、学生及其家长中，加大教育法 义务教育法教师法教师职业道德规范 未成年人保护法等法律法规的宣传和学习。按照上级的有关规定、要求，结合学校实际制定具体措施，并严格执行，从而保证学校的依法办学落

36、到实处。（二）教育环境保障努力争取镇教育办对学校教育经费的大力支持，加大对学校建设的投入，早日建成一个拥有有线与无线双网覆盖的网络环境、一个拥有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。针对学校尚未完成的部分设施建设及装备任务，制定具体的工作方案及计划，专人负责跟进，确保按时优质完成。加强学校的对外宣传工作。充分利用学校媒体和政府、社会的宣传媒体，有计划地宣传学校的各项工作，营造积极向上、有利于学校健康发展的外部教育环境。（三）队伍保障学校发展，教师先行。学校已经初步聚集了一批德艺双馨、能适应学校工作需要的教师队伍。在此基础上，我们将通过引进、培训、淘汰、提高待遇、事业激励、学习型组织建设以及科学

37、的管理机制来储备和优化教师队伍。我们将不断优化学校管理队伍的年龄结构、学历结构、专业结构、职称结构和地域结构，使之更具科学合理性。同时，按照相对稳定、合理调整的原则，加强对学校管理队伍的建设和培养。五、组织实施（一）全面规划为确保 “规划 ”的实施，学校设立相关工作小组，全面规划学校发展的各项工作。1. 新修订的 “规划 ”完成初稿之后，向全体教职工公布，并进行充分讨论，广泛征求意见，在此基础上进一步完善，研讨实施策略。2. 请专家对新修订的 “规划 ”进行论证，并根据论证意见进一步修订，形成 “规划 ”修订稿。3. 在“规划 ”修订稿确定之后，根据总体战略思路，成立工作小组，研制实施规划的具

38、体计划。4. 本“规划 ”在实施过程中，本着求真务实、与时俱进、科学创新的原则，不断完善，不断修正。（二）分阶段实施自 2015 年秋开始，学校着重对学生的生存环境、行为习惯、学习的方式方法和教师的教学风格、特色等进行全面调查。2016 2017 年，进入边实施、边整改、边修正阶段。2018 年为见成效之年，为出成果做好各种准备。2019 年最后验收，并采取多种形式进行成果汇报。学校对每一项具体的实施计划和方案严格检查落实，实行责任到人、职权利一体化原则。（三）检查与表彰制定定期检查制度，每一项目都根据原定目标定期检查，强化过程评估，及时纠正错误、解决问题，对取得的成果进行表彰和宣传。项目完成后，在总结经验的基础上，评优评先，奖励有功人员。（四）成果展现1. 展示 “开放式教学 ”、 “开放式教育 ”优秀案例、视频。2. 市级名师若干名。我们将在各级领导及专家的关心、支持下，在八里镇教育办的直接领导下，坚守从高端出发，拓展视野向世界看齐，抓住新机遇，迎接新挑战，开创新局面，深入开展 “开放教育 ” 实验，精心打造 “智慧校园 ”，努力塑造智慧型的教师、学生及家长，让 “开放教育 ”焕发魅力，让 “智慧校园 ”绽放异彩。海城市接文镇接文中心小学2015 年 2月 25 日