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1、17 少年闰土导学案学习目标： 1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想情感的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：感受少年闰土这一人物形象；理解作者对他的特殊感情。学习难点：联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。资料链接：本文节选自短篇小说故乡，是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探望他
2、，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少年时代纯真的友谊。第一课时【学习过程】一、基础达标：（自主完成）1、初读课文，读准字音，理解词语的意思。闰土、一匹猹、祭祀、装弶、正月、秕谷、缚在、獾猪、伶俐、胯下（不理解的词语可以联系上下文或查字典哟）祭祀、值年、五行、装弶、潮汛、跳鱼儿、素不知道、如许 2、给带点的字选择正确读音。正月（zhng zhng） 供品（gng gng）佛像（f f） 五行（hng xng）3、辨字组词。扭（ ） 胯
3、（ ）畜（ ） 厨（ ）钮（ ） 挎（ ）蓄（ ） 橱（ ）4、我知道少年闰土的作者是，他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说。他是伟大的、。二、初读课文，整体感知合作完成1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年? 2、按课文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（）向一匹猹（）刺去。3、归纳课文内容，然后填空。课文先写了（ ），接着写（ ），然后写（ ），最后写（ ）。第二课时学习重点： 运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。学
4、习难点：体会文中含义深刻的句子。学习过程：一、复习导入，听写词语。二、合作探究，研读课文。1、“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”,稀奇事是什么样的事?课文中闰土向“我”讲了哪几件稀奇事？请大家快速浏览课文616自然段，请用简练的语言概括一下？2、你觉得哪件事最有意思，你是怎样感受到的？3、 从这些件事中，你认识了一个怎样的闰土？课文是怎样表现他这些特点的。划出相关语句。4、课文通过刻画闰土的（ ）、（ ）、（ ）、闰土给我讲的稀奇有趣的事、以及我与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象给我们留下了难以忘怀的印象。三、拓展延伸：读一读鲁迅的小说故乡。 第三课时学习过程：一、交流读小说故乡的感受。二、小组内互相背书。三、抄写描写闰土外貌和动作的句子。外貌：动作：仿照课文的写法，描写老师或同学的外貌。
17《少年闰土》导学案
