山东省肥城市王庄镇初级中学七年级生物下册 第一章 第一节 人类的起源和发展导学案（无答案） （新版）新人教版

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1、第一章 第一节 人类的起源和发展导学案班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 知识目标：概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。(重点)能力目标：1.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。2.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。情感、态度、价值观目标：概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的科学是不断发展的观点。难点：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。导学提纲：1.观察书中3页图形回答问题

2、：这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3.人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ 4.现代类人猿和人类的共同祖先是（ ）。5借助P4的资料分析和相关文字，解决以下问题：（1）就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？（2）“古人类” 用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“古人类”在使用工具方面已经具有什么能力？【链接资料】大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；

3、长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。【达标训练，】1.完成巩固训练，进行自我检测。(1)人类最初起源于 （ ）A.类人猿 B.黑猩猩C.森林古猿 D.金丝猴答案：C(2) 下列不属于人类特有的特征的是( ) A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达答案：B (3) 在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A.由于其他动物入侵 B.为了躲避敌害 C.为了扩大领地 D.由于地形

4、和气候的变化答案：D （4）人类进化四个阶段中，最关键的阶段是 （ ）A南方古猿 B能人 C直立人 D智人答案：C填空； 1、进化论的创始人是_，他提出人类和类人猿的共同祖先是同一类古猿。即人类和现代类人猿的共同祖先是_ 。 2、现代类人猿包括：_、_、_、_ 等， 它们同其祖先一样，过着以_ _为主的热带丛林生活。1、人类是如何进化的? 由于_的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下地生活的森林古猿一代一代向着_的方向发展，前肢解放出来，不仅能够_工具，还能制造工具。经过若干万年，它们的_ _越来越发达，大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的_，使相互之间能更好地交流与合作。 2、现代类人

5、猿与人类有共同的原始祖先，却向不同的方向发展。这主要是因为他们长期生活在不同的_ 中造成的。 3、一般人认为人类在地球上出现的主要标志是；A直立行走 B 手足分工C会使用天然工具 D、会制造工具 4、人类与现代类人猿的共同祖先是；A拉玛古猿B、森林古猿C、 南方古猿D、古代猴类师课堂总结：这节课我和大家在课堂上一起经历了我们人类进化的历程，目睹了用高科技模拟的几百万年前我们的远祖的生活情景。我们对人类的起源和发展有了一个较深刻的认识。现在我们清楚的知道了我们人类是由古猿进化而来的，而不是神或其它什么创造的。那么现代人是否还在进化呢？未来的人类将变得怎样呢？在这里，有一点我可以告诉大家；我们人类的未来一定是光明的。【梳理总结，反思升华】1.回顾本节课的学习，将本节知识进行梳理。2.谈谈这节课的学习收获及感悟。3.研究人类的起源和发展，除了化石以外，还有什么其他的方法？请你们课后模仿科学家的研究方法，通过查阅资料，搜集信息，并与同学交流。