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1、初中地理教学对多媒体的需求作为一名初中地理教师，我很少用多媒体上过课，但我深知多媒体对教学的重要性。由于地理知识具有社会性、科学性、文化性、地域性、内容丰富多样和范围广等特征，所以只是由教师在课堂上给学生传授课本知识是远远不够的。如果要实现教学大纲的要求，达到让学生学习有用的地理从而对生活有帮助，对终身学习有用，那么现在的地理教学已经很迫切的需要多媒体对教学的辅助。?经过长时间以来的教学经历和反思，我认为初中地理教学对多媒体的需求主要体现在以下几个方面：?一、教师备课需要借助多媒体来丰富阅历，从而理清教学思路和改善教学方法?我在近两年的备课过程中经常使用多媒体查阅与教学内容相关的地图、地理趣闻
2、、地理谚语等来丰富教学内容，并且观看教学视频和教学案例学习新的教学方法为自己的课堂服务。现以教学内容“日本”第一课时集体备课为例，介绍多媒体在备课过程中的作用 . 想到“日本”的相关内容，我从如下几个方面查阅资料; 首先查看日本的地形图和世界火山地震带分布图，从中找出日本的主要组成部分和日本经常发生地震的原因，并查找日本地震的相关资料统计日本每年地震的次数和日本防震的措施。其次查看汶川大地震的相关资料和视频，了解汶川大地震发生时的情况和造成的伤害从而对比 3.11 日本地震和5.12 汶川地震时的伤亡情况。在备日本气候时，我用多媒体查阅了世界气候分布图，并查看日本气候图和日本的气候条件下日本的
3、植被景观图及台风对日本的影响视频，了解日本的气候。在查阅资料结束后我设计了一节比较有新意的课。 ?二、 在课堂教学活动中多媒体可使课堂更有吸引力、 更活跃、 更丰富、更能突出教学重点，突破教学难点 ?在综合了其他地理教师的教学设计和建议后，我借学校多媒体教室上了“日本”第一课时的教学内容，现介绍在有多媒体的情况下，我所上的这堂课的效果。根据我查阅的资料和制作的课件，本节课安排如下： （一）播放幻灯片日本地形图，让学生观看，了解日本的范围和组成； （二）重点显示日本的四大岛（闪烁） ，学生掌握日本领土的主要组成布分。 （三）播放 3.11 日本地震视频和 5.12 汶川地震视频，并请学生判断两次
4、地震的级别。 （四） 学生活动 ; 讨论为什么 3.11 日本大地震级别比 5.12 大地震高，伤亡人数却比 5.12 大地震少得多？（五）提问学生讨论结果； （六）播放世界火山地震带分布图，并闪烁日本的位置，接着播放对日本经常发生地震的介绍视频，让学生思考日本多地震的原因； （七）学生讨论总结地震发生时的自救措施和减少地震伤亡的预防措施； （八）播放地震发生时自救视频，并组织学生演示； （ 九）播放日本建筑和中国建筑图片让学生观察比较其各自的特点，鼓励学生若做建筑师，一定要建牢固的房子。 （ 十） 播放世界气候图幻灯片并闪烁日本地区，让学生观察日本的气候分布。 （十一）播放日本植被景观图和日
5、本的天气变化视频，让学生了解日本的气候特征和灾害性天气。 （十二）课堂小结：依次出示日本地形图、世界火山地震带图、日本气候图，提名或分组让学生小结本节课的重难点，学生回答得非常准确。 ?一堂学生从未体验过的新奇地理课结束了，但学生在课堂上表现出来的惊奇、专注、活跃、快乐、满足和学习激情是我从教以来第一次见到，也会使我终生难忘。当我提问学生学习收获时，学生齐声回答“最好、最多，希望以后能经常这样上地理课。”我愣住了，怎么会和我长久以来的想法一样呢？我思考后得出结果：多媒体对地理课的作用太大了。使用多媒体上课可开拓学生的视野并给学生真切的感受，通过观看相关视频可让学生在形象记忆的前提下牢记知识重点
6、，同时也增强了学生的生活技能。 ?三、多媒体的运用可使教师课后有深刻的反思再创更具新意的教学方法和理念，长期运用对教师专业技能的增长帮助非常大。如果多长期使用媒体辅助地理教学，教师在使用过程中无疑能学到很多知识和技能，从而能更好为教学服务。我曾经也是个“电脑盲”，但在多媒体对地理教学辅助作用强大的理念吸引下我加强了学习和运用，现在能处理一些与教学有关的多媒体技能了。如文字的处理、幻灯片的制作、幻灯片的放映等。但目前我们大部分乡镇中学还没有齐全的多媒体设备，很难在教学活动中得到运用，所以使我们的地理课堂显得抽象和单一，教师的专业成长也比较缓慢。我期盼教育机构能够重视我们的教与学，为培养热爱生活、热爱地球的学生尽一份力。 ?总之，当今快速发展社会环境下，初中地理教学不能长期只有教师、课本和学生了，它更需要多媒体的辅助。多媒体的广泛有效功能对地理教学充满诱惑。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
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