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1、2021/6/3012021/6/302一个没有浓郁阅读气息的学校，一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育；永远不可能有真正的教育；一个没有广泛阅读的孩子，一个没有广泛阅读的孩子，将来永远不可能成为真正的佼佼者。将来永远不可能成为真正的佼佼者。 2021/6/303一、课内课外，激发阅读兴趣一、课内课外，激发阅读兴趣让学生想读书让学生想读书2021/6/304一、课内课外，激发阅读兴趣一、课内课外，激发阅读兴趣让学生想读书让学生想读书2021/6/305赖祖亮小木虫赖祖亮小木虫 一、课内课外，激发阅读兴趣一、课内课外，激发阅读兴趣让学生想读书让学生想读书 2021/6/306赖祖亮
2、小木虫赖祖亮小木虫 二、课内指导，积淀阅读方法二、课内指导，积淀阅读方法让学生会读书让学生会读书读准读准读通读通读清读清读精读精读细读细读懂读懂 我校在阅读教学方面加以改进形成“三步走”的教学模式。读深读深读美读美读醒读醒2021/6/307赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 1、时间保障，让课外阅读课内化、时间保障，让课外阅读课内化2021/6/308赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 2、观摩学习，让教师引领常态化、观摩学习，让教师引领常态化（1）观课研课，合写教案）观课研课，合
3、写教案2021/6/309赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 2、观摩学习，让教师引领常态化、观摩学习，让教师引领常态化（2）加强群文阅读教学。）加强群文阅读教学。 以以随文增量阅读随文增量阅读1+11+1（电子课本）为主，（电子课本）为主，语文老师要利用固定的时间组织学生独立阅读，语文老师要利用固定的时间组织学生独立阅读，每次每次3 35 5篇文章，逐步培养学生良好的阅读习篇文章，逐步培养学生良好的阅读习惯，引导学生发现和总结群文阅读的一般方法。惯，引导学生发现和总结群文阅读的一般方法。2021/6/3010赖祖亮小木虫 三、课外强化，
4、丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 2、观摩学习，让教师引领常态化、观摩学习，让教师引领常态化（3）加强整本书阅读的指导。）加强整本书阅读的指导。 根据教学实际，把提供的必读书目分为指根据教学实际，把提供的必读书目分为指导阅读和自主阅读两类。教学中要做到三个结导阅读和自主阅读两类。教学中要做到三个结合：教师指导读书与学生自读相结合、学习语合：教师指导读书与学生自读相结合、学习语言文字和运用语言文字相结合、阅读的数量和言文字和运用语言文字相结合、阅读的数量和质量相结合，通过大量的阅读实践使学生的阅质量相结合，通过大量的阅读实践使学生的阅读品位得到进一步提升。读品位得到
5、进一步提升。2021/6/3011赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 2、观摩学习，让教师引领常态化、观摩学习，让教师引领常态化（4）加强）加强读读老子老子，学成，学成语语。 语文教师要在钻研和领会教体局统一提供的语文教师要在钻研和领会教体局统一提供的道德经道德经相关阅相关阅读材料的基础上精心设计和组织教学。对不同的学段，教学应有读材料的基础上精心设计和组织教学。对不同的学段，教学应有所侧重，三、四年级学生初步了解成语意思，能正确诵读所侧重，三、四年级学生初步了解成语意思，能正确诵读“成语成语溯源溯源”中的中的道德经道德经句段，能读通相关
6、故事句段，能读通相关故事, ,会做单元练习的第会做单元练习的第一题；五年级学生能结合故事说出自己对成语的理解，能背诵成一题；五年级学生能结合故事说出自己对成语的理解，能背诵成语及语及道德经道德经的经典句段，会做单元练习的第二题。的经典句段，会做单元练习的第二题。2021/6/3012赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 3、笔记展评，读写结合成效化、笔记展评，读写结合成效化2021/6/3013赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 4、熟能成诵，让经典诵读传统化、熟能成诵，让经典诵读传统
7、化2021/6/3014赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 4、熟能成诵，让经典诵读传统化、熟能成诵，让经典诵读传统化教材内容共分三部分：教材内容共分三部分：1、道德经道德经81章原文；章原文；2、道德经道德经81章译文；章译文；3、道德经道德经中的典故。中的典故。教材共两册：教材共两册： 低年级版（一、二年级），低年级版（一、二年级），道德经道德经1-81章原文，章原文，均为注音版。均为注音版。 中、高年级版（三、四、五年级），中、高年级版（三、四、五年级），1-81章原文、章原文、译文、典故。译文、典故。2021/6/3015赖祖亮小木虫 三、课外强化，丰富阅读内涵三、课外强化，丰富阅读内涵让学生好读书让学生好读书 4、熟能成诵，让经典诵读传统化、熟能成诵，让经典诵读传统化2021/6/30162021/6/30172021/6/3018 最是书香能致远，读书之乐最是书香能致远，读书之乐乐无穷。乐无穷。阅读，是陪伴一个人一阅读，是陪伴一个人一生的工作，让我们和孩子们一起生的工作，让我们和孩子们一起畅游书海，行走在充满畅游书海，行走在充满真、善、真、善、美美的世界中，为我们的生命打下的世界中，为我们的生命打下亮丽的精神底色。亮丽的精神底色。2021/6/3019 若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
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