二年级数学上册五总复习教材解读4浙教版
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1、总复习4教材解读复习本册中主要的应用问题,强化基本数学模型,提高学生的实际应用能力。第13题,题目比较简单,可先请学生独立尝试列式计算,再相互交流思路。第1题,先根据原有的箱数一卖出的箱数,求出剩下的箱数,40355(箱),再用剩下的箱数运来的箱数,求出现在的箱数,52833(箱)。或者根据卖出35箱,又运来28箱,得出比原来减少了35287(箱),再用原有的减去减少的,40一733(箱)。第2题,连续“两问”题,去掉中间问题即“先求一个数的几倍数,再求两数相差多少”的两步应用题。这类题的逆变换之一就是差倍问题。第3题,同样是连续“两问”应用问题。在交流中巩固几个基本的数量关系,“和”的关系(
2、相并关系:求总量,求部分量),“差”的关系(相差关系:求相差量,求较大数,求较小数)。第4题,要求灰兔有多少只,先要找到与灰兔有关的信息,“灰兔比黑兔多18只”,可知黑兔只数18灰兔只数,241842(只)。再求白兔与灰兔相差多少只,用灰兔只数一白兔只数即可,423210(只)。先让学生想一想,做一做,再交流做题体会。强调突破语言叙述的障碍,抓住相关的数据展开分析。第5题,根据人物之间的对话,分析不同的人拔萝卜的数量。迪迪比佳佳多7个,9716(个);强强拔的是佳佳的2倍,2918(个);本题把求比一个数多几的数和求一个数的几倍是多少结合起来,相互对比,增加了问题的综合性和思考性。第6、第7题
3、,是乘除法基本应用第6、第7题,是乘除法基本应用问题的变式训练。它们的条件或问题比较隐蔽,需要学生自觉提炼,如第6题“分给甲班、乙班、丙班”即“平均分给3个班”;第7题,“减少了多少个”其实就是“5个班领走了多少个”。二年级学生的理解能力不是很强,极容易受表面文字影响,导致第6题做不了,第7题用减法。要抓住这些错误开展针对性的“温馨提示”,引导学生通过分析数量关系解决问题。第8题,连续“两问”题。先求比一个数少几的数,再求和。进一步,可结合线段图,要求学生把题目改编成:已知女生人数和相差人数,求男生人数和总人数。本题的逆向题便是和差问题。第9题,连续“两问”题。先求出可乐的价格,再用总价单价求出数量。这里需利用学生的生活经验,体会总价、单价、数量之间的关系。本册教材安排了较多的连续“两问”题的训练,旨在为学生学习乘除与加减混合的两步应用问题作准备。本册教材安排了较多的连续“两问”题的训练,旨在为学生学习乘除与加减混合的两步应用问题作准备。
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