中考生物专题复习 科学探究练习(无答案)

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1、科学探究一、科学探究的一般过程的5个步骤包括:_、_、_、_、_。巴斯德的肉汤实验 1、提出问题:2、作出假设:3、制定计划。4、实施实验。 5、得出结论:二、科学探究的2个重要原则:1、对照原则,即设置对照实验。实验中,除了要观察的一个因素外,其他因素都必须相同的一组实验,叫做对照实验。关于对照实验中的对照组和实验组:实验组,是接受实验变量处理的一组。对照组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的一组 。2、单一变量原则。实验变量(变量),即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说,就是要做到两组对照装置中,只有一个条件不同。例1在进行“探究环境条件对种子萌发的影响

2、”实验中,一般不能作为相互对照的一组实验是( )A. 甲组有光,乙组无光 B. 甲组有光干燥,乙组黑暗湿润C. 甲组干燥,乙组湿润 D. 甲组有空气,乙组无空气例2某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响,在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆,且数量相等,按下表进行实验。这一过程有一处错误,改为()花盆阳光温度水A向阳20充足B暗室30充足A两个花盆都应该放在同一温度的环境中 B两个花盆都应放在向阳的地方C两个花盆都应放在暗室里 D两个花盆浇的水不应该同样充足基础巩固1、某饭店里有一道菜叫“西施舌(一种贝类)炒九层塔(一种香料植物)”,有媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明猜测微量黄樟素会

3、导致癌症;(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;(丙)一年后,两组老鼠都没有患癌症。(1)文中(甲)属于科学探究的一般方法中的 。(2)步骤 采用的是探究活动中常用的对照实验。(3)你从小明的实验中得出的结论是 ,实验结果说明小明的假设是 (选填“正确”或“错误”)的。2、某生物兴趣小组的同学做了如下实验:取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组,2、甲组饲以正常食物(不含DDT),乙组饲以同种但含DDT的食物,然后比较两组鸟的蛋壳厚度。 在该实验中,可作出的假设为 ,其中实验组是 组,对照组是 组。3、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生

4、物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。相同花盆大小形状相似的莴苣种子放置环境温度水1号100粒光照20 适量2号100粒暗室20 不适量请你根据实验设计回答有关问题:(1)他们提出的问题是: ?(2)他们作出的假设是: 。(3)你发现该探究性实验 (选填“能”或“不能”)证明光照对莴苣种子萌发的影响。 原因是 。(4)你对实验中的问题作出的修改是: 。作出修改后,实验组是 号花盆,对照组是 号花盆,实验变量是 。4某生物兴趣小组的几个同学,为了探究“种子萌发所需要的外界条件”,设计了以下实验装置。现在请你和他们一起来分析: 这四个装置可形成 组对照实验。请写出其中的一组: 。该

5、组的变量是 。5、在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如下图所示:(6分) 该实验的变量是_。你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由(4分)答:A组 。答:B组 。 6、酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施(5分) (1)在一个花盆里播10粒的大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;(2)向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”。(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题:(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么? (2)作出的假设

6、是什么? (3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组? (5)根据小宇的实验结果,你得出的结论是 (6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由。 练习:1.某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中,正确的对照实验设计应为 ( )A. 玻璃和糙纸同样水平放置 B. 斜置的糙纸和水平放置的玻璃 C. 水平放置的玻璃和斜置的糙纸 D. 潮湿的玻璃和干燥的糙纸2.某同学设计了这样的实验:他将小麦种子分为等量的两组,给予适量的水,适宜的温度,一组放在阳光下,另一组放在黑暗透气的纸盒里,他想要探究的问题是( )A、水分对小麦种子萌发是否有影响 B、光照对小麦种子萌发是否有

7、影响C、空气对小麦种子萌发是否有影响 D、温度对小麦种子萌发是否有影响3下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,请问该小组同学探究的课题是( ) 试管编号甲乙丙丁加入物质浆糊 唾液浆糊 唾液 盐酸浆糊 唾液浆糊 唾液温 度37371000时 间10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝变蓝变蓝变蓝A探究唾液能否消化淀粉 B探究淀粉遇碘能否变蓝色C探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响4.(2020济宁)为研究阳光对花生发芽的影响,李明同学设计了一组对照实验,在甲和乙两个花盆中种了花生,并对阳光、温度和水加以控制,下表中一、二两处应是花盆阳光温度水甲

8、向阳处20充足乙暗室一二A. 20 不充足 B. 20 充足 C. 30 不充足 D. 30 充足5. 某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件,探究“光对大豆发芽的影响”。这种研究方法属于A观察法 B分类法 C调查法 D实验法6.(2020怀化)21.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如下表: 组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数 A组 河水 500毫升 22 30个 28只B组 蒸馏水 500毫升 1030个 9只该实验设计的不妥之处是A、不符合单一变量原则 B、水量过多 C、水温太高 D、水中没有水草7.韭菜在露天条件生长,呈绿色,遮光条件

9、下生长,呈黄白色,这是为什么?请你就这个问题进行探究:(1)、提出问题:韭菜叶绿素的形成是否与光有关?(2)、你的假设是: (3)、实验方案设计:第一步:将200株刚出土的韭菜幼苗分成数量相等的两部分标明为A、B两组。第二步:将A组放在 条件下培养,B组放在有光条件下培养,其他生长条件相同。第三步:预计实验结果是 组的韭菜呈绿色, 组的韭菜呈黄白色。(4)、实验结论: 8(5分)小明是一个初二的学生,他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题

10、:一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳其他管理条件都相同。三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化小明将变化情况记录在下表中:吊兰生长状况变化情况记录表植株实验前质量/克实验后质量/克长情况生长情况甲4151植株弱小、叶色变黄乙4170植株较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题:(1)小明在实验中提出的问题是 (2)比较 两盆植株的变化情况,可以得出结论: 蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,

11、能否得出上述结论 。(3)请仿照右图的甲,将表格中的其他数据以直方图的形式表示出来。(4)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤。吊兰烂根死亡。这主要是因为土壤中水分太多,导致 (填选项字母)。A根吸收了过多水分造成细胞破裂 B根部细菌大量繁殖,损伤了植物的根C土壤中营养成分过少,造成根细胞死亡 D土壤中氧气过少,根无法进行正常呼吸9(5分)某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件都很感兴趣,于是他们三人分工合作,都以大豆为实验材料进行探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表。请认真分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)学生名称装置标号温度()湿 度光

12、 照种子数发芽率(%)甲 A25潮 湿有 光 10096B8潮 湿有 光1000乙C25干 燥无 光1000D25潮 湿无 光10098丙E25潮 湿有 光5100F25潮 湿无 光5100(1)甲同学设计的实验是为了探究 对种子萌发的影响。(2)丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比,不足之处是 。(3)从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是 。(4)在适宜的条件下,A、D二组均有未萌发的种子,可能的原因是 。10(6分)为探究废电池对生物的影响,某生物兴趣小组做了如下探究实验:提出的问题:废电池对种子萌发有影响吗?实验器材:大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验方案:I取相同

13、的2个培养皿,编号l号和2号,底部垫上几层吸水纸。II向两个培养皿中分别放人大豆种子各20粒,在种子上面覆盖纱布,放在温暖的地方培养。III每天向l号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液,保持种子湿润,2号培养皿不做任何处理。.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。实验结果:10天后两组培养皿中的种子都没萌发。根据实验方案和结果,回答下列问题:(1)该实验假设是_ _。(2)设计2号实验的目的是 ,2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 。(3)从实验设计和实验结果看,能否说明电池浸出液对种子萌发有影响 。(4)想达到预期实验效果,必须对原实验方案进行修改,即每天向l号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液

14、的同时,还应向 号培养皿纱布上洒适量的 。11.(2020巢湖)小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长。他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。(1)根据你学的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是: 。A.死了 B.没有带芽眼 C.块太小 D.没有根(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验。取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙。将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将 种在甲花盆内,将 种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是 。预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两花盆的目的是 。得出的结论是 。

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