七年级生物上册 绿色开花植物的光合作用、呼吸作用及在生物圈中的作用导学案（无答案） 济南版（通用）

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1、绿色开花植物的光合作用、呼吸作用及在生物圈中的作用班级： 姓名： 时间： 【学习目标】1、探究绿色植物在光下形成淀粉的原因，明确光是形成淀粉的必要条件。验证光合作用的产物之一是氧气。探究二氧化碳是光合作用的原料。（重点）2、概述光合作用的定义，阐述其反应过程。3、练习提出问题，应用适当的手段解决问题，尝试单一变量、对照试验的设计。（难点）4.通过实验证明植物在呼吸作用中消耗氧气、产生二氧化碳，进一步了解呼吸作用的实质和意义。（重点）5.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中 的应用。（重点）6.认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源，理解绿色植物是绿色的能量转化器及天然的蓄水池，以及在维

2、持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。 7.树立保护自然资源的意识【学习过程】【回顾旧知】1.填表植物类群生活环境形态结构繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物2.叶片的结构包括 、 、 。3.保卫细胞和表皮细胞的区别 4，蒸腾作用的意义：促进植物从土壤中 。促进 和 的运输。使植物体有效的 。,5根吸水动力是 。玉米生长期间，在拔节和灌浆时需大量的水，吸收的水主要用于 。【预习导学】1、验证绿叶在光下制造淀粉的实验：（1）暗处理的方法是 ，暗处理的目的是。（2）遮光的目的是，该实验控制的变量是。（3）在叶片脱色过程中，隔水加热的目的是。使用酒精的目的是，直到绿色的叶片变成。（4）

3、用清水冲洗后，滴加的液体是。（5）观察叶片颜色的变化：叶片遮光部分，叶片见光部分。（6）实验证结论：（1）是光合作用的产物。（2）是光合作用的必要条件。光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。4、光合作用的反应式： 5、光合作用小结：原料：_、_ 产物：_、_条件： 场所： 实质： 呼吸作用的概念：细胞内的 在氧的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程。呼吸作用的反应式： 呼吸作用的原料： 呼吸作用的产物： 呼吸作用的实质： 呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物体的 。【合作探究】1、 为什么要把

4、天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2、 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、 为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？4、 脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？（注意淀粉遇碘液变蓝色）5、为什么合理密植能提高农作物的产量？6提高农作物产量的措施有哪些？7填表比较光合作用和呼吸作用的关系。呼吸作用光合作用条件场所原料产物能量【达标检测】1.(2020滨州学业考)王大爷种的大白菜喜获丰收。使大白菜增产的物质主要来自()A.土壤中的水分和无机盐 B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.空气中的水分和二氧化碳 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物2.(2020潍坊学业考)下图

5、表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则、乙分别代表()A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气3.(2020威海学业考改编)下列关于“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述,不正确的是()A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,将叶片内的淀粉运走耗尽B.叶片的遮光部分与见光部分形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片脱色后,滴加碘液,遮光部分变蓝4.(2020聊城学业考)下图所示的实验装置能用于探究光合作用()需要水需要二氧化碳需要光需要叶绿体释

6、放氧气产生淀粉A.B.C.D.5【2020年中考湖北省宜昌市卷8题】“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（ ）A.蓝色 蓝色 B.蓝色 黄白色 C.黄白色 黄白色 D.黄白色 蓝色6(2020威海学业考)下面是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是,由此可以得出的结论是_。(2)在实验二中,绿色植物必须预先经过的处理是。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是_装置中的叶片,

7、由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要。(3)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中的作用之一是;根据实验二的原理可知,要提高大棚蔬菜的产量,可采取的措施是_。7.(2020淄博学业考)对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导农业生产。下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果。请据此回答:(1)图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况,其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线段,有机物在时积累得最多。(2)从图乙可以看出,与P点相比,Q点单株光合强度明显减弱。原因是番茄种植密度过大,叶片彼此遮挡,通风不畅,_和两个光合作用的主要外界因素

8、受到影响。图乙给我们的启示是,栽培农作物时要注意 。【拓展延伸】1(2020枣庄学业考)日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是()A.水淹后的农田要及时排涝促进根部的呼吸作用B.为道路边的绿化树剪枝降低绿化树的蒸腾作用C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用2.(2020泰安学业考)先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出气体含量变化曲线(图乙),该气体是()A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.氮气3.(2020青岛学业考)生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某

9、些生理活动在生物圈中具有重要作用。下图中甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,乙是植物细胞结构模式图。请据图回答:(1)植物的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的,进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界,该生理过程参与了生物圈的。(2)绿色植物是生态系统中的生产者,是因为能够完成甲图中的过程(填字母),该生理过程发生在乙图的_中。(3)叶片合成的有机物可以通过输送到植物体的其他器官,像桃子这样的果实,其糖类主要储存在乙图的_(填数字)中。(4)某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用,进行了如下实验:该同学使用如图所示的实验装置来探究植物的呼吸作用,应将该装置放在环境中。34小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中,蜡烛立刻熄灭。该实验能得出的结论是:植物的呼吸作用。该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”,应该选择下图中的哪两套装置组成对照实验?_。【（教）（学）后反思】