学生典型个人案例

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学生典型个案（一）个案姓名麦政坚性别男级别四（6）班个案分析他是一个听话的孩子，聪明好学，思维敏捷。上课能认真听讲，积极举手发言，能随着老师上课的思路进行思考。作业也完成得较好。他的父母对他的要求比较高也比较严。自从他动手去做课外作业后，对数学的学习兴趣更高了。个案指导的实施由于他的数学成绩比较好，脑筋转得快。我们决定让他在探究性的课外作业方面进行研究。让课堂内的知识延伸到课外，做到课内课外相结合。例如，我在教完小数加法后，布置了这样一道思考题：一根绳子每次在中间处剪折，剪了3次后还剩4.5米。这根绳子原来长多少米？让他探索绳子原来的长的同时，灵活运用小数的加法，还为后面的小数乘法的学习奠定基础。个案指导成效从让学生做课外作业中可以发现实验班这种富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练的技能技巧，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把完成作业变成愉快的活动。