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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她福建师范大学22春“数学与应用数学”数学课程与教学论离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.在数学教学中怎样提高学生的学习动机?()A.激发学生的学习兴趣B.提高学习的期望水平C.及时反馈D.适当的奖惩参考答案：ABCD2.数学教学改革的特点包括()A.强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者B.充分注重学生的个别差异C.注重让学生在多样的学习活动中体验数学D.注重计算器与计算机等先进技术的应用参考答案：ABCD3.建构学说对数学学习的指导意义有()A.建构学说强调主体的感知B
2、.建构学说强调外部环境的制约和影响C.建构学说强调学习是发展，是改变观念D.建构学说强调学习是达到预期目标参考答案：ABC4.演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件;归纳以演绎为指导，演绎给归纳提供理论根据。()A.正确B.错误参考答案：A5.在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是()A.教学内容B.教学模型C.教学方法D.教学目标参考答案：A6.数学的抽象必须以具体的()为基础。A.概念B.素材C.公理D.命题参考答案：B7.以下哪项不属于数学课程内容改革()A.课程内容的设计应考虑全体学生的需要B.课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容C.将现代数学中新的内容和新的技术引
3、入数学课程之中D.课程内容的选择应以抽象内容为主体参考答案：D8.以下哪项不属于认知学派的学习理论()A.布鲁纳的认知发现学习理论B.斯金纳的操作性条件反射学习说C.奥苏伯尔的认知接受学习理论D.托尔曼的认知学习理论参考答案：B9.数学课程目标改革的共同特点是()。A.数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高B.数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众C.数学课程目标关注学生的个别差异，而不是统一的模式D.数学课程目标更加注重联系现实生活与社会参考答案：ABCD10.阶梯模式的学习过程不包括()A.选择阶段B.回忆阶段C.概括阶段D.分析阶段参考答案：D11.人们普遍认为的数学的特
4、点有()。A.高度的抽象性B.逻辑的严谨性C.一定的随机性D.应用的广泛性参考答案：ABD12.教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。()A.错误B.正确参考答案：B13.数学常用的证明方法有()A.综合法和分析法B.直接证法与间接证法C.类比法D.数学归纳法参考答案：ABD14.教学中心论的教学过程，是以教师为主的互动过程。()A.正确B.错误参考答案：B15.数学的高度抽象性不包括()A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系B.数学的抽象有着丰富的层次C.数学抽象伴随着高度的概括性D.数学抽象具有系统性参考答案：D16.不属于“学生中心论”教学理念的是()。A
5、.“从做中学”B.“注入式教学”C.“以典型产品组织教学”D.“以课题组织教学”参考答案：B17.数学常用的证明方法有()。A.综合法和分析法B.直接证法与间接证法C.类比法D.数学归纳法参考答案：ABD18.思维活动可以分为哪些层次?()A.直观行动思维B.归纳推理思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维参考答案：ACD19.归纳在数学教学中的作用有()A.归纳是揭示数学规律的重要手段B.归纳是由具体到抽象的手段C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题参考答案：ACD20.学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程。()A.正确B.错误参考答案：B21.()是对数
6、学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。A.数学思想B.数学方法C.数学概念D.数学推理参考答案：A22.如果判断本身包含其它判断，则称之为()A.复合判断B.简单判断C.关系判断D.联言判断参考答案：A23.教学中心论的教学过程，是以教师为主的互动过程。()A.错误B.正确参考答案：A24.数学教育学的研究手段可以是教学设计、教学、分析课堂活动、实验、定向观察等。()A.正确B.错误参考答案：A25.引导发现模型的基本框架包括()A.提出问题B.广泛假设C.实例验证D.总结提高参考答案：ABCD26.以下哪项是不
7、正确的学习态度培养方式()A.提高学生对学习数学的价值的认识B.帮助学生获得成功的结果C.让学生经受一定程度的挫折D.给学生以发展的机会参考答案：C27.数学教学中的()，就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最佳设计方案。A.定度控制B.定序控制C.定势控制D.定度控制参考答案：B28.()保证了思维的论证性和推理的理由充足性。A.同一律B.充足理由律C.不矛盾律D.排中律参考答案：B29.为了实现数学教学过程的优化，根据控制论的原理，对数学教学的过程必须进行有效的控制。()A.错误B.正确参考答案：B30.数学教育学的特点有()。A.综合性B.实践性C.科学性D.教育性参考答案：ABCD
8、31.对于数学科学的理解，以下不正确的是()A.数学是一门技术B.数学是一种文化C.数学是理性的艺术D.数学的研究内容只是数量关系参考答案：D32.矛盾律指出两个矛盾(对立)的判断是一真一假。()A.正确B.错误参考答案：B33.学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程。()A.错误B.正确参考答案：A34.数学中常用的推理有()A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.矛盾推理参考答案：ABC35.孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中的哪一个原则()A.抽象与具体相结合原则B.归纳与演绎相结合的原则C.严谨性与量力性相结的原则D.发展与巩固相结合的原则参考答案：D36.以下哪
9、项不属于基础教育课程改革纲要中的三维目标()A.情感态度与价值观B.知识与技能C.过程与方法D.分析与综合参考答案：D37.以下哪项不属于认知学派的学习理论?()A.布鲁纳的认知发现学习理论B.斯金纳的操作性条件反射学习说C.奥苏伯尔的认知接受学习理论D.托尔曼的认知学习理论参考答案：B38.美国NCTM数学课程标准(1998)把()作为有“数学素养”的一个重要标志。A.具有解决数学问题的能力B.具有提出数学问题的能力C.具有分析数学问题的能力D.具有发现数学问题的能力参考答案：A39.在数学教学中怎样提高学生的学习动机()A.激发学生的学习兴趣B.提高学习的期望水平C.及时反馈D.适当的奖惩
10、参考答案：ABCD40.数学教学过程中最基本的成分有()A.教师和学生B.教学内容C.教学材料D.教学模型与方法参考答案：ABD41.如何对学生启发引导，保持其思维的持续性?()A.要给学生思考的时间B.启发要与学生的思维同步C.要不断向学生提出新的数学问题D.精心设计问题情境参考答案：ABC42.关于能力的理解，不正确的是()。A.能力是顺利完成某种活动的主观条件B.能力是指主观条件中的一种心理特征C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率D.能力与心理特征无关参考答案：D43.数学概念的定义应符合的合理性要求不包括()A.定义的相容性B.定义的确定性C.定义的系统性D.定义的
11、独立性参考答案：D44.()数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。A.创造性B.学习性C.再生性D.再造性参考答案：A45.如何有效的进行数学技能培养和训练?()A.对练习要加强指导，提供有效练习的条件B.外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化C.加大练习时间和次数D.培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高参考答案：ABD46.数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够()A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实
12、社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展参考答案：ABCD47.数学教育学的主要研究对象应是()。A.数学教学论B.数学学习论C.数学方法论D.数学课程论参考答案：ABD48.自学辅导模型的基本框架包括()。A.独立自学B.讨论交流C.启发指导D.练习总结参考答案：ABCD49.数学教学过程中的定向控制包括()A.确定教学的难度B.确定适当的教学起点C.确定恰当的教学角度D.确定恰当的教学基线参考答案：BCD50.思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性。()A.正确B.错误参考答案：B
福建师范大学22春“数学与应用数学”《数学课程与教学论》离线作业（一）辅导答案41
