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1、服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学五年级 语文 下册吉林版吉林版课件课件PPT2 2 郑板桥题联赠渔民郑板桥题联赠渔民课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 郑板桥，名燮郑板桥，名燮(xi)(xi)，字克柔，号板桥，江苏字克柔，号板桥，江苏兴化人。他是中国历史兴化人。他是中国历史上著名的文学家和艺术上著名的文学家和艺术家，是清代扬州画派的家，是清代扬州画派的杰出人物，为杰出人物，为“扬州八扬州八怪怪”之一。之一。关于郑板桥关于郑板桥关于郑板桥的作品关于郑板桥的作品课件课件PPT字词乐园字词乐园tt题解释：写上；签上题目解释：写上；签上题目 组词：题词组词：题词 标题标题 主题主题形近字形
2、近字 提（提问）提（提问）课件课件PPT预习检查预习检查su nio zhu lngsu nio zhu lng 艘艘 袅袅 骤骤 菱菱u h biu h bi藕藕 斛斛 碑碑艘su解释：量词，用于船只解释：量词，用于船只组词：一艘船组词：一艘船 两艘货轮两艘货轮搜（搜索）搜（搜索）形近字形近字zhuzhu骤解释：突然；忽然急解释：突然；忽然急速速(马马)奔跑奔跑组词：骤然组词：骤然 暴风骤雨暴风骤雨形近字形近字 聚（聚集）聚（聚集）蔬蔬shsh解释：蔬菜解释：蔬菜组词：蔬菜组词：蔬菜疏（疏远）疏（疏远）形近字形近字bngbng蚌河蚌河蚌软体动物，有两个椭软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。
3、圆形介壳，可以开闭。碑bibi刻着文字或图画，竖刻着文字或图画，竖立起来作为立起来作为纪念物的石头。纪念物的石头。碑文碑文 纪念碑纪念碑 里程碑里程碑 牌牌 （名牌）（名牌）形近字形近字 多音字：多音字： b( ) bng( ) b( ) bng( ) 堡堡 bo( ) bo( ) 蚌蚌 b( ) bng( ) b( ) bng( )堡子堡子城堡城堡十里堡十里堡河蚌河蚌蚌埠蚌埠课件课件PPT课文详解课文详解题题 联联半湾活水千江月，半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。一粒沉沙万斛珠。思考与交流：思考与交流：(1)(1)读课文，思考郑板桥的这副对联是在读课文，思考郑板桥的这副对联是在什么样的情境中产
4、生的。什么样的情境中产生的。 郑板桥乘船到兴化北乡的途中观赏湖郑板桥乘船到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，触景生情创作上联；光山色时，触景生情创作上联； 狂风骤起，郑板桥不慎落水，被渔民狂风骤起，郑板桥不慎落水，被渔民救起，听到渔民对家乡富足祥和生活的描救起，听到渔民对家乡富足祥和生活的描述，创作了下联。述，创作了下联。 一天，郑板桥乘船到兴化一天，郑板桥乘船到兴化北乡去，行到中堡湖，已北乡去，行到中堡湖，已是夕阳西下。郑板桥端坐是夕阳西下。郑板桥端坐船头，观赏着傍晚时的船头，观赏着傍晚时的湖湖光山色光山色，只见艘艘渔船上，只见艘艘渔船上轻烟袅袅轻烟袅袅，渔歌阵阵渔歌阵阵，一，一弯新月映照湖面，
5、细浪如弯新月映照湖面，细浪如银。好一幅银。好一幅“湖光月色图湖光月色图”啊啊! !郑板桥触景生情，脱口郑板桥触景生情，脱口吟道：吟道：“半湾活水千江月半湾活水千江月”如诗如画的湖光如诗如画的湖光山色。山色。时间、地点。时间、地点。“湖光山色湖光山色”“”“轻轻烟袅袅烟袅袅”“”“渔歌渔歌阵阵阵阵”这些词语这些词语起什么作用？起什么作用？ 为创设情境、为创设情境、抒发作者愉悦的抒发作者愉悦的情感起到了铺垫情感起到了铺垫作用。作用。郑板桥看到湖光山色，吟出对联的上联。郑板桥看到湖光山色，吟出对联的上联。他正在沉思下联，他正在沉思下联，狂风骤起，湖水生狂风骤起，湖水生澜，小船被打翻，澜，小船被打翻，
6、人被抛在水中人被抛在水中。附。附近回家的小船近回家的小船赶忙赶忙拢来，把他和船家拢来，把他和船家救到船上，并救到船上，并热情热情地让他们到庄上换地让他们到庄上换衣服、用晚饭。衣服、用晚饭。 “赶忙赶忙”“”“热情热情”等词语写出渔民的等词语写出渔民的和善和好客。和善和好客。介绍了船翻的经过。介绍了船翻的经过。渔民们告诉郑板桥：渔民们告诉郑板桥：这里湖中出鱼虾菱藕，这里湖中出鱼虾菱藕，岸上产稻麦果蔬，湖岸上产稻麦果蔬，湖中还产一种大蚌，蚌中还产一种大蚌，蚌中还有绿豆大的珍珠中还有绿豆大的珍珠呢。呢。郑板桥沉浸在渔郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中，是啊，家的欢乐之中，是啊，这里一滴水、一粒沙这里一滴水、
7、一粒沙都是宝呢，真是都是宝呢，真是“一一粒沉沙万斛珠粒沉沙万斛珠”啊啊! !通过渔民的口，通过渔民的口，郑板桥感受到渔郑板桥感受到渔民的美好生活。民的美好生活。 写郑板桥在渔写郑板桥在渔家欢乐之中，吟家欢乐之中，吟出对联的下联。出对联的下联。 临别时，渔民朋临别时，渔民朋友请他写几个字，他友请他写几个字，他提笔写了：提笔写了： 半湾活水千江月半湾活水千江月 一粒沉沙万斛珠一粒沉沙万斛珠 渔民们请石匠将渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，此联刻在一块石碑上，留做纪念。留做纪念。语言凝练，对仗工整，语言凝练，对仗工整，而且用夸张的手法写而且用夸张的手法写出了这里丰饶的物产。出了这里丰饶的物产。讲了郑
8、板桥临别题讲了郑板桥临别题赠。赠。渔民们把对联刻在石渔民们把对联刻在石碑上说明什么？碑上说明什么？此对联有什么特点？此对联有什么特点？课件课件PPT拓展提升拓展提升对联：是我国特有的一种传统语言艺术，对联：是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见，如：春联、贺活当中，对联随处可见，如：春联、贺联、挽联、等。联、挽联、等。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 明明 解缙解缙 寿联：天上星辰应作伴，寿联：天上星辰应作伴， 人间松柏不知年。人间松柏不知
9、年。 春联：九州瑞气迎春到，春联：九州瑞气迎春到， 四海祥云降福来。四海祥云降福来。课件课件PPT随堂练习随堂练习1、 说说本文中的对联哪些词语相对？说说本文中的对联哪些词语相对？ 半湾活水千江月半湾活水千江月 一粒沉沙万斛珠一粒沉沙万斛珠 “ “半湾半湾”与与“一粒一粒”相对，相对， “ “活水活水”与与“沉沙沉沙”相对，相对， “ “千江月千江月”与与“万斛珠万斛珠”相对。相对。 2 2、课内阅读。、课内阅读。临别时，渔民朋友请他写几个字，他（临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提提 题题）笔写了：半湾活水千江月，一粒沉沙万）笔写了：半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块
10、石碑上，斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（留做（纪纪 记记）念。）念。a.a.划去括号里使用错误的字。划去括号里使用错误的字。b.“b.“石碑石碑”的的“碑碑”，应查（，应查（ ）部，再查）部，再查（ ）画。）画。c.c.文中的他指的是（文中的他指的是（ ），字（），字（ ），），号（号（ ），为），为“扬州八怪扬州八怪”之一。之一。石石8 郑燮郑燮 克柔克柔 板桥板桥课件课件PPT3、选词填空。、选词填空。 柔美柔美 优美优美 甜美甜美（1 1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（了（ ）的笑容。）的笑容。（2 2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（ ）。）。（3 3）风景（）风景（ ）的黄山，是我国著名的）的黄山，是我国著名的风景区。风景区。甜美甜美柔美柔美优美优美
吉林版语文五年级下册《郑板桥题联赠渔民》
