东北师范大学22春“小学教育”《小学数学学习心理学》综合作业三辅导答案3

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”小学数学学习心理学综合作业三辅导答案一.综合考核(共50题)1.下面表述中不正确的是()A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C.在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响参考答案：BD2.发散思维也称辐散思维、求异思维，是指根据已有的信息，从不同角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。()A.错误B.正确参考答案：

2、B3.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。()A.错误B.正确参考答案：B4.瞬时记忆称作()。A.知觉记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.视觉记忆参考答案：B5.认知建构理论强调学习的()。A.主动性、社会性与情境性B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性参考答案：A6.下列各项中都属于多元智能的是()。A.语言智能、人际智能、情感智能B.逻辑和数学智能、视觉和空间智能C.音乐和节奏智能、意志智能、自我效能D.身体运动智能、内省智能、道德智能参考答案：ABD7.学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习

3、不存在影响。()A.错误B.正确参考答案：A8.同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。()A.错误B.正确参考答案：B9.官能形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家()创立的官能心理学。A.桑代克B.斯金纳C.沃尔夫D.巴浦洛夫参考答案：C10.学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。()A.错误B.正确参考答案：A11.在派生类属学习中所学习新概念是()。A.下位概念中的一个特例B.上位概念中的一个特例C.认知结构中已有的概念D.下位概念中的一个新概念参考答案：A12.数学观不是指作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法。()A.错误B.正确

4、参考答案：A13.与泛化作用互补的是()过程，就是指对事物的差异的反应。A.强化B.分化C.互动D.反应参考答案：B14.符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。()A.错误B.正确参考答案：B15.思维定势对数学学习产生消极影响。()A.错误B.正确参考答案：A16.布鲁纳将认知结构可分为()。A.图示表征B.动作性表征C.符号性表征D.映象性表征参考答案：BCD17.数学思维的问题性主要表现在它的统一性和对数学对象基本属性的准确把握。()A.错误B.正确参考答案：A18.学生的学习过程是一个新旧知识相互作用的过程，()是学习的内在机制。A.同化B.顺应C.适应D.材料

5、参考答案：AB19.皮亚杰认为，认知结构就是被内化的动作。()A.错误B.正确参考答案：B20.学习是一个渐进过程。()A.错误B.正确参考答案：B21.将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是()。A.词汇B.信念C.符号D.概念参考答案：D22.()是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。A.负迁移B.纵向迁移C.水平迁移D.横向迁移参考答案：CD23.学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。()A.错误B.正确参考答案：A24.数学直觉思维包括()表现形式。A.数学抽象B.数学直觉C.数学概括D.数学灵感参考答案：BD25.正迁移和负迁移的划分是依据迁移的()。A.方向

6、B.内容C.效果D.手段参考答案：C26.定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。()A.错误B.正确参考答案：A27.作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法是数学观观点。()A.错误B.正确参考答案：B28.数学定理的学习，只可分为下位学习、并列学习。()A.错误B.正确参考答案：A29.以下属于加德纳多元智能是()。A.身体运动智能B.人际关系智能C.视觉空间智能D.言语语言智能E.音乐节奏智能参考答案：ABCDE30.学生的数学交流能力可以是以下()。A.知识的交流B.体验的交流C.解决问题的交流D.情感交流参考答案：ABC31.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔

7、()些。A.长B.短C.一样D.不确定参考答案：A32.认知-发现说是()提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅参考答案：D33.根据思维的指向性可以将思维分为()。A.求同思维B.集中思维C.发散思维D.求异思维参考答案：ABCD34.数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性。()A.错误B.正确参考答案：B35.数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。()A.错误B.正确参考答案：A36.总结出数学学习的原理建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。()A.错误B.正确参考答案：B37.数学认知结构是一个简单的组织系统。()A.

8、错误B.正确参考答案：A38.思维是反映的是事物的本质与内部规律性。()A.错误B.正确参考答案：B39.教师适度期望可以增强学生学好数学信心。()A.错误B.正确参考答案：B40.数学学习的过程包括()阶段。A.输入阶段B.新旧知识相互作用阶段C.领悟阶段D.操作运用阶段参考答案：ABD41.数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。()A.错误B.正确参考答案：B42.学习有行为变化，也有思维的变化。()A.错误B.正确参考答案：B43.非智力因素在认知活动中具有的作用是始动作用、定向作用、维持作用和调节作用。()A.错误B.正确参考答案：B44.学生学习的根本特点是发现学习。()A.

9、错误B.正确参考答案：A45.学生的数学学习过程是()。A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B.“现实问题数学化数学内部规律化数学问题现实化”的过程C.学生参与数学活动的过程D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程参考答案：ABCD46.数学能力是逻辑思维能力。()A.错误B.正确参考答案：A47.有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。A.成功感B.焦虑感C.乐趣感D.厌倦感参考答案：C48.数学操作技能学习心理过程的第四阶段是()。A.动作的分解阶段B.动作的定向阶段C.动作的整合阶段D.动作的熟练阶段参考答案：D49.思维的目的性指的是在思考问题时，力求把思维的方向总放在该目的上，从而作出明智的选择，力求达到寻求目的的捷径。()A.错误B.正确参考答案：B50.数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。()A.错误B.正确参考答案：A