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1、2020 年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结,(3)2020 小学五年级语文下册教学工作总结本学期，我担任五年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生， 注意培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中，虚心向有经验的
2、教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面, 并坚持做好培优扶差工作。1 、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、 要求， 根据学生的实际情况， 把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点，善于创设学习情境， 激发学习热情， 能有序地开展教学活动， 体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好成
3、绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍， 利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：认识 250 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。 养成学生良
4、好的写字习惯，书写规范、端正。学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。 认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。 通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下
5、来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在不足 1 、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍不突出，还有待提高。 2 、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确。 三、今后打算 继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量, 继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的
6、时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要学” 、 “我爱学” 。科学施教同时要 求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为 学生形成良好的学习习惯以后，发散思维得到了开发，提的 问题自然就多了，面也广了。所以不管工作有多忙，我都坚 持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力， 自己知识面越全越广，就能更好了解学生，解决学生所问所 想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算 机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面 越广越全，学生才会想跟你学，爱跟你学，学生才会想
7、学爱 学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成绩。部编人教语文五年级下册教学工作总结时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继 续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但 我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期 望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工 作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。一、创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情 境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学 习兴趣，充分调动学生的学习用心性，让课堂活跃起来。在 教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧
8、 张，对于提由的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好 的，我会立刻表扬；有错我的，也进行豉励，期望他们不要 因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的 催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从 而激发由学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投 入学习，提高对学习活动的用心性。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技 能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断 提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范 性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，
9、“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大 力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注 意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使 学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领 读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑板的精 力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不 明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导 学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系， 了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮 忙；二是安排好学生与成绩差的学生
10、结对子，负责督促、检 查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取豉励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！” “你很聪明！ ”“老师相信你能做好。”“加油! 老师为你们喝彩。”让学生在豉励中发扬优点，在微笑中认 识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂 得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚 至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给 予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲 解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学期 以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生
11、的学习用心性明显增强， 进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工 作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时 我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好 的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不 按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及 时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量 解决办法，对家长提由加强对孩子的监督管理和家庭辅导的 要求。之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此 刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不 少。五、改善地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化
12、阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。 在教学中， 务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野， 增长见识， 在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作
13、的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点” ，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班 47 名孩子，在思维方式上，在学习潜力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作， 不断更新自己的教学理念， 严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。2020 年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结 庄子说： “吾生也有涯
14、，而知也无涯。 ”一眨眼的功夫，这个一学期的教育教学工作即将结束。本学期，我继续担任五（ 3 ） 、五（ 5）班的语文教学工作，工作期间，能按质按量完成教育教学任务。 总结如下： 一、 基本情况分析： 五（ 3）学生在自律上很差，是一个需要继续指导、督促、完善的关键阶段， 是形成良好学习、 生活、 品德等各方面的重要时期。有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁肇荣等同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大，需要强化训练、加强辅导。学生读书的方法很缺乏，应该培养学生的读书氛围和兴趣。学生的作业质量较差，需要加大力度管理和培养。培养学生良好的读书习惯， 强化行为习惯， 这样学生就进步了。五（ 5
15、）的学生全是新插班生，在行为上，还没有养成很好的习惯，需要老师加强管理。特别是在学习和纪律上，需要继续指导、督促。从数字上来看，男生比例较大，女生少，这样一来，在平时的教学中必须根据性别施教，因材施教。新同学在基础知识、阅读理解、写作方面差距较大，需要强化训练、加强辅导。对一些不能按时完成作业的同学，需要提醒、督促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同学，需要加强指导。对上课注意力不集中的同学，加强思想上的培养，同时加大监督的力度。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，五（5）合格率为100%，五（ 3）合格率为98%， 32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能
16、力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、 提高教学质量的做法 （一）确定兵教兵的名单（转化后进生） 1 、建立学生个人学习档案和学习方案。2、确定学习小组名单，一对一结子。3、确定一对一学习的方法。（二）上有语文味的课堂。 （学习方法的指导）语文课的教育教学的本质就是培养学生学习语言。无论任何时候，无论上什么语文课型，我们都必须落实这个本质。识字写字教学。汉字是民族文化的基石。每一个方块字有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅
17、力，有着独特的丰富的审美和诗意。 如“明” 字的神韵： 它是由两个象形字 “日”和“月”组成的会意字。如果老师知道这些汉字的文化，就为课堂教学打下了扎实的基础。就能引导学生品出汉字的形体美，汉字的魅力。阅读教学。阅读教学的本质就是对话。而对话就是培养学生的语言思维，发展智力，培养想象力和好奇心。老师指导能根据学情，指导学生个性化朗读文段。老师给学生独立思考的时间或空间，他们能进入到文本作者的内心世界，与文本作者进行心与心的交流和融通，他们能说出自己的独特的见解。在对话的场景中，让学生感受到自主的尊严， 有感受到生命存在的价值， 也感受到精神相遇的愉悦，感受到心灵成长的幸福。写作教学。在写作指导
18、课上，我侧重指导学生欣赏优秀佳作，品读文章，读出自己的感受，能结合自己的生活实际情况谈感想。老师让学生朗读文章，发现文章的美，欣赏文章的美，再引导学生创作美。在对话的场景中，老师丰富的简练的语言富有幽默性，学生乐于表达自己的情感，体现了趣味性。 展开思与思的碰撞， 心与心的接纳， 情与情的交融。以此缴活学生写作思路，并学习写作技巧。写作课堂教学内容富有目标性，突出了文学的艺术性，写作的专业性和技巧性。这就是有品味的写作课堂。综合性教学。 我指导学生多实践， 走出学校， 深入家庭，走进社会来进行调查研究，让学生把自己收集到的资料汇总分类， 多思考， 多总结。 提高了学生综合实践能力。 三、不足之
19、处 1 、作业管理。部分学生还没有养成认真书写的好习惯，书面作业质量不高。 2 、教学管理。解读教材不够透彻，设计的教学内容浅白，没有挖掘深度，难以培养学生语文思维。评价语言和过度语言已经总结语言不够专业。3、对后进生管理不深入，辅导的内容没有针对性，辅导方法和辅导内容必须有针对性选择。 四、改进之处 1 、深入解读教材，确定围绕重难点设计教学环节，根据学生的需要什么来备课，根据学生的成长点设计问题。2、加大力度整合课内外教学资源。3、创建读书交流平台，展示平台等，培养学生读书的习惯。4、加强教育教学反思，及时调整教育教学计划。5、培养学生感悟积累，表达运用；培养学生优秀的思想和行为习惯。6、加强学生思想的培养，加强约束学生行为习惯，加强师生的沟通，加大学生作业的管理.
2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结(三)
