孙权劝学对比阅读

《孙权劝学对比阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙权劝学对比阅读（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、孙权劝学对比阅读汇总比较一：【甲】初，权谓吕蒙曰：结友而别。孙权劝学【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”秉烛夜读【注】安：明理。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢？昧：黑暗。(2)娄鲁肃过寻阳(4)盲臣安敢戏其君乎？1解释加点词。士别三日，即更刮目相待2. (3)恐已蓦矣翻译句子。孤岂欲卿治经为博士邪！(2)少而好学，如日出

2、之阳。3. 晋平公担心学不好的理由是()。4. 吕蒙不愿学的理由是()。(每个所填不超过5个字)两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？）（3分）5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是(A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始比较二：【甲】初，权谓吕蒙曰：结友而别。孙权劝学【乙】郦原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣7原曰：“孤者易伤,贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3、”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。(2)孤岂欲卿治经为博士邪欲卫可耳自以为大有所益。1解释加点词。但当涉術2. 郦原少珈翻译句子。(1) 卿言多务，孰若孤？孤常读书,3. 童子苟有志，吾徒相教，不求资也甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：乙文侧重：比较三：【甲】初，权谓吕蒙曰友而别。孙权劝学【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。1解释加点词。(1)但当涉猎(2)非

4、复吴下阿蒙(3)使为善者惧。(4)相寿流涕而去.2. 翻译句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3. 文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？t反映这种品行的历史故事还有不少，试举例。4. 联系实际，谈谈从故事中得到的启示。比较四：【甲】初，权谓吕蒙曰：而别。孙权劝学1. 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人,能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期

5、耳。”解释加点的词。卿言多务，孰若.孤(2)大兄何见下之晚乎2. 复南奔(4)涉猎经史，兼有才干翻译句子。(1) 卿今当涂掌事，不可不学！(2) 有友人与之书而不能答。3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？比较五：（一）孙权劝学（二）诫子书：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：行：行为，操行。澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，

6、不勤勉。险躁：过分急躁。治性：约束自己的性情。10、请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。（2分）O11仔细阅读诫子书一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）O12下列句子中不含通假字的一项是（）（2公）A、孤岂欲卿治经为博士耶！B、士别三日，即更刮目相待。C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。D、日扳仲永环谒于邑人。13、翻译下列句子。（2分）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。译文：。14、仔细阅读孙权劝学一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）O15、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。O19、解释下列加点的词。（1分）邑人奇之（）非淡泊无以

7、明志（）20、翻译下列句子。（2分）卒之为众人，则其受于人者不至也。21、两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（3分）共同观点相通之处：比较六：甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）解释下列句子中加点的字。（4分）录毕

8、，走送之，不敢稍逾约走：尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：蒙乃始就学乃：及鲁肃过寻阳及： 将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）以是人多以书假余。蒙辞以军中多务甲文是通过（）和（）两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过（）从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）比较七：【甲】（孙权劝学）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（北史傅

9、永列传）注：让责备。露布公开的文告。7. 下列加点词意思相同的一组是（）（2分）A.蒙辞以军中多务不辞而别B.自以为大有所益精益求精C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底D.涉猎经史，兼有才干品学兼优下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.大兄何见事之晚乎C.策之不以其道B.洪仲深让之而不为报D.愿陛下亲之信之用现代汉语翻译下列句子。（4分）但当涉猎，见往事耳（2）有友人与之书而不能答10根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2分）（2）傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）答案：（一）1.迟、晚，怎

10、么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。（二）幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美郦原少而好学。（三）1这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处:虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。（四）

11、1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学匀。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将,认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。11告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）2、B13、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。14、用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）15、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）参考答案：19、感到惊异没有用来（的方法或途径）20、他最终成为一个平凡的人

12、，是因为它没有受到后天的教育。用宁静修养身心，用俭朴培养品德。21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。8. 走：路尝：曾经乃：才及：至IJ,等到因此，人们多（愿意）把书借给我。吕蒙用军中事物多（为借口）推辞10借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行11.要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。7. （2分）D（2分）A（4分）（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2分）8. （2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。（2分）（4分）（1）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。（意对即可）（2分）（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可）（2分）器以鳥f份（1如陰臨）（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都