刍论校本课程实施评价的特殊原则
![刍论校本课程实施评价的特殊原则_第1页](https://file4.zhuangpeitu.com/fileroot4/2022-6/15/3dc9bf4a-2137-4fe0-bba0-ff183eba3f85/3dc9bf4a-2137-4fe0-bba0-ff183eba3f851.gif)
![刍论校本课程实施评价的特殊原则_第2页](/images/s.gif)
《刍论校本课程实施评价的特殊原则》由会员分享,可在线阅读,更多相关《刍论校本课程实施评价的特殊原则(2页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、刍论校本课程实施评价的特殊原则 校本课程的实施过程中,评价既是课程实施的保障,又是一种实施教育的机遇。校本课程的实施与建设往往是虎头蛇尾,一般重视课程开发、实施,却忽略了评价。这是当前校本课程实施的一个误区。这与对校本课程实施的特殊原则认识不清有关系。 校本课程具有由于自身课程特性和设立目的的不同,评价原则除了客观性、科学性、整体性等一般原则外,更应该具有三个特殊的评价原则。 一、评价实施的多主体原则 校本课程是根据学生的个性发展需求而设,目的是促进学生的全面、个性发展。这要求改变以教师为主的单一评价主体的状况,努力实现课程评价的民主化,评价主体既可以是教师、学生,又可以是被评价学生自己、学生
2、家长甚至社会。这样多方参与,共同评价,多视角诊断校本课程的建设和学生发展状况,让评价更具有广泛性和说服力,更容易让师生接受和认同评价结果。 多主体中,更重要的是学生自我评价。学生本身既是校本课程实施的参与者,也是教学过程的直接感受者和效果反馈者,最有权利对校本课程的建构和教师教学行为进行评价。 二、评价内容的多指标原则 校本课程的实施是为了促进学生的全面发展、个性发展。这要求改变单一的学业成绩评价,转向对学生综合素质和学习过程的评价,包括学习态度、学习过程、互动参与、知识积累、创新能力等,要承认差异,尊重个性,欣赏个性,方能达到校本课程目的。 三、评价方法的多样化原则 学生的个性发展是值得关注的,尤其是在校本课程的参与中。这要求评价方法不拘一格,要更加关注质性评价和过程评价,采取如课堂观察、调查报告、实践活动、成长记录等方式,使定性与定量评价相结合,以全面、真实、深入地再现评价对象发展为特点。 校本课程是创新性的、建设性的,校本课程的评价也应该是与众不同的,更应该具备特殊性、个性化、民主性,应该对于促进学生全面、综合、个性发展具有不可替代的作用。我们既要认识到校本课程与其他课程的共性,也要认识到校本课程的特殊性,突出评价的多主体、内容的多指标、方法的多样化,发挥评价的监督、指引、反馈作用,促进学生的主动、个性发展。第 2 页 共 2 页
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新人版英语八年级下册Unit5总复习ppt课件
- 新人教部编版一年级语文上第五单元ppt课件(全套)
- 高鸿业经济学基础第十五章-总需求-总供给模型-授课-河北工大宋建林课件
- 新人教版高中数学《等差数列前n项和》课件
- 新人教部编版五年级语文上册第六单元测试卷课件
- 高鸿业微观经济学课件第4章生产论
- 高鸿业--微观经济学-第一章课件
- 新人教版部编本五年级下册语文13 人物描写一组 ppt课件
- 新人教版高中化学必修第一册——电解质的电离ppt课件
- 新人教版部编教材二年级下册第一单元3《贝的故事》优质课教学ppt课件
- 高风险作业培训讲义_002
- 新人教版语文三年级下册第五单元全套ppt课件部编版
- 新人教版英语八年级上册第二单元全部ppt课件
- 《走一步再走一步》重点课件
- 新人教版语文一年级上册:识字1《天地人》课件