《2022年体育与健康课程标准培训心得体会体育与健康的课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年体育与健康课程标准培训心得体会体育与健康的课程标准（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2022年体育与安康课程标准培训心得体会-体育与安康的课程标准20_年体育与安康课程标准培训心得体会三亚市八一小学谭扎娜8月24至25日我有幸参加了在三亚市实验小学举行的新课程义务教育课程标准_年版及新教材培训，聆听了陈乐辉、王文辉、吴云海、王欣欣、黄运山五位省市级骨干老师及三亚市体育教研员黎回青老师对体育与安康新课标的解析，以及对详细的施行方案的讲解，使我思路大开，受益匪浅。10年的课改改得轰轰烈烈，给我们老师带来许多的惊奇，许多的收获，许多的困惑！惊奇的是我们体育课教学教学方法、手段的运用，灵敏多样，一教具可用不同的教学当中；收获的是我们不断地进步和成长起来；困惑的是我们在一些工程的体育课
2、教学中找不到方向，没有成就感，只是因为谈化技术技能的学习。在此次的改革，我们看到：“体育课”变成“体育与安康课”，突出了安康的重要性，也符合了课标“安康第一”的原那么。我们看到：增强学生体质这一块的教学占40%比例，在现时学生体质普遍下降的状况下，这对增强学生体质的是非常有效的举措。我们看到：对运动技术技能和平安教育教学方面的重视，提倡在不同年段的学生要掌握一定的运动技术此次的学习，我更清楚往后的教学方向，我将遵照九个方面的详细要求，不断地学习、深化钻研教材教法、领会课标的精神，不断地进步自身专业技术技能，进步教育教学质量。同时也希望我们的教育管理者，能给予体育与安康课更多的重视，让专业老师上
3、专业课，使我们的下一代能在德、智、体等方面全面开展。原实验稿全名为全日制义务教育、普通高中体育1_年级、体育与安康7_年级课程标准实验稿，修订后的正式名称为义务教育体育与安康课程标准_年版。将小学1_年级的课程名称从“体育”转变为“体育与安康”，与7_年级的课程名称统一起来。同时与高中标准别离。_版课程标准在课程性质上突出了两个方面的内容，一是在定义体育与安康课程的性质时，加上了“体育与安康课程是一门以学习体育与安康知识、技能和方法为主要内容”；二是强调了体育与安康课程具有根底性、理论性、健身性和综合性的学科特性。尤其是在几条课程理念方面做了以下强调：1、在“坚持安康第一的指导思想，促进学生安
4、康成长”理念中，强调了本课程要努力构建体育与安康知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目的和课程构造，并强调在重视体育学科特点的同时，交融与学生安康成长相关的各种知识。2、在“激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”的理念中，为了防止老师误解“激发运动兴趣”理念，不重视学生对运动知识和技能的学习，最终导致“放羊课”教学的现象，在强调激发运动兴趣的同时，提出要“重视对学生正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神”等。3、在“关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益”理念中，强调各地各校要在保证国家课程根本要求的根底上，充分关注地区、学校和学生的个体差异，根据标准提出的课程理念、课程目的、内容标准等，结合实际，创造性地开展教学，形成教学特色，进步教学质量，最终帮助学生到达国家课程提出的根本要求。安康,体育,培训心得,课程第 3 页 共 3 页
2022年体育与健康课程标准培训心得体会体育与健康的课程标准
