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1、电流的测量教学设计-物理教学设计：电流教学目的知识目的1初步掌握电流的概念和单位，并能理解其物理意义，会进展简单的计算2知道利用电流的效应的大小判断电流的强弱才能目的1通过观察和比照水流的大小来学习电流的大小，学生养成物理分析p 才能2运用数学知识解决物理问题的才能：电流大小的计算情感目的养成认真细致的学习习惯教学建议教材分析p 本节教材从比照水流的大小出发，利用水流大小的说明类比得出了电流的大小判断方法，提出电流的大小如何知道，由于电流通过导体时产生各种效应，所以可以用效果的大小来判断电流的大小用实验证明了这一点，利用电流通过小灯泡的热效应判断电流大小的对于实验教材分析p 了用两节干电池产生
2、的效应大，电流也大，得出了电流的定义，和定义式，电流的单位是纪念物理学家安培，规定电流的单位是安培，并说明了1安的大小电流的其他单位和安培的换算，并举了简单的实例进展电流的计算最后，教材列举实例展示了一些用电器的电流的大小，使学生对实际的电流的大小有初步认识教法建议本节内容是学习电学的根底，教法多种多样，有比照学习、实验教学、概念教学、数学分析p 、联络实际学习针对不同的教学单元可以选择恰当的教法课程引入可以采用比照判断水流大小的方法知道电流大小的判断方法在如何知道电流大小中，可以用实验方法，观察灯的亮度来知道电流热效应的强弱，从而判断电流的大小在电流的定义中可以用概念教学，学生深化理解电流的定义，并知道电流的计算公式和单位在电流的单位形成观念上，可以用联络实际的资料帮助学生学习教学设计方案【重难点】电流的概念是本节的重难点，电流在电路分析p 中应用广泛，又是电路计算的根底本节注意建立关于电流的物理图景，使学生真正明白电流的物理意义【教学设计过程】一电流大小的表示探究活动【课题】科学家安培的生平【组织形式】学生小组【活动方式】查阅物理学史资料阅读有关网站，查阅、记录小组讨论【评价】所查资料的丰富性资料的来对安培的刻苦精神的见解电END第 3 页 共 3 页
电流的测量教学设计物理教学设计：电流2
