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1、四年级数学上册四年级数学上册 五商是两位数的笔算除法教案五商是两位数的笔算除法教案 人教新课标版人教新课标版一、一、教学目标教学目标1运用迁移原理使学生掌握除数是两位数的笔算除法的计算方法。2充分运用教学情境将计算融入解决实际问题之中，让学生在情境中探索计算方法。3培养学生认真计算的良好学习习惯。二、二、教学重点教学重点弄清每一位商的书写位置；掌握两位数除法的笔算方法。三、三、教学难点教学难点掌握除数是一位数和除数是两位数除法在计算方法方面的实质。四、四、教具教具准备准备多媒体课件五、五、教学过程教学过程（一） 情景引入，回顾除数是一位数的笔算除法1出示情境：为丰富同学们的课余生活，学校大队部
2、准备为大家添置一些棋类，大队辅导员有 450元钱，如果买 3 元盒的飞行棋，可以买多少盒？2你能列式并笔算出结果吗？（指名板演）3汇报计算过程（注重理解算理） 。监控：除数是一位数的笔算除法的计算方法。（二） 探究商是两位数的笔算除法的计算方法1确定商的书写位置明其算理，清晰除数是一位数和除数是两位数笔算除法的异同，归纳方法。（1）确定商的书写位置出示信息：如果买 25 元盒的象棋，可以买多少盒？怎样解决这个问题？（45025=）你能计算出结果吗？（学生独立尝试，指名板演）汇报：监控：商定在哪一位上？为什么？（明确算理）看被除数的前一位肯定不够商一个百，所以直接看被除数的前两位。每一次余下的数
3、都要和除数去比，都要比除数小。（2）清晰除数是一位数和除数是两位数笔算除法的异同，归纳方法。（3）对比：今天学的除数是两位数的笔算除法与以前学的除数是一位数的笔算除法有什么相同和不同的地方吗？（可以小组内讨论）汇报监控：不同：除数是一位数的笔算除法，先看被除数的前一位；而除数是两位数时直接就先看被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。每次余下的书必须比除数小。2明确被除数、商末尾带 0 的笔算方法。出示信息【课件演示】A学校共有 576 名学生，每 18 人组成一个环保小组。可以组成多少组？学生试做，57618=汇报监控：先算 18 除什么数？B十月是学校环保月，共收集 93
4、0 节废电池，平均每天收集废电池多少节？学生试做，93031=汇报监控：除到十位余下的数是 0 怎么办？3明确商的确定刚才我们接触这么多除数是两位数，商是两位数的笔算除法，前面我们一直在研究商是一位数的笔算除法，那到底什么情况下商是两位数，什么情况下商是一位数呢？老师来考考你们：（1）直接说出下面各题的商应该是几位数6 3 ） 6 7 22 4 ） 2 8 82 6 ） 5 8 46 3 ） 5 6 21 7 ） 1 3 63 9 ） 3 7 0（2）按要求在里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数25389682商是两位数76270464（3）计算49263=49534=58429=8403
5、5=39556=76574=（三）课堂总结：你有什么收获？附送：2019-2020 年四年级数学上册 五除数接近整十数的笔算除法教案 人教新课标版一、教学目标一、教学目标1理解并掌握除数是两位数除法的试商方法，能够正确应用试商方法计算两位数除法。2在自主探索、交流的活动中，通过观察、比较、迁移，经历发现“四舍五入”试商方法的过程。3感受数学知识之间的内在联系，体会探索的愉悦，培养认真计算的良好习惯。二、教学重难点二、教学重难点掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。三、教学准备三、教学准备多媒体课件四、教学过程四、教学过程（一）情景导入，提出问题1 【课件演示】 （购买作文选）王老师到
6、图书大厦为同学们购买 21 本作文选 ，付给售货员84 元，你能知道每本作文选的价钱吗？2怎样列式？ 8421=3学生合作研究，尝试计算。4汇报：预设：想法：21（4）=84,所以直接商 4；把 21 看成 20，84 看成 80，20（4）=80，所以商 4；21 看成 20，想 20（4）小于且接近 84，所以商 4；5演示竖式计算过程。20421 ） 848406课堂反馈：9632=12842=说说试商过程。小结：用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。（二）自主探索新知王老师还有 196 元，要买 39 元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？1怎样列式？19639=2学生尝试
7、计算，你遇到什么问题，你是怎么解决的？3汇报预设：19639，将 39 看作 40，想 40（4）小于且接近 196，商 4 后，余数是 40 比除数 39 还大，说明商小，改商 5。动画：演示试商、调商的过程40440539 ） 19639 ） 1961561954014课堂反馈：18537=27268=小结：用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。总结提问：观察例题和课堂反馈习题，你有什么发现？用“四舍五入”的方法来试商，可以很快地帮助我们确定商，但有的时候需要我们对商进行调整，用“四舍”的方法把除数看小，商容易大，我们就要往小调；用“五入”的方法把除数看大，商容易小，我们就要往大调。（三）巩固提高1根据试商情况，很快说出准确商。 【课件演示】2 034 055 077 062 2 ） 6 44 3 ） 2 0 45 1 ） 3 5 07 4 ） 4 4 46 62 1 53 5 74 4 42请你来当小医生。 【课件演示】3 057 095 063 1 ） 1 7 27 2 ） 6 3 85 3 ） 3 1 61 5 06 3 83 1 82 2023动脑筋。 【课件演示】（1）在方框中填几使商是一位数？5 8 ） 4（2）填几使商是一位数并且没有余数？5 8 ） 4（四）课堂总结：你有什么收获？
四年级数学上册 五《商是两位数的笔算除法》教案 人教新课标版
