教师培训总结模板汇编六篇

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1、精品资料老师培训总结模板汇编六篇精选老师培训总结模板汇编六篇老师培训总结 篇1非常有幸聆听了胡霄晓老师为我们作的“老师效能训练”培训。她通过体验游戏“闭眼撕纸”让我们感受沟通的重要性。并通过丰富、生动的举例，使我们明白我们应本着平等、全身心、专注的精神去倾听孩子的心声，这样有利用我们老师更好的去开展教育教学。同时也浸透了如何进展心理辅导，为我们的心理咨询活动适时地带来了一目春风。活动完毕后，对于效能训练我进展了查找，希望理解更多，为我受用。效能感、老师效能感步入我的眼帘。心理学上，把人对自己进展某一活动才能的主观判断称为效能感，效能感的上下往往会影响一个人的认知和行为。老师在进展教学活动时也有

2、一定程度的效能感。所谓老师的教学效能感，是指老师对自己影响学生学习行为和学习成绩才能的主观判断。这种判断，会影响老师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响老师的工作效率。班杜拉认为，人的动机受自我效能感的影响。所谓自我效能感，是指人对自己能否成功地进展某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断，如学生对顺利答完试卷产生结果的推测。而效能预期是指个体对自己有才能成就某种作业程度的信念，如学生对自己是否有才能顺利答完试卷的主观判断。人的行为主要受人的效能预期的控制，个人对某种行为觉察到的效能感不仅影响着个体处理困难

3、时所采用的行为方式，也影响着他的努力程度和情绪体验。效能预期越强烈，所采用的行为就越积极，努力程度也就愈大愈持久，同时情绪也是积极的。一般来说，老师教学效能感会在以下三个方面影响老师的行为：1、影响老师在工作中的努力程度。效能感高的老师相信自己的教学活动能使孩子成才，便会投入很大的精力来努力工作。在教学中遇到困难的时候，她也可以坚持不懈，勇于向困难挑战。效能感低的老师那么认为家庭和社会对孩子影响宏大，而自己的影响那么很小，不管如何努力，收效也不会大，因此常放弃自己的努力。2、影响老师在工作中的进一步学习。效能感高的老师为了进步自己的教学效果，会注意总结各方面的经历，不断学习有关的知识，进而进步

4、自己的教学才能；而效能感低的老师由于不相信自己在工作中会获得成就，便难以做到在教学过程中不断地积累、总结和进步。3、影响老师在工作中的情绪。效能感高的老师在工作时会信心十足、精神饱满、心情愉快、表现出极大的热情，往往获得良好的教育效果；效能感低的老师在工作中感到焦虑和恐惧，常常处于烦恼之中，以致于不能很好地完成工作。在课堂教学中，效能感高的老师注意对全班孩子的指导，不断探究新的教学方法。在对孩子进展指导时，效能感高的老师表现得比拟民主，鼓励他们自由地探究解决问题的方法，而不是用表扬、批评等外部强化控制学生。当他们失败时，效能感高的老师表现得很有耐心，他们会通过重复问题、给予提示等方法去促进学生

5、对知识的理解。老师培训总结 篇2时间飞逝，转眼一个月的培训学习时机在弹指一挥间就落下了圆满成功的帷幕，在这一个月中我收获太多太多，既有与其它幼儿园的同僚们的友谊，又有各位知名园长教授老师们的指教，最大的收获还是我们在专业知识上有一个更大步伐的进步，各位园长给我们的东西指教对我们受用终生，需要我们在幼儿教育这个行业终生去理论去体会。这次培训对我个人而言是无法用金钱来衡量，即在专业道路上为我指明了成长目的又在职业理想上指明了奋斗方向。新老师培训的课程设置可以说为我们新老师的幼教从教道路打下了坚实的根底，全方位的知识覆盖面，囊括了幼儿教育中的环境设置，卫生保健预防，幼儿园平安与法律纠纷，课程设置等，

6、家园有效沟通，幼儿心理开展等等。可以说我们幼儿教育道路中的所有知识又有所涉及，各位园长现身说法指点迷津。经过一个月的培训，在所学所思后我将所收获的东西运用到理论当中，在理论中将学习心得总结如以下几点，也算是对理论的升华又算是培训学习的心得总结。一、针对幼儿之间的矛盾，如抢玩具发生矛盾该如何解决呢?容闳幼稚园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问题的处理方法，本人在经过反思总结运用于理论当中后说一下我在对待此问题的方法。幼儿矛盾多发生在小班和中班上学期，如引导的适法的话，到中班下学期和大班是绝少发生的，因为他们已懂得分享和已有才能自己想方法解决问题。小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是

7、自我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我，所有的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生矛盾是很正常的事。那么我们应该如何去处理这个问题，更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢。首先，老师应火眼金睛及时发现潜在矛盾及现有矛盾，当矛盾出现时，老师要迅速的温顺的接近，迅速是为了减少和防止幼儿受伤。然后，问清原因让每个幼儿都去表达一下为什么会出现这个情况。最后让他们自己想方法协商去解决问题。假如他们的方法不能达成一致意见，老师可以适当引导抛出几个方法让他们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段，而且也培养了他们的解决问题的才能。二、如何解决孩子在幼儿园不肯吃饭

8、的问题?大局部幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭，愁坏了家长，烦恼着老师。在新老师培训中在卫生保健一课中所学的知识加上个人的理论感想总结如下。首先，父母应带孩子到正规医院做微量元素检查，看孩子是不是身体里缺少一些微量元素，缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严重的会影响孩子的智力开展，所以当孩子长期厌食食欲不振时，家长千万不可掉以轻心。其次，假如不是因为缺少微量元素，还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振，厌食。假如是早晨，那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经用过餐了，有些家长，尤其是老一辈的，怕孩子在幼儿园吃不饱，少了营养。其实，这个大可不必担忧。每所正规的幼儿园都会装备专业

9、的营养师，每日的食物营养的平衡，食物的种类都会有科学的搭配。荤素搭配，颜色搭配，都是科学合理的，还有就是正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充营养。所以，家长对营养方面的担忧大可不必。正常餐点出现问题，个别幼儿长期养成的习惯，本身长得就比其他幼儿娇小，这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根本不可吃饭。对待这样的幼儿老师就要讲究方法了。第一、在一些幼儿园，由于老师的专业素质及耐心方面的原因，老师会采用比拟粗暴的方式。比方，暴力威胁、恫吓或者强行喂食。这样孩子有可能会完成任务，但可成想过长期这样会对孩子心理造成伤害。吃饭本是一种享受，是一件快乐的事，可由于老师的非正确方法而造成心理阴影，吃饭却成为了孩子

10、最害怕的事。第二，老师要考虑一个问题，这样的孩子由于长期吃饭较少，所以胃已经长期处于收缩状态，也就是说它的容积已经很小，吃一点就会有饱了的感觉，因此食量小。这就要求老师循序渐进，渐渐增加其食量。第三、老师要采取鼓励鼓励的方式，开场每餐少分些，当孩子完成小任务时，老师要抓住时机鼓励。让孩子有成就感，变吃饭为快乐的事，让他享受吃饭的乐趣，主动去完成。寻去渐进再渐渐增加其食量，老师还应将自己的方法与家长分享，获得家长的配合，这样的幼儿也是家长最担忧的，所以老师提出方法，相信家长会竭力配合的。三、请相信幼儿老师对一个孩子的影响非常大，为什么这么说呢?我深有体会，我如今是一个幼儿男老师，当我刚接触到这个

11、工作时真有种手足无措的感觉，不知道怎么来和他们交流，怎么去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的矛盾。这是才感觉到自己的专业知识也这个行业的理论行为根本无法接轨。专业知识是根底，经历才是最重要的。正向在新老师培训中机关一幼的吴园长所的幼儿园老师要不断加强专业知识的学习，不断培养自己的专业技能。在工作之后深有体会，于是我对理论经历知识产生了无穷的渴求，于是我没到下班就钻进图书馆，如雨后的种子一样饥渴的吸收着雨露。经过一段时间的学习，借鉴前人经历，如今有了自己对幼儿教育的独特理解，对待幼儿和他们交往有自己的见解，如今每天都生活在成功的喜悦与快乐当中，我深深地爱上了这个工作。但迎接而来的养家和生儿育女

12、问题摆在眼前。张雅明说过“请相信幼儿老师对一个孩子的影响非常大”他说过这样一个例子：一个小班下学期的小男孩，其他老师都说这个男孩有暴力倾向，而张雅明说只有不好的教育引导方法，没有不好的孩子，孩子是张白纸，只要方法得当，加以正确的引导每个幼儿都会非常优秀，后天不纯在问题孩子。他到这个班也面对这个孩子，开场也像其他老师说的很暴力，无缘无故或为了玩具、凳子等就对自己的好伙伴大打出手。张雅明开场讲道理无果，后来假装凶去批评，这个幼儿用仇视的可怕的眼神对着他，不但无果而且适得其反，变本加厉暴力倾向更加严重。当该男孩再有暴力倾向时，张雅明他不批评他也不说道理了，让幼儿自己想一下自己的行为对吗?并表扬他说你

13、昨天放学时没有打小朋友，非常好，我奖励你一个小贴纸。假如明天上午你没有打任何小朋友我就再奖励你一个贴纸，等你攒10个小的可以到我这里换个大的，用两个大的可以换一个纸飞机。第二天上午幼儿这个幼儿仍然和其他两个小朋友发生矛盾，但他没有对其他幼儿大打出手，中午如愿以偿的获得了一个小贴纸。当发小贴纸是他又说，假如下午做得好就再获得一个。下午有矛盾但仍然没有暴力，如愿的得到了小贴纸。他又说假如明天你做的好就可以得三个，无事，日复一日，随着这个男孩贴纸的增多，暴力行为从多到少再到没有。张雅明只用了3个纸飞机就获得了班级的安宁，获得了全班家长的信任、获得了一个孩子的好习惯。改变了一个孩子，如今这个幼儿性格非

14、常温和，上课能安稳坐下来，游戏收有很多好伙伴，每天最愿意做的事就是来幼儿园，每天都会对张雅明说lucky老师我最喜欢你了。所以我们对待幼儿要用心，要相信老师对一个孩子的影响终其一生，老师的力量是无穷的。没有有问题的孩子，只有有问题的教育。以上就是我在经过新老师培训的的局部收获，及在收获之后的点滴心得体会，同时也是对新老师培训学习心得的反映。老师培训总结 篇3XX年小学老师远程培训即将完毕，而我还觉得意犹未尽，假如说最初的学习存有应付心理的话，那么随着学习的深化，我已完全变成了一种自觉，每天坐在电脑前的我，细心聆听着专家的精湛的讲演，随着视频欣赏一节节的课例，回忆这一段时间的培训，专家们细致精辟

15、的分析p ，精彩的讲座，让我茅塞顿开，收获颇丰。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、通过这次培训，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。宋代朱熹的观书有感中有这样两句诗“问渠哪得清如许，为有头活水来。”头活水比喻知识是不断更新和开展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探究，才能使自己永葆先进和活力，就像水头一样。而作为老师的我们要想给学生一碗水，就不能满足于自己的一桶水，要成为“长流水”，长流常新，永无止境，这就要求我们要不断的学习，不断的充电。老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师

16、不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。另外，从专家的身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法，更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给感染了我。二、通过这次培训使我增长了见识，转变了观念。通过这次远程培训学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔 名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中我会着重加强教材的分析p ，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，

17、减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质.三、通过这次培训让我感受到了压力，也增强了信心。在短短的几天里，我突然感到自己身上的压力变大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更加努力地进步自己的业务程度和素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，及时对自己教育教学的反思、调控，我相信，通过自己不断的努力会有所收获，有所感悟。最后，通过培训，我学会了反思，认识到了教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正不断进步的过程。我对自己的教学有了新的目的和方向。总之，这次的远程培训给了我一个

18、学习和展示的时机，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论，这为今后提升自己的专业理论程度，丰富自己的文化底蕴有很大的帮助。今后我会坚持不断的学习，不断的提升自己，争取尽快地成为研究型老师。我相信这次的研修对于我来说只是个开场，以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地进步自己的教育理论程度、教学业务素质和教学才能!老师培训总结 篇4本学期，我校认真按照安康教育的有关文件要求，全面推进学生安康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下，安康教育程度又有了新的进步，现总结如下：一、 认识到位，职责明确。学期初，学校根据老师的任课情况，对原有的安康

19、教育老师进展了调整，新安排三位老师担任我校学生安康教育教学工作，学校对这三名老师进展了专门的业务培训与要求，使他们明确安康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项，全体任课老师均认识到了在学生中开展安康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，特别是在我县创立省级卫生县城的大前提下，各科任老师都能认识到安康教育的重要性。二、 学校重视，课时安排到位。学校安康教育领导小组对学校开展安康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校安康教育工作规划，召集老师寻找并解决安康教育工作中存在的问题，各年级、各班均按要求开足了课时，保证每周每班教学时间不少于0.5课时，各科任老师均有详尽的教学方案和教

20、案，并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进展了具有地方特色的安康教育活动，获得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。本学期共开展学生心理交流汇报会3次，学生体检1165人次，听取法制报告会1次，团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动4次，学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。三、 全面检查，积极整改。四、 积极开展常见病预防工作。本学期，各科任老师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医生做安康知识辅导1次，解答学生问题200余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的

21、预防知识，特别是学生自我保护、自我救护才能得到了进一步的培养。学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操，加强了体育棵的平安教育和要求，使学生在学会必要的体育知识的同时，学会了健体的方法；心理交流会的开展、知心姐姐问答等活动，解决了学生学习、生活中常见的心理问题，缓解了心理压力，本学期共办学生心理知识手抄报78份，组织学生观看优秀模范人物光碟24次，使学生树立了发奋向上的观念，增强了战胜困难、勇往直前的勇气。住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。我校共有住校学生331人，由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，不洗脸、不洗脚的现象

22、时有发生，但通过本学期的安康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经养成，都会自己洗衣服、洗床单，并能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。本学期的学生安康教育知识考试中，学生的安康知识知晓率为93%，学生通过一学期的学习，都不同程度的掌握了一定的安康知识，并能正确地应用到自己的学习、生活中去。五、 存在的问题：1、安康教育科任老师的业务素质有待于进一步进步，局部老师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进展全面解答。2、个别老师只注重了学生的身体安康而对学生的心理安康不够关注，应当对学生的心理安康教育更为关注，使学生

23、可以全面开展。老师培训总结 篇5怀揣着学习的心情，在这鲜花盛开的五月，我来到了环境优美，富于浓重文化气息的丽水学院，和来自各地的老师们一起度过了难忘而快乐的三天学习生活。和许多老师一样，我是怀着对老师这一职业的热爱和憧憬走上这个工作岗位的，时间飞逝，转眼间，我已经做了快两年的老师了，在教学过程中，我时常感觉到自己知道的、懂得的还太少，离“做一名好老师”的目的还太远，正在我为此困扰之际，丽水学院给了我一次成长的好时机，有幸成为了他们学校第一批培训学员，我非常珍惜这次学习的每一天，认真聆听了每位老师的授课，那些“元老级”老师的讲课令我受益匪浅。作为一名优秀的语文老师，文学知识应该是要非常丰富的，这

24、样才可以在课堂上对学生的提问应对自如，才更可以吸引学生的注意力，也使自己在讲台上更有自信。丽水学院的老师们非常理解我们的需要，给了我们这次“充电”的时机。凌硕为老师的流行文化与古典文学让我对古典文学有了新的认识，以前总感觉古代文学很生疏，觉得那些文人离我们如今的生活很遥远，认为他们都是“神”，听了这个讲座，我发现古典文学和现代文学有许多一样的.地方，有着相通的精神，古代文人和现代的人们有着相通的思想。正如现代人的作品是反映现代生活的现象，提醒的是现代社会的弊端，古人所写的文学作品也是蕴含着当时的社会、生活思想，都是当时最为流行的。如今被我们称之为现代文学的作品以后也会成为后人的古代文学。朱庆华

25、老师的现代名著解读交给了我们如何鉴赏文学作品，一是作品的思想性，一是作品的艺术性。他只用了两部作品阑尾和祝福就到达了“点石成金”的效果。在以后的教学过程中，我将借鉴朱老师的这种教学方式，在分析p 课文时力求抓住文章重点做重点分析p 。王闰吉老师的汉字的魅力上得也很有意思，通过对汉字的修辞、形体、声音等方面的讲解，让我再一次理解到中国汉字的精华，体会到了中国汉字的博大精深，感受到了中国汉字的独特魅力。王拥军老师的艺术美学让我大开眼界，让我们在这次紧张的培训中放松了心情，从各家大师的名画欣赏到对各种建筑风格的形式的认识，从古代美学到现代美学，无不给我们以美的享受，受到美的熏陶，给我们的身体里加注了

26、一剂精神的良药。不的不提到的还有吕鸿老师和方相成老师，吕鸿老师对地方文化的研究非常的透彻，她给我们讲授的地方文化及语文校本课程的开发很有意义，也很贴近我们中学语文的课本，她的授课让我对以后语文综合性学习的教学有了许多的想法：在上课文综合性学习时我们可以联络身边的生活实际，比方八年级下册第四单元的综合性学习到民间采风去，就可以在上课之前先叫学生去理解自己家乡的一些风俗，这既能锻炼学生搜集资料的才能又能锻炼学生的口头表达才能。方相成老师的新课程背景下语文老师的知识构造和才能要求为我们提出了老师专业开展进程中应防止的问题和老师知识构造的新要求，让我豁然开朗。三天的时间很快就过去了，但留给我们考虑的问

27、题还有很多很多，丽水学院优美的校园风光也让我难忘。每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作多了一些新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是这次培训的时间太短了，希望还有时机去学院再参加培训。老师培训总结 篇6这次培训我通过视频倾听了专家前沿讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心，给了我们强烈的感染和深化的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，我对老师这个职业有了更深化的认识，我更加热爱这

28、个职业。老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师！作为一名老师，就应该保护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵，用爱铸就伟大的师魂。通过此次培训，我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育观已跟不上时代的开展。我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：“教是为了最终到达不需要教。”学生是学习的主体，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧

29、，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深化地认识到在语文阅读教学中需重视品味语言。语言就是支撑文章思想感情、构思布局和艺术风格等综合大厦的基石。“赏析美景”可以通过品味语言进展，“体会深情”也可以通过品味语言来进展。例如春的教学中，“春草图”的画面只是绿迹斑斑，难言其美。为什么？文本里“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中，那“偷偷的”和“钻”用词之妙靠直观视觉符号岂能表现得清楚呢？“风轻悄悄的，草软绵绵的”，其意境的优美又有哪一个摄影师可以用画面来传达呢？再如，某位老师在教课文春笋，里面有这样一个句子，“一声惊雷唤醒了春笋”。这是一个拟人化的写法。老师引导学生朗读的

30、时候，有个学生对“唤醒”这个动词的感情总是很平淡。后来老师就启发那个学生，说你早晨在睡梦中，妈妈叫你起床，要上学了，妈妈叫你是非常亲切的，她怎么唤醒你呢？这个学生的经历被调动起来了，他再念的时候，“唤醒”就读得慢了，加重了。这就是把一种情感传达出来了。在详细的语境里，在调动学生的生活经历之后，学生对词语就理解得深透了。学生通过品味语言，可以丰富想象，加深对文本的理解，从而获得美的享受和身心的愉悦。总之，这次培训令我如饮醍醐，如沐春风。老师是一个辛苦而又幸福的职业，同时也是一个充分展示智慧的职业，一个崇高神圣的职业，在今后的工作中我要不断汲取先进的经历和方法，充实自己，做一名合格的争取优秀的老师。欢迎阅读