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1、节余多少钱教学设计新梓学校 彭少锋一、 设计理念：结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。二、 教学目标：、发展从图中获取信息,提出问题的能力.、结合具体情境,培养估算的能力,探索加减混合计算的方法,并能正确计算.、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.三、 教学重、难点重点：结合具体情境，探索三位数加减法混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。难点：能正确进行三位数的加减混合运算，正确解答简单的实际问题。四、教具课件、图片、奖品五、课时1课时六、 教学
2、过程（一）、游戏引入1、设计抢红包游戏，游戏规则：（1）、每人每次只能抢两个红包； （2）、抢到红包后，用红包里的钱去商场购物，但只能购一件商品； （3）、购完物后，回答问题，如果回答正确，将获得奖品。 2、学生上台抢红包，然后去商场购物，从而得到三个数字，两个红包的钱和商品的价格，从而可以得到数学问题。3、设计意图：游戏可以提高学生学习的积极性，让学生真正参与到学习中来，游戏中蕴含的问题也通俗易懂。（二）、小组合作，探索新知1、提出问题一：购完物后，你还剩下多少钱？这个问题意在学生能不能列出算式？如何列算式？是不是有不同的列算式的方法？最后能不能正确计算出来？2、提出问题二：笑笑和淘气也参加了游戏，购完物后，笑笑还剩下260元，淘气剩下的钱比笑笑少30元，笑笑和淘气一共还剩下多少钱？这个问题相对难一点，可以借助画条形直观图理清数量关系，更准确地解决问题，并培养学生认真读题，理解题意，选择合适的算法的习惯。七、巩固练习1、说一说，再列式计算。 淘气两次跳绳，一共跳了多少个？ 笑笑踢毽子，两次一共踢了多少个？2、人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个 座位，人民剧场一共有多少个座位？画图说说你 是怎么想的，再列式计算。八、课堂小结：这节课你有什么收获？九、布置作业：练一练第3题、第4题。十、课后反思：二0一五年十月八日
三年级上册数学教案-3.3 节余多少钱｜北师大版（2014秋） (4)
