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1、人教版新起点二年级上英语Unit,2Boys,and,Girls第3课时优质课教学设计Unit2 第3课时教学设计 【内容来】人民教育出版社一起点二年级上册Unit2 Boys and Girls 【课 时】第3课时 一、教学目的 1. 初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。 2. 借助学过的单词及相应的图片感知字母e, f, g, h在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。 二、教学建议 A. Lets play. 1. 热身、复习 让学生跟录音说唱本单元歌瑶及补充歌曲，复习功能句Who is he/she? Whats his/her name? His/
2、her name is . 2. 让学生听录音，观察图片，理解游戏规那么。 3. 师生示范 老师请五位学生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通过触摸另一人，猜想对方是谁并答复老师及其他同学的问题。老师和另外三名学生分别提问：Boy or girl? Whats his/her name?或Whos he? 4. 小组活动 让学生六人一组，仿照示范做游戏。 B. Listen and repeat. 1. 复习已学字母 (1) 老师出示生活中带有A-H字母的图片，让学生认读，如地铁站、车牌号等。 (2) 老师出示小写字母a-h，让学生认真观察，尝试认读。 (3) 让学生对大小写字母进展配对，呈现出
3、本节课要学的字母e, f, g, h。 2. 学习新字母 (1) 老师请学生听录音，感知字母及其发音。 (2) 请学生反复跟读录音，模拟发音。 (3) 老师引导学生关注单词首字母的发音。如：老师发音e，引导学生指认单词egg，鼓励有才能的学生说出单词。 (4) 请学生听录音模拟跟读歌谣，体会单词首字母的发音。 3. 拓展练习 (1) 老师呈现首字母为e, f, g, h的其他单词，如：elephant, end, every, exit; face, food, friend; green, good, gate; have, hand, hat等，引导学生在尝试读出这些单词的首字母发音的根底上，整体认读单词。 (2) 老师引导学生使用本节课所学新字母和以前学过的单词创编新歌谣。如： E, e, e. /e/, /e/, /e/. E for elephant. F, f, f. /f/, /f/, /f/. F for face. G, f, g. /g/, /g/, /g/. G for green. H, h, h. /h/, /h/, /h/. H for hand. 三、备选活动 【板书设计】 Unit2 【教学反思】 第 3 页 共 3 页
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