2022幼师校本研修教学总结范文

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1、2022幼师校本研修教学总结范文总结一21世纪是全面进入信息社会与知识经济时代的世纪，是强调“把人作为开展的中心”的世纪。作为幼儿园园本思潮的园本教研，是保证新纲要的贯彻施行向纵深开展的新的推进策略。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是积极提倡学校即研究中心，教室即研究室，老师即研究者。发挥幼儿园老师集体的智慧，进步培训的质量和效益，实现培训资共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备研究的职能和才能，形成自我开展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。因此园本教研制度的建立是具有非常重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过学习其他幼儿园先

2、进经历的根底上，正在逐步探究符合本园情况的园本教研形式，并获得了一定的成效，回首这一路的探究过程，总结如下:一、组织保障领导重视、机构健全众所周知，师资的优劣直接关系到学校生存与开展，可想而知，园本培训工作是何等重要。我园专门成立了由沈园长为第一责任人的园本培训领导小组，并相应成立了一系列的相关机构，如施行小组、业务指导小组、考核小组等，我们深知园本培训工作的重要性，在学校的开展规划、中期方案及年度工作方案中，园本培训内容均占有一定的位置，在每学期都专门就本学期的园本工作进展商议，为园本培训工作顺利开展提供强有力的支持。经费是开展园本教研活动的根底和前提，我园领导班子重视园本教研活动经费的投入

3、和有效使用。培训经费纳入学校经费预算，并对老师外出培训学习按全额报销，在经费上提供充足的保障。使我园的“软件”和“硬件”建立同步得到提升。幼儿园在硬件设施上装备充足:老师办公用的计算机每班(每两人)一台，供老师进展办公及网络学习;我园建有幼儿园的网站，并为每个带班老师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并及时通过网站发布，使家长能及时理解孩子在园的生活与学习。我园有专职的电脑、摄像人员，并为他装备了功能齐全的行头，为我园的园本培训留存珍贵的影像资料。我园有供全园老师集中培训的多功能厅，及新创设的园厅小会议室及一些附助功能室，为园本学习活动提供充足的学习场所。幼儿园在进步“软件

4、”的力度上进一步增强。为了进一步进步老师的素质，我园阅览室每年都添置一定数量的图书与教学杂志，并为每位老师征订幼儿教育等优秀幼教类杂志，每学年为老师们推荐并全额报销一本好书。“走出去，请进来”一直以来都是我园进步老师业务素质的一个重要手段，“取其之长，补已之短。”每学期园部都不惜代价选派优秀老师赴外地姐妹园学习经历，以点带面，促进老师的专业成长。本学期我们还成功主办了台州市基地园园长及教研组长会议，会议期间我们组织全体老师参加了上海著名的专家、特级老师应彩云的师傅徐子煜教授进展为期一天半的有效的研讨活动，反响非常好，老师们收益非常大。二、培训管理管理科学、制度完善为了保证园本培训工作的可持续性

5、开展，我园制定较为科学合理的管理制度，并不断地加以完善，如我园有较为详细的园本培训3-5年规划，每学年均有培训方案并有学期培训施行方案，并建立园本培训的相关制度:如园本培训的集中培训与分散学习制度，建立培训考核与职评、晋级、评优、评先等等。除了在制度上加以标准外，我们还非常注重培训指导师资队伍的建立，我们根据本园老师的实际情况，专门成立了集教育、教科及保育方面的专家组成的导师团，特外聘如教科所的林志标、县教研室教研员孔文军、玉医杨善浦、市幼教教研员高美娇、妇保所黄爱芳为我园的指导老师。并充分发挥星级老师及名师的引领作用，如县名师张美菊老师为大家上示范课音乐活动柳树姑娘、二星级老师王秋甬为大家上

6、颜色变变变及小猫钓鱼等。我园档案工作管理得非常有序，由园办公室主任专门负责，园本培训的档案资料齐全、分类装订，井井有条，便于老师查阅，各类集中学习有专门档案，非常详细。三、活动开展形式多样、重在实效为了准确地理解老师们对园本培训的需求，我们特对大家进展了一份问卷调查，再结合县局教研室的工作安排，制定的详细的方案，并开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的进步，量上:每学年规定参加培训时数不少于72课时，质上:培训活动形式多样，涉及面广:如进展了音乐磨课活动、各年级段的一课多研活动，区域环境创设活动及多种类别的讲座学习活动等。我园规定每单周一中午是各级段开展的集中学习时间，各级段在年级段长的带着

7、下开展有方案有目的的业务学习，人人都参与上课、听课与评课，使广阔老师收获颇多，进步明显。上海的幼儿教育是全国开展最好的地区之一，有一批非常优秀的幼儿老师，如应彩云、吴佳瑛、蒋静等等，因此在这个学年里，我们积极与华师大情报研究所老师教育中心建立亲密的合作关系，成为他们的园本教研实验基地园，分屡次选派许多老师参加他们的不同层次的活动，如有教研组长的学习培训、班主任培训、新老师培训等等，使不同层次的老师都得到了很大的收益与进步，每学年我们还不定期邀请教育领域的专家来我园开设讲座或进展专业指导，如杭州市西湖区的名师汪劲秋老师专门为我园都进展“体验、探究、生活”课题讲座，幼儿情境式计算教学活动的专家组老

8、师常会来我园讲座，指导帮助我园年轻老师的专业成长。四、培训效果成效明显、进步显著1、搭建多项平台，进步老师素质。(1)岗位练兵。我园每学年都有岗位练兵活动，旨在逐步进步老师们的各项才能。如本学期我们对老师进展讲述幼儿经典故事达标活动，从表情、语言的表述、肢体动作、礼仪等方面来综合评定老师，进步她们的讲述故事才能。(2)师徒帮扶工程为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学根本技能和课堂教学方法艺术，尽快使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，幼儿园根据新、老老师的各方面情况(特别是经历、特长等方面)，进展师徒结对，举行正式的拜师仪式，制定详细的施行细那么，旨在尽快帮助她们早日成才

9、。(3)成立“导师团”我园年轻老师占绝大多数，具有丰富教学经历的老老师却为数不多，如何充分发挥这些老老师聪明才智与经历，帮助更多年轻老师快速成长，为此，我园特成立了以沈园长为组长，业务副园长为副组长，获市、县各级的教坛新秀、教学能手、骨干老师称号的老师为成员的“导师组”，在这个团队里的老老师不仅教学经历丰富，而且具有高尚的师德，她们视园为家，视幼儿园的开展为已任，她们乐于奉献，将自己多年积累的经历和才智无私地扶持帮助年轻老师，努力当担起多重角色与职责。促进年轻老师快速成长起来。(4)建立“老师成长档案袋”我园为全体老师建立“老师成长档案袋”，其中记录着老师专业成长的整个过程的完好资料，内容丰富

10、齐全:有老师个人开展方案，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地理解老师专业成长的历程，并通过学期完毕时的成果分享及评优活动，学习别人的好的经历与做法，寻找出自己与别人的差距，从而发现、分析p 自己的缺乏，不断总结经历，使以后更好的工作与学习。争创省一级幼儿园，打造名牌学校，是我园追求的永久目的，因此我园狠抓教学质量，积极探究有效的园本培训，使我园的保教质量逐年进步，老师在参加各类比赛中均发挥出色，获得较好成绩。2、进步明显，成绩突出经过不断地学习，年轻老师成长飞速，在各类比赛中均获得不俗的成绩。如:(1)大

11、林丽老师荣获台州市幼儿园优质课比赛中一等奖，许雪莲老师获县音乐磨课比赛一等奖。(2)王允珠老师荣获县幼教大比武一等奖、市二等奖，并获县“教学能手”称号。(3)许雪莲、张婷慧老师双双荣获县老师讲述幼儿经典故事比赛一等奖等等(4)老师的撰写才能也有了较大进步:叶颖琳、林鸿老师的论文双获县论文比赛一等奖、林小琴老师的案例获县唯一的一等奖。(5)黄峰老师的心理安康论文获市一等奖、省三等奖。(6)徐玉老师的论文如何激发幼儿参与区域活动的主动性刊登在20xx年第4期全国中文核心期刊教育杂刊第50页上。(7)教科研方面也有了很大的进步，如本学期市里立项有5项，县里立项有8项，全园老师的教科研意识与才能有了较

12、大的进步。我园在开展园本教研的过程中，一路探究，一路收获，一路惊喜。年轻老师的成长飞速，成为我园的中坚骨干力量，在各类比赛中均挑起了幼儿园的大梁。但是仍然存在着许多的缺乏，如我们在不久前学期完毕前级段长会议上，向各位搜集广阔老师在园本教研工作中所丰在的问题，理解原因，共提系列的跟进措施，为今后更好地做好工作提供根据。我们知道，前面的路还很长，还需要我们付出更多的努力，去收获更多的惊喜!总结二我们深深地认识到学校的开展应以人的开展为中心，是以老师和幼儿为中心的开展。而老师的开展与成长是学校开展的核心，因为孩子的开展与成长，归根结底，还是要靠老师素质的优化与进步。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、

13、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以开展为主题，以创新为动力，在师训工作中获得了一些成效。一、标准师德，凝聚人心，进步队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续开展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的老师队伍作为重中之重的工作，通过老师根本功训练、社区家园师生才艺展示、互相听课评课等活动，实在进步老师的教育教学才能。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100。在编22名老师中，本科学历(包括再读)占85，中高级职称比例为61。高级保育员比例占50，3名营养员均为高级工。2、师德标准，凝聚力强。我们通过师德演

14、讲，进步老师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如:教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。3、分层培养梯队带教我园建立起了老师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不

15、同层次老师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，老师的总体程度迅速提升。二、教、学、研合一有效推进新课程施行全园老师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个理论的教科研气氛。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进展教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“十一五”家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿安康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，老师们以教研组

16、为主阵地、以教学月理论为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨理论，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别理论，并在学习理论研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进展了“主题背景下环境创设”的研究，让环境贴近幼儿，合适幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进展了“如何为幼儿建立成长档案”的研究，并在施行过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿开展状况的同时，为老师有效施行新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、理解幼儿开展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子开展。我们还进展了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、经历程度、思维方式能动地与周围的人、事、物进展最直接的“对话”，自主地建构经历，老师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的开展，使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。 第 11 页 共 11 页