镇一中关于做好疫情防控结束后与线下正常教学衔接的实施方案

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1、精品文档镇一中关于做好疫情防控完毕后与线下正常教学衔接的施行方案镇一中关于做好疫情防控完毕后与线下正常教学衔接的施行方案 为了做好疫情防控工作，进一步进步教学效率和班级管理程度，将疫情防控完毕后与线下正常教学严密衔接，使学生继续保持良好的学风和正确的学习态度，持续进步教育教学质量，现制定*镇一中关于做好疫情防控完毕后与线下正常教学衔接的施行方案。 一指导思想： 疫情防控工作是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承当的学习任务，都有大幅度的变化，不能适应的就会落伍，理解学生身心开展可能出现的特点，帮助学生做好疫情防控工作完毕后教育教学衔接，着力解决根底教育阶段人才培养，全面进步

2、教育教学质量，使中学生全面开展和安康成长。 二、建立组织： 组长：* 副组长：* * 成员：* 各班班主任 防控疫情办公室： 办公室主任：* 办公室副主任： * 三、工作任务： 1.转变老师观念，让老师自觉、主动地从疫情防控的角度对待和进展教学衔接，尊重学生认知程度，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。 2.学习比拟中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并施行教学。 3.老师研究讨论各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最正确的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，进步管理的针对性和有效性。 4.让学生尽快适

3、应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不落伍，为办好人民满意的学校而努力奋斗。 四工作措施： 1.利用开学时机抓好学生的理想教育，班主任发挥重要作用，强调学生的考前须知，从学生的生活习惯、养成习惯、行为习惯等方面入手，让学生意识到生活中的有些事情需要自己动手，要以一名中学生来要求自己，养成良好的习惯。习惯是学生安康成长的保证，是学生终身开展的根底，有些不良习惯不应该再出现，学习方面必需要有主动性。各班班主任要进展学法指导，做好疫情防控完毕后与线下正常教学的衔接，根据学科不同特点，对各科进展详细分析p 指导，让学生知道，义务教育阶段，学习需要自觉，要转变自己的思维定势

4、。安排优秀学生进展学习经历交流，现身说法促使各年级学生尽快适应学习和生活。 2.各科老师要做好教材的比拟研究，抓好知识体系的衔接特点，特别是综合分析p 才能、 抽象思维才能和自学才能的培养。要求学生要理解概念、法那么的本质，形成某种理念、方法。只有寻找合适学生自己学习的方式方法，让学生多做练习和作业，才能把教材深化延伸，到达自主学习、自我消化的目的。 3.初中学生自制才能差，看得紧就多学，看得不紧就偷懒，根本上是一种被动学习，表现为在学习上主要是依赖老师和课堂，即跟着老师的节奏走，课堂布置做什么作业、布置多少作业就完成多少，学生学习的自觉性、自主性较差。各班班主任要适当的给家长一些共同管理的建议，让家校携手共同管理。 五、详细衔接措施： 在学科知识的过渡衔接方面需要强化延伸的重点知识点、教学建议及老师的衔接措施。 (1)注重过渡衔接过程中的学习方法指导和学习习惯的养成; (2)多开展课堂活动，进步学生学习兴趣; (3)注重初中阶段的知识点的衔接过渡。 总之，初中阶段是义务教育过渡的关键时期，学习的成 败在很大程度上取决于这一时期老师对教学方法、教学内容上能否做好衔接以及能否正确引导学生转变学习方法。因此，老师要深入考虑、仔细研究，从教学内容和教学方法上做好各科教学的衔接，引导学生形成良好的学习习惯，以适应学生线下正常教学严密衔接。