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1、第二课时摆一摆(2)教材第14页例2及练习四有关练习。1在摆一摆和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2让学生会从同一方向观察不同形状的物体，知道可能相同，也可能不同。3在摆一摆和观察立体图形的实践活动中，逐步发展空间观念以及观察、操作能力。能够独立动手摆出立体图形，学会表述物体相对的位置。感悟从相同角度观察不同的物体，形状可能相同，也可能不同。一、复习导入1用4个正方体摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方体？2上节课，我们一起学习了摆一摆，同学们不仅能摆出许多种图形，而且能用语言进行表述，这节课让我们继续用手中的学具摆一摆。二、自主学习，合作
2、探究1摆一摆、看一看。(出示例2)学生先用正方体学具摆出教材上的立体图形，从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？学生先独立观察，再小组讨论。学生汇报交流。从上面看，形状相同。从左面看，形状也相同。从前面看，形状不相同。讨论：为什么从上面、左面看到的形状相同，前面看到的结果会不同呢？请把每面看到的形状画出来。2做一做。(1)先让学生摆一摆，再说一说每个立体图形用了几个正方体？(2)学生看这3个物体，从前面看是什么形状？从左面看是什么形状？从上面看是什么形状？学生先看再小组内说一说。(3)讨论：从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？(4)小结：从同一方向看不同的立体图形的形状，有可能相同，有可能不同。三、巩固练习1练习四第4题。让学生自己观察，讨论：(1)这3个物体，从哪面看到的形状相同？(2)从哪面看到的形状不同？2练习四第5题。学生认真看图，这6个物体都是4个正方体摆成的，从前面、左面、上面看都是什么形状？有哪些形状相同？四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业练习四第7题。引导学生1层1层地观察，特别是被挡住的部分，不要忘记了计算。六、板书设计摆一摆(2)从同一个方向观察不同形状的物体形状可能相同，也可能不同。
人教版四年级下册数学教案：2、观察物体（二）2课时 摆一摆(2)
