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1、中学数学组2022活动总结及2022年工作方案中学数学组20_活动总结及20_年工作方案20_年，在教育局师训科的正确领导下，名师中学数学组共8人含两位青年教师认真开展活动，针对课堂教学研讨、复习课教学研讨、专题交流等方面进展交流学习，均有不同程度的进步，现将全年活动情况总结如下：一、20_年活动回忆1.前半年的五次教研活动：前半年，我们进展了五次教研活动，分别是：2月份小组进展任务安排；3月份第一次集体备课，八年级平行四边形七年级实数1、谈教学设计及说明；黄_教师上实数，孔_校长、牛_教师和汤_讲的是平行四边形，大家分别按照集体备课的要求，录好视频并上传到Q群里，组内成员互相观看学习；4月份
2、第一次视频分析p ，地点济水一中录播室，数学组扩大会议除名师工作室成员外，济水一中和实验中学两校的数学教师，黄_主任主持，孔校长主题发言复习课教学研讨；5月份第二次集体备课，地点济水一中小会议室，七消元八一次函数1、谈教学设计及说明；2、提出疑惑集体研讨。牛_、汤_做主题发言二轮复习研讨；6月份第二次视频分析p ，观现场课，地点_一中录播室，实验中学和_一中两所学校，观_教师的课勾股定理研讨分析p ，并进展主题教研：讲评课经历交流。2.阅读与交流：我们按要求建立了群，群号：29020_。小组成员利用Q群里的视频进展交流学习，讲课、教学设计交流等。小组每个成员都制定自己的三年开展规划，都有自己的
3、专业成长档案均为电子稿，做得较好，每个成员都有自己的读书方案，共同开展系列读书活动。共读做不抱怨的教师、做不完美的教师、教师课堂技能训练等。3.下半年的两项工作任务：下半年，在师训科的指导下我们调整了工作思路，做了两项重点研修任务，一是规定任务，二是自主拓展任务。规定任务是：进展了三次集中研修，每位成员进展了三次录像课交流，并且进展了主题交流，例如黄小国做的读透课程标准，选对教法学法、孔冬青做的数学思想方法浸透策略、汤清河做的分块构造化中招数学总复习、陈峰做的高中数学教师对初中数学教师的建议、庞松林做的从高初中数学知识的衔接来谈初中数学的拓展教学等。自主拓展任务是：初中数学总复习资库的建立。初
4、中复习课没有教材和课本，教师们在教学时由于受到时间的限制，往往会陷入两个误区，一个是把复习课上成做题课，做题讲题，缺少知识块状分析p 与知识网络的构建；二是把复习课上成概念公式课，没有典型的例题来稳固，显得急躁与空洞。鉴于本活动小组多是常年带毕业班，就一致认为我们应该建立这样一个资库，实用价值会不可想象。我们把初中数学复习分两个框架七个领域17个专题31节根底知识复习课和20节专题二轮复习课，要求做到课件、教案齐全。九月份末，我们把任务分解到人，并由黄小国组长做出模版，利用说课的形式给大家做以培训和交流，然后每次活动每位成员要把自己备的课以说课的形式进展交流，同志们提出修改建议，再进展二次修改
5、。如今，这项活动已经进入尾声，明年开学的复习教学将会给大家提供一个非常实用的教学资。二、存在的问题1.穿插工作的协调问题困扰着同志们的研修质量：本年度，大家一致感觉比以前任何时候都忙的要命。虽然说时间是挤出来的，只要愿意，总能抽出时间来读书学习，这在理论上是成立的，就像是：“给我一个支点，我能把地球撬起来”一样，但支点在哪，谁把地球撬起来了？希望我们可以整合我们的专业开展任务，认真地做一件两件事情，获得应有的效果，是我们真实愿望。本组成员多数承担着学校的一些工作，希望同志们妥善安排好工作与学习、与教学之间的关系。2.学习习惯及学习效率较低，效果不佳：作为数学教师，平时的工作量不小，平时又没有读
6、书写作的习惯和精力，导致大家读书慢、效果差、写作少、质量低。3.研修方向不够明确，忙而无功现象存在：虽然大家身在课堂，天天和学生打交道，但是繁忙之中，没有可以确定明确的研究方向，或者有方向但不可以坚持做下去，没有明显的效果，更不能成为有影响的教师，不能带动一批青年教师快速成长。三、20_年活动方案1.读书研修方面：1文学类书籍：每人每两月至少读一本非专业类书籍，不含杂志类，建立读书笔记本或写读书感悟在组内交流；2专业类书籍：根据报的专业类杂志进展和交流学习，并进一步明确研修方向，确定明确的研究标题，20_年度，每人必须形成自己的专题研究报告，有观点、有理论、有案例、有考虑，有引领作用。2.专业
7、开展方面：1寒假开学，中招复习资库完成最后一轮审定，自费印刷每人一套，用于本年度的九年级复习教学。并要求大家在教学中继续完善，形成最优设计，成熟后可以向其他教师推广；2利用暑假时间，学习超级几何画板的使用方法，进步专业才能。已经根本确定学习详细内容及方法；3继续推行个人专业成长档案制度，搜集整理自己一年来的优秀教学案例、论文、报告，学习感悟、读书笔记，配上插图参照20_年度牛_、黄_教师的模板，作为资料保存。3.课堂教学改革：1继续深化开展小组内成员同课异构活动，每学期每个成员必须参加一次同课异构。方案将同课异构地点定在某个学校，以期带动一批数学教师参与听课、评课，通过活动搭建平台促进大家尽快成长。2利用到学校进展同课异构的时机做自己的专题研究报告，20_学年每人至少一场不少于30分钟的专业讲座，做好引领。4.团队建立：1建好群，做到资即时分享，增加教师参与人数，学习其他数学教师的先进教法学法；2每位小组成员至少带一名青年教师，有方案指导他们经历学习、研讨、磨课等环节，促进他们尽快进步。第 4 页 共 4 页
中学数学组2022活动总结及2022年工作计划
