08六年级质量检测题已2

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1、-I义务教育六年级质量检测（时限：120分钟总分：100+4分）题号总分总分人得分总分总分人1看拼音写词语或句子。（2分）xInxinxiangyng（）（2.请你在加点字正确读音下划横线。宁静（ninglir）强调（qi3.用查字典的方法填空。（2分）“却”应查大写字母7选择合适的词语填空。（3分）沉重沉思桑娜独自在屋里（她有多少话要对丈夫讲,如果就我们现在（40+2分）gongfubufuyouxinren（2分）angqiang）宝藏（zangcang）歼灭（jianqian），它的读音是）。“却”在字典里的解释有：后退；推辞，拒绝；去，掉；表示转折。“草色遥看近却无”的“却”应选种解释

2、，“好意难却”中的“却”应选第4把词句补写完整，并解释所填字的意思。（）能制侵陵（2分）惊惶失（）5给下面的词选择恰当的义项。（把序号填在括号里）“养花有益身心，胜于吃药”中的“益”字应解释为（增加更加好处“曾不事农桑”中的“事”字意思是（）。事情职务从事6把带点词语的意思写在括号里。（2分）舟（）行碧波上。桃花潭水深千尺，不及（）汪伦送我情。种解释。（2分）沉默）着，她为丈夫今后将挑起更（）的生活担子而忧虑，可是当丈夫打鱼失望回家站在她面前时，她却（）了。只有才）好好学习，锻炼身体，将来（）能担当起建设祖国的重任。）（）我们万众一心，（）没有战胜不了的困难。&在原文中修改下面一段话中的错误。

3、（3分）陈老师多么平易进人啊！他从来不向我们发皮气。上课时，他教我们耐心地读书，写作的方法；课后，他长长和我们在一起。他即使批评我们，也不过态度严格一点儿，过后对我们还是那么和睦亲切。9根据自己积累写诗句。（3分）不要人夸好颜色，。（选自墨梅），任尔东西南北风。（选自竹石）这两首诗都是咏物言志诗，它们虽然表面上写的是事物，但抒发的却是诗人的志向。你还知道哪些这样的诗？写出诗题和其中的一句。（至少写一句，多写一句加1分，最多纟,。纟,。纟,。加2分）10同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定学会了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？（10分）春天的一个夜晚，一

4、位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗明代著名边塞诗人王昌龄曾经写过一首出塞，你知道他这首诗中写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防的诗句吗？,。母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗,。夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：11.进入六年级以后，我们已经接触古文，同学们，你们喜欢学习古文么？考考你们吧!学弈中，两个人一起学习下棋，第二个人却不如第一个人学的好，原因是什么？（2分）（用原文中的话回答）答:学完文章，你有什么话

5、想对学弈的这两个人说?答:12我们作国的语言丰富多彩，其中歇后语是一种群众习用的有特定格式的诙谐语句。读下面的句子，想一想，在横线的后面怎样填才合适。姜太公钓鱼（2分）丈二的和尚13.从被选项中选择恰当的句子组成对联。（3分）聚来千亩雪云程有路志为梯少年不经勤学苦（文章真处性情见谈笑深时风雨来学海无涯勤是岸开坛十里香老来方悔读书迟化作万家春）14.朗读下面诗句时，停顿节拍正确的一项是（）（2分） 好雨知/时/节，当春乃/发/生。 床前/明/月光，疑是/地/上霜。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。总分总分人二、阅读（25分）-I饮湖上初晴后雨（5分）1.解释带点的词。（潋滟：水光潋滟睛

6、方好，山色空.濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3分）空濛:欲:2.饮湖上初晴后雨是宋代著名诗人写的。这是一首赞美西湖美景的诗。作者在一二句抓住了晴天的和雨后的这两种自然美景，抒写了对西湖美景的赞誉；三四句用一个奇妙又贴切把西湖比做,写出了西湖的神韵。（2分）一棵大树（10分）从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一起玩捉迷藏。要是累了，就在树阴里休息，所以男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。有一

7、天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。”“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我吗？”“很抱歉，”树说：“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去,就有钱了，这样你就会高兴的。”男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。树感到很幸福。此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊,男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”“

8、我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却更难过。1 摘录表示大树心情变化的词语。（3分）（）（）（）（）（）（）（）2补写结尾。（2分）又过了很久

9、，男孩重又回到树下。3 .文中的大树真让人感动，或许还让你浮想联翩，用一句话，一句诗，一句格言，或一句歌词来表达你对她的赞美。（2分）答：4 长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法？（3分）答：另一扇窗子（10分）一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗

10、。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了

11、最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。（3分）答：2 “孩子，你开错窗户了，”联系上下文。理解玛利亚老师的这句话。（2分）答：3 读了这篇文章你受到了怎样的启发？（2分）答：4 生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的,怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（3分）答：

12、总分总分人（35+2分）这个学期我们学了很多关于爱的文章，从出生那一刻起，我们就被爱包围，亲人的爱，同伴的爱，老师的爱，同学的爱，你是否深深体会过，你是否想过感谢，还是因为沉浸在爱中时间太久，而忽略了这一切？现在拿起你的笔，回忆身边的人对你的关爱，选择其中的一个人，再选择其中的一件或几件事，把它写下来，算是你的感谢吧！2005年义务教育六年级教学质量检测一、语言积累和运用（40+2分）仁心心相印功夫不负有心人2.依次为：ningqiangzangjian3.Qqu04.苟：假使，如果。措：办法。5.益：事：6.舟：船不及：比不上7沉思沉重沉默只有才能如果就8“平易进人”改为“平易近人”“皮气”

13、改为“脾气”“教我们耐心地读书，写作的方法”改为“耐心地教我们读书、写作”“长长”改为“常常”“他即使批评我们，也不过态度严格一点儿”改为“他批评我们的时候，即使态度严肃一点儿”“和睦”改为“和蔼”9只留清气满乾坤千磨万击还坚劲（略）10床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡但使龙城飞将在不教胡马渡阴山谁言寸草心报得三春晖（略）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(2)(略)12.愿者上钩摸不着头脑13.化作万家:春学海无涯勤是岸老来方悔读书迟14.二、阅读（25分）仁澈瀚：波光闪动的样子空濛：云雾迷茫欲:w曰.2.苏轼水光山色西施（西子）1.幸福孤

14、独幸福悲伤高兴欣慰难过2.（略）3.（略）4.（只知索取，不言回报和奉献等）仁分别看到的是一些人正在埋葬那条可爱的小狗和一片开得芬芳而灿烂玫瑰花。由悲伤而喜悦。指不同的思考方式和行动方式。2.是说当小男孩因存在生理上的某一缺陷而愁闷苦恼时，没有换一种思考角度和方式，去发现自己的优势和长处。3.（略）4.（略）三、习作（35+2分）习作要求：情感真实；内容具体，详略得当；有一定条理，语句通顺；书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。等级评分意见：一等习作（31-35分）：达到上述各项要求（其中优秀者可给满分）。二等习作（26-30分）:较好达到第项要求，第项较差。三等习作（21-25分）：基本达到上述各项要求，但部分项目较差。四等习作（1620分）：各项（尤其是第项）均较差。五等习作（15分以下）：写作基础很差，文不对题，病句多，不能连句成段，连段成篇。（少数卷面书写很好的习作，可另给附加分1-2分）特别提示：考生在习作过程中正确使用修改符号在卷面上作修改，不属于卷面不整洁之列；卷面加分应严格控制比例，一定是书写较为工整、美观者才能享受加分。