中小学教师公开招聘考试-小学心理健康教育真题及答案

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1、-2021年XX省中小学新任教师公开招聘考试小学心理安康教育真题及答案一、单项选择题 (本大题共 30 小题 ,每题 1.5 分,共 45 分)1.2021年秋季开场 ,全国中小学教师资格考试中新增加的学科有()A.幼儿教育B.小学语文C.心理安康教育D.小学科学【答案】 C2.某心理安康教师对不同年级学生的心理安康状况,采用不用的评价标准 ,这遵循了心理安康评价的 ()A.客观性原那么B.实用性原那么C.可行性原那么D.差异性原那么【答案】 D3.在升学考试前突击开展一两次大规模的心理辅导讲座,就可到达心理安康-教育的效果 ,这种观点违背了心理安康教育的()-A.常规性和持续性B.主导性和主

2、体性C.全体性和个体性D.全面性和活动性【答案】 A4.右图显示的实验装置是 ()A.巴普洛夫的经典性条件反射实验B.斯金纳的操作性条件反射实验C.班杜拉的观察学习实验D.桑代克的“试误说实验【答案】 B5.帮助学生认识青春期的生理特征和心理特征这一心理安康教育内容应出现的学段是 ()A.小学中年级B.小学高年级C.初中年级-D.高中年级-【答案】 C6.教师对小学生合作行为 ,分享等社会性行为给与注意和表扬的做法属于()A.角色扮演B.认知重建C.行为强化D.典范示X【答案】 C7.以下做法属于学科教学中渗透心理安康教育的是()A.设立班级心理安康委员B.营造积极向上的班级文化气氛C.组织丰

3、富多彩的学生课外活动D.注意在体育课上对学生合作精神的培养【答案】 D8.人逢喜事精神爽反映的心理现象是()A.性格-B.情绪-C.情感D.意志【答案】 B9.以下不属于初中生心理开展阶段的一般特征是()A.“成人感开场出现B.关注自己身体外形C.强烈的自尊需求D.对教师有一种特殊的尊重和依赖【答案】 D10. 中小学心理安康教育最根本、最经常的渠道是 ()A.心理安康活动课B.心理安康主题讲座C.各学科课堂教学渗透D.团体及个体心理辅导【答案】 A11. 灵活运用心理安康教育原理 ,对学生因材施教、因势利导 ,表达了心理安康-教育要针对 ()-A.学生年龄特点B.学生的时代特点C.学生的性别

4、特点D.学生的个性特点【答案】 D12. 中小学心理安康教育课的形式应该是 () A.以活动为主B.以传授心理学知识为主C.以传授医学知识为主D.以学生自主探究为主【答案】 A13. 在个体心理辅导中 ,右图的位置关系是 () A.理想的位置关系B.容易产生紧X的位置关系C.容易产生亲密的位置关系-D.容易产生对立的位置关系-【答案】 B14. 某青春期少年考试时经常出现焦虑 ,出现吮吸手指 ,咬指甲的行为 ,按照佛洛依德的防御机制理论 ,这种表现属于 ()A.退化B.反向形式C.否认D.投射【答案】 A15. 对于攻击性强的学生 ,让他们换位体验挨打者被人欺负的滋味 ,从而减少其欺负弱小同学

5、的行为这种教学方法是 ()A.游戏活动法B.角色扮演法C.行为训练法D.价值澄清法【答案】 B16. 以下关于中小学生心理安康活动课描述正确的选项是()-A.以开展和预防为主要功能-B.以对心理学感兴趣的学生团体为对象C.以心理学和开展心理学知识为主要内容D.以帮助和治疗有心理障碍的学生为目的【答案】 A17. ?水浒传?的李逵和?红楼梦?的林黛玉 ,他 (她)们的气质类型分别是 () A.胆汁质和多血质B.多血质和粘液质C.粘液质和抑郁质D.胆汁质和抑郁【答案】 D18. 在整理学生心理安康信息资料过程中 ,要做到实事求是不加评论 ,这表达学生心理安康教育档案建立的原那么是 ()A.客观性原

6、那么B.系统性原那么C.多样性原那么D.XX性原那么-【答案】 A-19. 以下不属于学校心理安康教育的督导工作方式是 ()A.个别督导B.小组督导C.领导督导D.专家督导【答案】 C20. 小明在心理辅导室里长时间沉默,一直不答复心理教师的问题,他的表现是 ()A.正移情B.负移情C.阻抗D.压抑21. “能告诉我发什么事了吗 ?个体心理咨询中这样提问使用的技术是 () A.开放式提问B.封闭式提问C.面质-D.倾听-【答案】 A22. 心理辅导教师往往说出来访学生“心中所有 ,意识中所无的东西 ,给学生顿悟的感觉 ,从咨询技术看 ,该教师 ()A.倾听能力强B.评价能力强C.共情能力强D.

7、解释能力强【答案】 D23. 在团体心理辅导中 ,事先有充分的方案和准备 ,有预定的目标 ,安排有固定程序和活动的团体属于 ()A.构造式团体B.非构造式团体C.开放式团体.异质性团体【答案】 A24. 通过同桌、心理委员等力量对有困惑的学生进展帮助和辅导,这属于 ()-A.个体辅导-B.团体辅导C.朋辈辅导D.心理辅导【答案】 C25. 教师利用网络平台 ,及时告知学生每次作业情况和考试结果 ,这种激发学生学习动机的方式是 ()A.利用反应激发动机B.创设问题情境激发动机C.利用恰当的表扬与批评激发动机D.利用适当的竞赛激发动机【答案】 A26. 学校开展生命教育活动 ,引导学生理解生活的意

8、义 ,追求生活的信仰 ,提升生命质量的做法 ,在心理辅导中属于 ()A 学习心理辅导B.人际关系辅导C.情绪情感辅导-D.生活和职业生涯辅导-【答案】 A27. 要比拟不同测量单位的原始数据 (比方身高和体重数据 )在各自团体位置的上下 ,可计算 ()A.平均数B.标准差C.相关系数D.标准分数【答案】 D28. 以下常见的心理测验中 ,属于人格测验的是 () A.90 项病症清单 (SCL)B.联合型瑞文测验 (CRT) C.生活事件量表D.主题统觉测验 TAT【答案】 D29. 在学校心理辅导过程中需要及时识别并转介到相关心理诊治部门的学生是 ()-A.辅导一段时间没有改善的学生-B.因家

9、庭原因导致心理障碍的学生C.有严重心理疾病的学生D.学习焦虑且同学关系紧X的学生【答案】 C30. 中小学心理安康教育要坚持教师主导性与学生的主体性相结合的原那么,下面选项符合这一要求的是A.全体教师都要树立心理安康教育的意识B.教师要用开展的眼光看学生C.要根据不同学生的特点和需要开展心理安康教育D.教师要指导学生积极主动关注自身的心理安康【答案】 D二、判断题 (本大题共 10 小题 ,每题 1.5 分 ,共 15 分)31. 为了客观描述学生心理安康水平 ,可以结合具体情况适当组织考试。【答案】错误32. 晕轮效应是指个体最近获得的信息给人留下深刻的印象对以后的交往产生一定影响。-【答案

10、】错误-33. 学生心理安康教育工作中 ,要为每个学生建立心理安康档案。【答案】正确34. 心理安康教育是中小学德育的重要组成局部。【答案】正确35. 为了保证少受干扰 ,中小学心理辅导室的位置最好安排在教学楼的顶层。【答案】错误36. 学生的心理安康开展受校内外许多因素影响 ,所以心理安康教育单靠学校力量是不够的。【答案】正确37. 测验结果的一致性、稳定性和可靠性是反映效度的。【答案】错误38. 心理辅导教师不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断和治疗。【答案】正确39. 学生的个体心理咨询记录一般不宜公开 ,但该生的班主任可以查看。【答案】错误40. 帮助家长树立正确的教育观念,为家长提供促

11、进孩子开展的指导,是中小-学心理安康教育的重要内容。-【答案】正确三、简答题 (本大题共 5 小题 ,每题 5 分,共 25 分)41. 简述弗洛依德的“三我人格构造理论。【参考答案】弗洛伊德将人格构造分为三个层次:本我、自我和超我。42. 简述学校心理安康教育评估的内容。【参考答案】(1) 教育条件评估(2) 活动评估(3) 效果评估(4) 管理评估。43. 请列举至少 5 条中小学生心理安康教育的标准。【参考答案】略44. 简述中小学心理辅导室的功能定位。【参考答案】略-45. 简述个别辅导和团体辅导的异同。-【参考答案】略四、材料分析题 (本大题共 2 小题 ,每题 10 分,共 20

12、分)46. 材料 1:王教师师X大学毕业后 ,在一所城市初中任教。他爱岗敬业 ,工作勤奋 ,想做出成绩 ,可有时又有力不从心的感觉 ,下面是他日记中的几个片段。【片段 1】5 月 20 日星期一晴早晨 7:00 到学校 ,上、下午各上了两节课 ,放学后 ,望着堆积如山的作业 ,埋头批改 ,还是没有完成 ,只有把剩下的一半带回家。晚饭后 ,一鼓作气把作业改完 ,此时时间的指针已指向九点半。匆匆忙忙把家务做完,急急忙忙把孩子哄睡 ,继续准备明天的两节课 ,完成后都 11:30 了。本想洗漱休息 ,拿起手机一看有不少家长发来的咨询信息 ,耐心和家长沟通半小时后,突然想起 ,下周还要上一堂公开课,怎样

13、才能出彩呢 ?,每天都是这样 ,好累 !【片段 2】6 月 5 日星期二晴下午 ,同办公室的X教师从校长那里回来,满脸的委屈和无奈。问她发生了什么事 ,她告诉我们 ,前天当众批评了一个违反纪律的孩子,没想到 ,孩子的家长找校长告状 ,说她伤害了孩子的自尊 ,导致这两天孩子心情很差,要求她必须在班上向孩子道款 ,唉,现在有些家长真让人无奈,以后批评学生时 ,我也要慎重点【片段 3】10 月 10 日星期三雨全体教师会上 ,副校长讲了今年申报职称的事。今年我校有 3 个中级职称指标 ,符合申报的教师有10 人。我虽然已经工作11 年了 ,三年前就符合申报条件 ,可是-目前符合条件的教师中 ,比我工

14、作时间长的还有8 人。职称啊 !什么时候才能轮到我呢 !继续努力吧 !(1) 结合材料 ,说说影响中小学教师心理安康的主要因素 (3 分)(2) 结合材料 ,谈谈教师面对工作和生活的困惑 ,如何自我调适 (7 分 )【参考答案】(1) 社会因素职业因素(2) 建立社会支持网络提升自我效能积极应对 ,培养良好心态保持良好的身体状态47. 材料 2:杨教师是一所小学五年级的班主任 ,她经常接到学生家长的求助电话 ,她发现许多家长在教育孩子的问题上呈现出明显的焦虑状态 ,对孩子学习和生活中出现的问题不能妥善处理 ,导致孩子出现不同程度的心理困惑。如果你是杨教师 ,请谈谈你如何帮助家长共同促进学生的心

15、理安康。【参考答案】略-五、教学设计 (此题 15 分)-48. 情绪是人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验。积极的情绪有利于身心安康 ,而消极的情绪那么对人有不利影响。在中小学中 ,一些学生由于负面情绪的积累常常影响学习效率 ,损害人际关系 ,进而影响心理安康。请以情绪调适为主题设计一节心理安康教育活动课简案。-人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的确实确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就

16、会模糊了缺乏，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是

17、有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，突然间近了，其实还是远；突然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不

18、近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的确实确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。-人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了缺乏，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了

19、，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，突然间近了，其实还是远；突然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。-