2.2假分数与带分数互化

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1、2.2假分数与带分数互化教学目标：1、知识与技能：通过具体实例，经历整数与假分数、假分数与带分数互化的过程。2、过程与方法：能按要求对整数、假分数、带分数进行互化。3、情感、态度与价值观：积极参与数学活动，培养学习数学的兴趣。教学重点：理解带分数的意义。教学难点：熟练掌握带分数的读写方法。教学方法：新授法学习训练方法：小组合作学习学习习惯培养：培养倾听的习惯教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学设过程：一、复习导入1、说一说。什么是真分数、假分数、带分数？它们的值的大小有什么特点？并举例说明。2、提示课题并板书。二、研读整数化成假分数。把1、2、3、4、5分别化成分母是3的假分数。学生独立思

2、考。学生根据以前学过的知识完成填空。三、精讲1、整数化成假分数。把1、2、3、4、5分别化成分母是3的假分数。（1）汇报结果。（2）说一说你是怎么做的，结果有什么特点。（3）把3、4、5化成分母是5的假分数。学生独立完成，然后同学之间互相交流，说一说你有什么发现。小结：整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。（板书）2、假分数化成整数或带分数。（1）课件出示直线上的点。（2）分别用假分数和带分数表示出以上各点。（3）观察各点上的假分数与带分数，说一说你有什么想法。引导学生观察，说一说直线上有几个自然数，每两个相邻的自然数之间的线段平均分成了几份，每份表示几分之几。（4）议一议：怎样把假分数化成整数或带分数？归纳假分数化成整数或带分数的方法。带分数化假分数:把带分数先写成整数和真分数相加的形式,再把整数写成假分数,并与真分数相加,计算出结果。假分数化带分数:用分子除以分母,商就是整数部分,余数是分子,分母不变。三、分层练第17页练一练第1、2题。第1题,让学生独立完成,再全班交流。第2题,让学生明白题意后独立完成。交流时,重点说一说2=1是怎样想的。第3题,让学生独立完成,要求写出最简分数。四、课堂小结说一说把假分数化成整数或带分数的方法。五、作业设计：第17页练一练第1、2题。板书设计：2.2假分数与带分数互化整数化成假分数假分数化成整数或带分数