人文精神教育观视野下的初中体育教学改革

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1、人文精神教育观视野下的初中体育教学改革 摘 要：当前随着教育体制改革的不断改革和深化，人文精神作为一种崭新的理念运用到具体的教学中指导教学实践活动。初中体育是全面培养学生综合素质和能力的一门重要课程，在教学中贯彻人文精神是顺应时代发展的需要，也是体育教学改革的重要措施。 关键词：人文精神教育观；初中体育；教学改革 人文精神概念的引入充分体现了当前教育发展的进步，在时代发展的今天，人文的理念被越来越多地渗透到各个领域，包括经济、政治、文化和教育等方面，人文精神在教育发展中的渗透较为具体和深刻，人文精神是一种超越教育本身的关怀，在今天的初中体育教学发展中渗透人文精神既是对体育教育本身的补充，同时也

2、顺应了体育教育发展的趋势。在初中体育教学改革中贯彻人文精神的方法具体体现在以下几个方面： 一、坚持以人为本的教育宗旨 在初中体育教学中坚持以人为本就是要坚持以学生为本的教育宗旨，坚持以学生为本就要求教师在教学活动中把学生作为教学的主体。具体到尊重学生、爱护学生、理解和信任学生，体育老师在具体的教学活动中要尊重学生就要尊重学生的个体差异，平等地对待学生，与学生建立平等的关系。在学生的学习过程中遇到具体的运用要领不能掌握时，教师要进行耐心的讲解，促使学生树立信心，从而促进教学。 二、坚持全面发展的教育理念 教学中落实人文精神还体现在坚持全面发展的教育理念上，当前的教育发展要求全面培养学生的综合能力

3、，初中体育课的开设目的也在于此。然而具体到体育教学中就要求体育教师在培养学生健康的身体时也要注重学生的心理健康，通过体育教学，教 师可以让学生在体育锻炼中培养自己坚强的意志，学会情绪的正确发泄方式，培养学生独立的人格，这些都是体育教学所独有的优势和特点。 三、坚持科学的教育方法 科学的教育方法属于人文精神的范畴，在体育教学中科学的教育方法十分重要，因为体育活动动态性以及教学活动多在户外进行的特点决定了体育教学具有一定的危险性，如果教师不采取科学的教育方法就会出现危险。另外，科学的教育方法有利于教学的有效实施，使得教学活动达到预期的教学目的，体育教学中，科学的教育方法有利于学生身体和心理都得到健康的成长，能够帮助学生全面发展。 参考文献： 1杜增英，松佃营.浅谈人文精神教育观视域下初中体育教学改革J.现代阅读，2013（1）. 2鲁景芳.中学体育教学实施素质教育的认识和尝试J.黑龙江科技信息，2010（36）. 3韩琦.素质教育下中学体育教育现状及发展J.内江科技，2011（6）. （作者单位 湖南省祁东金桥镇一中）第 3 页 共 3 页