2022年三大工程心得体会模板

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1、2022年三大工程心得体会模板在近日我市开展的“矛盾纠纷大排查,领导干部大接访,信访问题大化解”三大活动如火如荼开展的形势下,教育局也响应号召,实行了相应举措。“大排查、大接访、大化解活动是市委“打基础、利长远、惠民生”的重大举措。局领导就是借这次活动的强劲东风,彻底解决困扰教育发展的信访问题,让教师得实惠,干得舒心,干得高兴,从而实现教师安心、家长放心、学生顺心、社会稳定的局面。使“三大活动”落到实处,抓出成效,真正成为打基础的活动、利长远的活动、惠民生的活动。展开的“教师家访活动”,就是要真正做到“深入民心”,让教师走进每个学生家中,走近每位家长,更好地切实地了解家长及学生的需求及与愿望,

2、以指导我们更好的工作,真正成为家长满意,社会认可的人民教师。在和家长的沟通过程中了解到了以前工作中可能没有注意到的问题,也得到了家长更多的理解和支持,对接下来的工作会有积极的意义。这次活动也是为了我们教师通过不断的学习,思考与探索,加强师德建设,适时更新知识结构,转变教育理念,更好地开展教育工作。在升学重压下,传统教育观念即传统教师观,陈旧教师观,惟师是从的专制性的师生观等仍束缚着许多教师。许多老师在听到不同意见时,往往用自己的想法束缚学生或是给予伤害自尊心的批评,造成学生不敢和老师有不同的意见,创造性思维更无从产生,最终不会思考也不愿思考。教师教育观念的转变和更新特别重要,只有教师具有新的教

3、学教育理念,才能在教学中不断进行改革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才。对学生的素质教育,是一个多层面、多角度的立体工程,诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新,是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养,必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业,但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。因此,高素质教师队伍和学校管理队伍,首先必须是有创新素质的队伍,才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习

4、”,不断更新观念,接受新知,强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念,立“教为不教”的观念。赏识教育对于教学工作很重要,“数子一过,不如奖其一功。”学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便

5、会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。责任心是做人的重要基础。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人,是不会真正关心社会和他人的。作为一名教师,如果缺乏责任心,就不会真正去关心、爱抚自己的学生,就会把教书育人仅仅当作一项工作任务去完成,自己的教学任务完成了,就万事大吉了,而忘记了作为一名教育工作者的真正责任和担子。缺乏责任心教师是不可能走进学生的心灵之中的,当然也不会得到学生的信任和尊敬的,更不可能培养出具有责任心的学生。作为一名教师,要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,走进学生的心灵,缩短师生间的心理距离,注意发现

6、学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,做到你尊重他,他才会尊重你。责任心是成功教师的前提。有了责任心,老师就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。这次家访活动让我更深地认识到,深切地感受到教师身上责任的重大,家长对孩子殷切的期望,我会以更大的热情投入到工作中去,给人民交上满意的答卷。“大排查、大接访、大化解”活动是一场及时雨,滋润着孝义大地;是一场浩荡的春风,温暖着百姓心田。2022年三大工程心得体会模板(二)马瑞红乘着市教育局开展的“三大”排查活动的东风,我们阳泉曲初中也不甘落后,开展了各项活动,让一张画上墙,校园内张

7、贴标语,开展文艺表演,进行家访等等,我们知道这项活动就是为了让我们教师通过不断的学习、思考与探索,加强师德建设、适时更新知识结构、转变教育观念通过学习给教师的一百条新建议以及教育革_等著作,对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解和认识。下面就将感受最深的一点来谈。在升学重压下,传统教育观念即传统教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时,常用自己的想法束缚学生,或给予伤害自尊心的批评,造成学生不敢提出和老师不同的意见,创造性思维更无从产生,最终不会思考也不愿思考。教师教育观念的转变和更新特别重要,只有教师具有新的教育教学观念

8、,才能在教学中不断进行改革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才。对学生的素质教育,是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程,诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新,是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养,必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业,但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质,又怎么能以“身教”的师表来树揩模,导方向,作人梯。因此,高素质教师队伍和学校管理队伍,首先必须是有创新素质的队伍,才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习”,不断更新观念,接受新知,强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念,立“教为不教”的观念;立全面考察创新能力的观念;立开放办学的国际化大教育观。这次活动,给了教师一个发展的机会,解放了我们的思想,更新了我们的理念,提升了我们的能力,教师们如鱼得水,豁然开朗。第4页共4页

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