学习《培养低年级学生数学审题能力》心得

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1、学习培养低年级学生数学审题才能心得学习培养低年级学生数学审题才能心得在当前，有效教学的理念已深化人心。如何通过有效的教学方式来培养学生认真审题的才能显得尤为重要。所谓审题，即理解、熟悉和把握问题，弄清和未知的关系，从而获取解题信息，最终到达圆满解题的目的。审题是合理、正确解题的根底，每一个问题的解决都离不开审题。然而，审视我们的课堂教学，学生因审题不清而导致错误的发生，实在是常事。对此，本人经过这次理论学习有了一些粗浅的认识，如今把自己的一些体会总结出来：引导学生学会审题、解题，是日常教学中最根本的一环。学生审题才能的培养是一个长期的任务，它几乎无捷径可走，只有在学生自己反复的练习、教师的分析

2、p 指导中逐步养成，到达教是为了不教的教学目的，这正是授之以“渔”的教学策略的详细化的表达。学生经过了尝试，才会有体会和感受，才会更深化地理解教师的分析p 、指导，而教师的包办代替只能扼杀学生的思想。本人认为要培养学生审题才能要注意以下几点：1、加强读题训练，养成自觉读题的习惯应用题是由情节和数量关系两个部分交织在一起组成的。初读题目，要知道该道题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的，并把与题目数量关系无关的情节删掉。在初读题目的根底上，教师引导学生把关键看出数量关系的字词用笔圈出来聚焦，以提醒自己看清楚与未知之间的关系，从而为正确分析p 数量关系和解容许用题创造良好的前提条件。学生经过这样

3、的考虑过程后，我相信正确率明显进步。教师一开始要舍得花时间“逼”学生进展审题，把上述两步做到位而不是流于形式，久而久之，学生自然就会养成认真审题的习惯。教师的责任是要从“逼到放”。学生审题训练，要有一个较长的过程，要让学生能真正体会到审题是正确解答习题的重要根底。学生既有审题的意识，又有审题的策略，相信学生的解题技巧一定能进步。2、重视数学概念教学，弄清题目中关键字、词和术语的含义语言文字是应用题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。因此，审题教学要像语文教学一样，让学生理解应用题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读才能。要擅长抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表达的意义。3、弄清题目中显露、隐含的条件，引导学生学会考虑和探究学生怕解容许用题，往往审题没有过关，不会分析p 题目中显露的条件可以解决哪些问题，更不会分析p 题目中的隐含条件。这就要求教师们平时在审题教学中多加引导，注意这方面的训练。第 3 页 共 3 页