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1、燃烧条件与灭火原理学案 主 备: 张 成 班级：九年级（ ） 班 学生_【学习目标】1. 懂得什么是燃烧，什么是缓慢氧化，什么是自燃，以及它们之间的联系与区别。 2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，理解灭火的原理。【自学导航】 阅读教材79-82页 ：燃烧、缓慢氧化、自燃 (1)燃烧是 与空气中的 发生的 的 、 的 反应。（2）缓慢进行的氧化称为_。（3）由_引起的自发燃烧叫做自燃。 物质具有 ：燃烧的三个条件： 可燃物与 接触 温度必须 一般情况下，使可燃物质着火燃烧所需的 ，叫着火点 隔绝燃烧物与氧气的接触。 方法有 等。 ：灭
2、火的原理及方法： 降温使温度降到可燃物着火点以下。 方法有 等。 清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。 方法有 等。【合作探究】合作探究一【实验3-6】物质需要具备什么条件才会燃烧？完成表中观察、分析和推断，得出物质燃烧的条件。合作探究二开 水白磷（乙）白磷（甲）红磷磷磷磷1如图所示在500ml烧杯中注入400ml开水，投入一小块白磷（乙），在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端 堆放干燥的红磷，另一端放一小块白磷（甲）回答下列问题：铜片上的白磷与开水中的白磷相比，相同的是 ； 不同的是 。 铜片上的白磷与红磷相比，相同的是 ；不同的是 。（2）能够观察到的现象是：红磷 ；白磷（甲） ；白磷（乙） 。
3、（3）若用导气管将将氧气通入烧杯底与白磷（乙）接触，则可观察到的现象是 。（4） 由此可总结出物质燃烧的具备的条件是： （5） 白磷与红磷相比更易燃烧的原因是 。 【分层检测】一、 应知应会灭火事例灭火方法主要的灭火原理：破坏哪种燃烧条件熄灭酒精灯油锅着火熄灭蜡烛纸箱着火煤气着火2要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是( ) A用水泼灭 B投入冰块冷却降温 C用湿抹布或沙子盖灭D用扇子搧灭3.消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火过程中的主要作用是（ ）A、降低可燃物的着火点 B、降低温度到可燃物的着火点以下使火熄灭C、使大火与空气中的氧气隔绝 D、水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气 4下列有
4、关灭火的方法错误的是（ ）A家用电器灭火时，立即用水扑灭 B扑灭森林火灾时，设置隔离带C炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火 二、达标测评1点燃的火柴，竖直向上，火柴杆易熄灭，其原因是（ ） A、火柴杆温度达不到着火点 B、火柴杆着火点高C、火柴杆潮湿，不易点燃 D、火柴杆接触氧气少2森林火草场发生火灾时，救活的措施之一是在大火蔓延路线钱铲除一定宽度的树木和草类，形成一道“防火墙”，奇理由是（ ）A使温度降到着火点以下 B使可燃物与火源隔离C使可燃物与空气隔离 D使火场周围通风良好3调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因
5、。下列自救措施中，不合理的是（ ）。A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求救B.室内起火，不要急于开窗 C.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区D.所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离3、在空气中发生缓慢氧化、燃烧、自燃的相同点是（ ）（1）都发光 2）都需要达到着火点 （3）都发热 （4）都发生氧化反应（A）（3）（4） （B）（1）（2） （C）（2）（3） （D）（1）（4） 三、拓展提升 甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷，如图所示：（1）试管甲内白磷能否燃烧：_。原因是_。（2）试管乙内白磷能否燃烧：_。原因是_。（3）试管丙内白磷能否燃烧：_。原因是_。【课后巩固】P.84习题1、2、3、4、5、 (课本上完成）【感悟收获】 教 学 过 程 教 学 过 程【情景创设】我们对火已有一定的了解。火推动了人类历史的发展，人类的生活离不开火，但火有时也给人类带来巨大的灾难。因此，我们很有必要来学习燃烧的条件与灭火原理
九年级化学上册 燃烧条件与灭火原理学案（无答案） 粤教版
