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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”教育心理学离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.在应运提问技巧时老师要给与学生需要足够的时间去思考教师提出的问题。()A.错误B.正确参考答案：B2.教师的主要角色是担当学生的心理治疗者。()A.正确B.错误参考答案：B3.安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传，当然，这种区别并非绝对的。()A.错误B.正确参考答案：A4.行为主义学习理论的代表学说有()A.经典条件反射学说B.操作条件反射学说C.社会学习理论D.认知-发现说参考答案：ABC5.知识或信息在人脑中记载和贮
2、存的方式是指()A.命题和命题网络B.产生式和产生式系统C.策略性知识D.知识的表征参考答案：D6.班杜拉极力提倡()的学习方法。A.接受学习B.观察学习C.指导学习D.发现学习参考答案：B7.()是把新概念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.发现学习参考答案：A8.学习的信息加工模型中的信息贮存库包括()A.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆参考答案：ABD9.奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标
3、。()A.错误B.正确参考答案：A10.自我效能感(Self-Efficacy)是由美国心理学家班杜拉(Bandura，A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。()A.错误B.正确参考答案：B11.习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。()A.错误B.正确参考答案：B12.遗忘的进程是()A.均衡的B.不均衡的C.先快后慢D.先慢后快参考答案：BC13.在动作技能形成的()，必须排除过去经验中的习惯的干扰。A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段参考答案：C14.能力倾
4、向是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。()A.正确B.错误参考答案：A15.在教育心理学研究中要坚持客观性原则、系统性原则和理论联系实际的原则。()A.正确B.错误参考答案：A16.根据评价中所使用的测验的来源不同，可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。()A.错误B.正确参考答案：B17.程序教学属于一种()。A.探究学习B.个别化教学C.合作学习D.研究学习参考答案：B18.类比和记忆术就是精加工策略的两种主要方式。()A.错误B.正确参考答案：B19.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组
5、合参考答案：D20.根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究，在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下()多种方法。A.让学生在学习活动中体验到更多的成功B.为学生提供适当的榜样示范C.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因D.给学生以适当奖励参考答案：ABCD21.自我效能感(Self-Efficacy)是由美国心理学家班杜拉(Bandura，A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。()A.正确B.错误参考答案：A22.()的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。A.掌握
6、学习B.程序教学C.合作学习D.发现学习参考答案：B23.资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。()A.错误B.正确参考答案：A24.()是构成知识的基本单位。A.命题B.组块C.产生式D.概念参考答案：D25.品德是心理现象，是心理学、教育学研究的对象。()A.正确B.错误参考答案：A26.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学，物理，化学，计算，语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略参考答案：A27.教师的威信有：()A.权力
7、威信B.信服威信C.知识威信D.人品威信参考答案：AB28.品德是心理现象，是心理学、教育学研究的对象。()A.错误B.正确参考答案：B29.个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。()A.正确B.错误参考答案：A30.()是一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法参考答案：D31.发现学习的倡导者是()A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.斯金纳D.加涅参考答案：A32.波多野和稻垣(1971)曾把认知的好奇心分为()A.社会好奇心B.家庭好奇心C.一般好奇心D.特殊好奇心参考答案：CD33.下列能代表高成就动机者的描述是()。A.喜欢对问题承担
8、自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳参考答案：A34.运气是一个()归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。A.内部的B.外部的C.稳定的D.不稳定的参考答案：BD35.教师期望效应是由()研究发现的。A.皮革马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯参考答案：C36.根据强化与反应次数之间的关系，可将间歇强化分为()A.固定时间间隔强化B.变化时间间隔强化C.固定比率强化D.变化比率强化参考答案：CD37.皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。()A.错误B.正确参考答案：A
9、38.从总体学习成绩上来看，发现学习比传统的教学方法(如讲授法)更好。()A.错误B.正确参考答案：A39.负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加。()A.错误B.正确参考答案：A40.调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型。()A.正确B.错误参考答案：A41.维纳(Weiner，B)对成就行为的归因理论的研究影响最大，具有代表性。()A.错误B.正确参考答案：B42.教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、()A.行为规范的示范者B.心理保健者C.班集体活动的领导者D.教育科研人员参考答案：ABCD43.教师自编测验是在学校教学评价中应用最多，也是教师最愿意用的测验。()A.
10、正确B.错误参考答案：A44.类比和记忆术就是精加工策略的两种主要方式。()A.正确B.错误参考答案：A45.教育心理学的研究方法只有观察法和实验法。()A.错误B.正确参考答案：A46.()是由美国心理学家班杜拉(Bandura，A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。A.认知好奇心B.成就动机C.自我效能感D.成就归因参考答案：C47.布鲁纳提倡()的形式A.接受学习B.发现学习C.观察学习D.指导学习参考答案：B48.负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果。()A.错误B.正确参考答案：A49.假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于()A.陈述的是难以观察的内部变化B.陈述含糊不清C.陈述的是教师的行为D.陈述的是外显行为变化参考答案：A50.学习策略与学习方法等同，二者完全是一回事，只不过说法不同而已。()A.正确B.错误参考答案：B
东北师范大学22春“小学教育”《教育心理学》离线作业（一）辅导答案20
