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1、弹簧和橡皮筋教学内容：湘教版小学科学四年级下册弹簧和橡皮筋第一课时教学设计教学目标1通过探索，让学生认识弹力。2认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。3乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。4培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。教学重难点1、认识什么是弹力。2、正确使用弹簧测力计。教学准备 教师准备：1、多媒体课件2准备好学生分组实验的材料：长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋、橡皮泥、平板式弹簧测力计、钩码等。教学课时两课时第一课时教学过程一谈话导入 二认识弹力1小组合作：“做一做”用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋、橡皮泥松手后，结果有什么不同呢？2、同学们
2、根据实验结果，填写下面的表格： 动作 现象物体拉挤 压松手后的变化弹 簧橡皮筋橡皮泥1、 想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋或橡皮泥相类似的特性呢？2、 引导学生发现：橡皮泥受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自支恢复原来的形状了。弹簧、橡皮筋受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。3、 请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。4、 手压弹簧、手有什么感觉？想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？5、 组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。三认识和使用测力计1、出示各种不同用途、不同形状的测力计2、让学生仔细观察平板测力计是由哪些部分构成的？3、怎样正确使用弹簧测力计呢？ a、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零）。b、被测力的大小不能超出量程。c、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦面影响测量的准确性。d、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹的轴线方向。e、读数时，视线必须在刻度面垂直。4、做一做：用弹簧测力计测量力的大小，将测量的结果记录在表格中。测量记录：钩码数量力的大小小组交流讨论完成，师生集体订正。四、课堂总结及课外拓展。板书设计 弹簧和橡皮筋 作用力 反作用力 弹力的单位：牛顿(N) 5
弹簧和橡皮筋教案
