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1、小学二年级语文猴子种果树教学设计【教学要求】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。【教学重难点、关键】1图文结合，理解课文内容。2有感情地朗读课文，感悟寓意。【教学时间】两课时。【教学设计】 第一课时【教学目的】1正确、流利地朗读课文。2学会本课的生字。3初步理解课文内容。【教具准备】教学挂图或投影片。【教学过程】一、导入。1今天，我们要来学，猴子种果树的故事。2板书课题，齐读课题。学习“猴”。3读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。二、初读
2、。1带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。2再读课文，画出生字词和小节号。3ke jiao shi ge nai ba （出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying 改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃1.自读生字词。2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？3学生汇报、交流。字音：“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。“鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。字形：“浇”：右上没有点。“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。字义：“颗”：指的是比较圆润、小的东西。“棵”：专指修饰从地里长出
3、植物。4带读，指读，开火车读。5去掉拼音指读，齐读词语。4把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。5（出示）你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”1自读。2指读，齐读。6指名分段朗读课文，师生共同纠正。7再指名分段朗读课文。三、初步了解课文大意。1通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2有些词语我们放到第二节课去解决。3你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4生读、交流。5这篇课文主要写了一件什么事？6齐读全文四教学生字。1分析字形。“猴”：中间没有一竖。“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。2指导写字。“
4、浇”：最后一笔要舒展放纵。“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。“哥”：第六笔横要写长点。“功”左边的“工”略微往上写一点。3生描红，师巡视指导。作业设计一画去不正确的读音。梨（li ni)树耐（lai nai)心施(si shi )肥樱（ying yin桃二看拼音写词。hou zi jiao shui shi fei gai zheng ( ) ( ) ( ) ( ) ba diao ge ge li shu cheng gong ( ) ( ) ( ) ( ) 三、正确、流利地朗读课文。 第二课时【教学目的】1有感情地朗读课文。2图文结合，理解课文内容。3读懂反问句并能感悟文中的寓意
5、。【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】一、复习。1抽读生字卡片。2课文主要讲了一件什么事? 二新授。1指明分段朗读课文。2听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？3学生互相交流、讨论。4你读懂了什么？（一边说一边看挂图）5有感情地朗读课文。三、指导表演。1自由组合来表演课本剧。2学生上台表演。（可边看书边演，也可以背台词表演。）四、小结。1读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？2你从小猴身上知道了什么？作业设计一、比一比，组词。拨（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）颗（）二、用直线将可以搭配的词语连起来。乌鸦咕咕梨树四年结果喜鹊哇哇杏树三年结果杜鹃喳喳桃树五年结果三、照样
6、子，写句子。例：你有这个耐心吗？你没有这个耐心。1你不着急吗？2你能等得及吗？三、请你把想对小猴说的话写下来。附：板书设计：22猴子种果树乌鸦梨五杏四拔喜鹊杏四桃三拔杜鹃桃三樱二拔“樱桃好吃树难栽”没有耐心，不能成功附送：2019-2020年小学二年级语文王冕学画教学设计教学目标：1理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。2继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。3正确、流利、有语气的朗读课文。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。教学难点：指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。教学过程：一、揭示课题，引入：1齐
7、读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？2那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）二学习新课：1教师范读课文，学生标出自然段。2介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。3学习课文第1段：自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。）遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？“
8、找”这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。“一边一边”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？4学习第2段：默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去说明是大雨，而且下得不长。读一读第34句，思考：这两句写的是什么？（雨后景色和湖中美丽的荷花。）你从那些地方可以体会出这真是美景？（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花
9、。这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了？（出神说明他对自然的美景的喜爱。）（心想要是那觉得很美，想留下它。）齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？按雨前雨后的先后顺序写的。12句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。34句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。5学习第3段：齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。三、总结全文：1齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。2在学习上，你要向王冕学习什么？四、练习：1练习背诵课文第2段。2看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？3填空练习：（）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣天空（）水珠（）情水（）荷花（）
小学二年级语文《猴子种果树》教学设计
