物理大九 实验技能与创新 第1讲 力学实验与创新

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1、第1讲力学实验与创新专题九实验技能与创新高考题型2“纸带类”实验高考题型3力学创新实验高考题型1橡皮条、弹簧、碰撞类实验高考题精选精练橡皮条、弹簧、碰撞类实验高考题型1例例1(2017四川成都市第一次诊断)将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧(记为A)劲度系数为k1，原细弹簧(记为B)劲度系数为k2、套成的新弹簧(记为C)劲度系数为k3.关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想：甲同学：和电阻并联相似，可能是乙同学：和电阻串联相似，可能是k3k1k2丙同学：可能是k3(1)为了验证猜想，同学们设计了相应的实验(装置如图1).图1(2

2、)简要实验步骤如下，请完成相应填空.a.将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度L0；b.在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数n、每个钩码的质量m和当 地的重力加速度大小g，并用刻度尺测量弹簧的长度L1；c.由F_计算弹簧的弹力，由xL1L0计算弹簧的伸长量，由k 计算弹簧的劲度系数；d.改变_，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平 均值k1；e.仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度 系数的平均值k2、k3.比较k1、k2、k3并得出结论.nmg钩码的个数解析解析根据共点力平衡可知：Fnmg改变钩码的个数，重复实验答案解析(3)图2是实验得到的

3、图线，由此可以判断_同学的猜想正确.答案解析图2乙技巧点拨技巧点拨探究弹力和弹簧伸长量的关系(1)实验原理要测出每次悬挂重物的重力大小F和弹簧伸长的长度x，建立Fx坐标系，描点作图探究.(2)操作关键实验中不能挂过多的钩码，会使弹簧超过弹性限度.作图象时，不要连成“折线”，而应尽量让坐标点落在直线上或均匀分布在两侧.1.(2017全国卷22) 某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴(横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm)的纸贴在水平桌面上，如图3(a)所示.将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外)，另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长.对点拓展练2

4、1图3答案21解析(1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出.测力计的示数如图(b)所示，F的大小为_N.4.0解析解析由图(b)可知，F的大小为4.0 N答案21解析(2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点.此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F14.2 N和F25.6 N.()用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O为作用点，在图(a)中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合；图3答案答案见解析图21解析解析画

5、出力F1、F2的图示，如图所示答案21解析()F合的大小为_N，F合与拉力F的夹角的正切值为_.若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则.4.00.05解析解析用刻度尺量出F合的线段长约为20 mm，所以F合大小为4.0 N，量出合力箭头处到y轴的距离和所作合力在y轴投影的长度，则F合与拉力F的夹角的正切值为tan 0.05.2.(2017河北唐山市一模)气垫导轨是一种实验辅助仪器，利用它可以非常精确地完成多个高中物理实验，滑块在导轨上运动时，可认为不受摩擦阻力，现利用气垫导轨验证动量守恒定律，实验装置如图4.21图4(1)对导轨进行调节平

6、衡，使气垫导轨和光电门都正常工作，在导轨上只放置滑块a.调整调节旋钮，轻推滑块，观察滑块通过两光电门的时间，当_时，说明导轨已经水平.答案21解析滑块a(的遮光条)通过两个光电门所用时间相等解析解析如果平衡，滑块a将在导轨上做匀速运动，因此通过两个光电门所用的时间相等；(2)使用天平测得滑块a、b质量分别为ma、mb，然后按如图所示方式放在气垫导轨上.使滑块a获得向右的速度，滑块a通过光电门1后与静止的滑块b碰撞并粘在一起，遮光条通过光电门1、2的时间分别为t1、t2，则上述物理量间如果满足关系式_，则证明碰撞过程中两滑块的总动量守恒.答案21解析解析解析根据动量守恒定律可知，mav1(mam

7、b)v221根据速度公式可知v1 ，v2 ，代入上式可得应满足的公式为： .“纸带类”实验高考题型2(1)平衡摩擦力时，若所有的操作均正确，打出的纸带如图乙所示，应_(填“减小”或“增大”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹_为止.例例2(2017广东惠州市第三次调研)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，采用了如图5甲所示的实验方案.操作如下：图5答案解析增大间距相等解析解析根据题图乙可知，小车做减速运动，说明平衡摩擦力不足，因此需要增大倾角，直到打出点迹均匀为止，即相邻两点间距相等；答案(2)已知小车质量为M，盘和砝码的总质量为m，要使细线的拉力近似等于盘和砝码的总重力，应该满

8、足的条件是m_M(填“远小于”“远大于”或“等于”).解析远小于解析解析对整体：mg(Mm)a当Mm时，可以认为小车受到的合力等于盘和砝码的总重力，故填远小于.答案(3)图丙为小车质量一定时，根据实验数据描绘的小车加速度a的倒数与盘和砝码的总质量m的倒数之间的实验关系图象.若牛顿第二定律成立，则小车的质量M_kg.(g取10 m/s2)解析0.08技巧点拨技巧点拨1.“纸带类”实验涉及了力学中的研究速度随时间变化的规律、验证牛顿第二定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律以及验证动量守恒等5个实验.2.利用纸带可以计算计数点的速度和用逐差法计算加速度.3.注意掌握：(1)接通电源、释放纸带的先后

9、顺序；(2)是否需要平衡摩擦力；(3)是否需要mM；(4)是否需要测量质量等.3.(2017全国卷22)某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间.实验前，将该计时器固定在小车旁，如图6(a)所示.实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车.在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图(b)记录了桌面上连续6个水滴的位置.(已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴)对点拓展练43图643(1)由图(b)可知，小车在桌面上是_(填“从右向左”或“从左向右”)运动的.答案解析从右向左解析解析小车在阻力的作用下，做减速运动，由题图(b)知，从右向左相邻水滴间的距

10、离逐渐减小，所以小车在桌面上是从右向左运动.43(2)该小组同学根据图(b)的数据判断出小车做匀变速运动.小车运动到图(b)中A点位置时的速度大小为_ m/s，加速度大小为_ m/s2.(结果均保留两位有效数字)答案解析0.190.0384.(2017四川绵阳市二诊)用如图7甲所示的装置验证机械能守恒定律.已知打点计时器打点频率f50 Hz.43图7(1)实验中得到的一条纸带如图乙所示，第一个打点标记为O，选择点迹清晰且便于测量的连续5个点，标为A、B、C、D、E，测出A、C、E到O点的距离分别为d19.51 cm、d215.71 cm、d323.47 cm.重物质量为0.5 kg，当地重力加

11、速度g9.80 m/s2.现选取重物在OC段的运动进行数据处理，则OC段重力势能减少量为_J，动能增加量为_J.(计算结果均保留两位有效数字)43答案0.770.76(2)如果测得纸带上第一个和第二个打点间的距离大约是6 mm，出现这种情况可能的原因是_.A.重锤的质量过大B.电源电压偏大C.先释放纸带后接通打点计时器电源D.打点计时器没有竖直固定43答案力学创新实验高考题型3例例3(2017河北邯郸市模拟) 如图8甲所示，上表面光滑的楔形木块A固定在水平放置的压力传感器上.某同学将质量不同的小钢球从斜面顶端由静止释放(每次只有一个小球)，记录小钢球在斜面上运动时压力传感器的示数，并根据实验数

12、据作出Fm图线，如图乙.重力加速度大小取9.8 m/s2，完成下列填空：图8(1)不同质量的小钢球在斜面上运动的时间_(填 “相同”或“不相同”)；答案解析相同解析解析根据牛顿第二定律得小钢球下滑的加速度为：a gsin ，则不同质量的小钢球在斜面上的运动情况完全相同，所以运动的时间也相同.(2)由图象知，木块A的质量M_kg(保留两位有效数字)；答案解析0.20解析解析当m0时，传感器的示数即为木块A的重力，则有：Mg1.97 N，解得：M kg0.20 kg(3)若斜面倾角为，由图象可知，cos2_(保留两位有效数字).答案解析0.34(0.320.36均可) 解析解析对小球受力分析，根据

13、平衡条件可知，A对小球的支持力FNmgcos ，根据牛顿第三定律可知，小球对A的压力为mgcos ，对A受力分析可知，传感器对A的支持力FMgmgcos cos ，则传感器的示数为FMgmgcos2则Fm图象的斜率kgcos2，则有：gcos2 3.3解得：cos20.34.技巧点拨技巧点拨1.力学创新实验的特点(1)以基本的力学模型为载体，依托运动学规律和力学定律设计实验.(2)将实验的基本方法控制变量法，处理数据的基本方法图象法、逐差法，融入到实验的综合分析之中.2.创新实验题的解法(1)根据题目情景，提取相应的力学模型，明确实验的理论依据和实验目的，设计实验方案.(2)进行实验，记录数据

14、，应用原理公式或图象法处理实验数据，结合物体实际受力情况和理论受力情况对结果进行误差分析.5.(2017福建漳州市联考)“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图9(a)所示.实验中通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图(b)所示.对点拓展练65图965(1)图线_是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；(选填“a”或“b”) 答案解析b解析解析在水平轨道上，由于受到摩擦力，拉力不为零时，加速度仍然为零，可知图线a是在轨道水平的情况下得到的.当轨道的右侧抬高过高时(平衡摩擦力过度)，拉

15、力等于0时，会出现加速度，所以图线b是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的.65(2)在轨道水平时小车运动的阻力Ff_；答案解析0.5 N解析解析根据牛顿第二定律得，FFfma，a ，图线的斜率表示质量的倒数；因为F0.5 N时，加速度为零，解得Ff0.5 N.65(3)图(b)中，拉力F较大时，aF图线明显弯曲，产生误差.为消除此误差可采取的措施是_.A.调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道 上匀速运动B.在钩码与细绳之间接入一力传感器，用力传感器读数代替钩码的重力C.更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验D.在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小

16、 于小车的总质量答案解析65解析解析随着钩码的数量增大到一定程度时题图(b)的图线明显偏离直线，造成此误差的主要原因是所挂钩码的总质量太大，而我们把钩码所受重力作为小车所受的拉力，所以消除此误差可采取的简便且有效的措施为测量出小车所受的拉力，即在钩码与细绳之间放置一力传感器，得到力F的数值，再作出小车运动的加速度a和力传感器读数F的关系图象，故选B.(1)用游标卡尺测量出固定于滑块上的遮光条的宽度d，如图乙，d_mm.在桌面上合适位置固定好弹簧和光电门，将光电门与数字计时器(图中未画出)连接.6.(2017山东德州市模拟)某同学用如图10甲所示的装置测量滑块与水平桌面之间的动摩擦因数，实验过程

17、如下：答案65解析图105.70解析解析由题图乙所示游标卡尺可知，主尺示数为0.5 cm5 mm，游标尺示数为140.05 mm0.70 mm，则遮光条宽度d5 mm0.70 mm5.70 mm；65(2)用滑块把弹簧压缩到某一位置，测量出滑块到光电门的距离x.静止释放滑块，测出滑块上的遮光条通过光电门所用的时间t，则此时滑块的速度v_(用题中所给字母表示).答案65解析解析解析滑块的速度为：v则有：2gxb,2Epa2gx(3)通过在滑块上增减砝码来改变滑块的质量m，仍用滑块将弹簧压缩到(2)中的位置，重复(2)的操作，得出一系列滑块质量m与它通过光电门时的速度v的值.根据这些数值，作出v2

18、 图象如图丙所示.已知当地的重力加速度为g.由图象可知，滑块与水平桌面之间的动摩擦因数_，弹性势能Ep_.答案65解析高考题精选精练图11题组题组1全国卷真题精选全国卷真题精选1.(2016全国卷22)某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究，实验装置如图11(a)所示：轻弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一物块接触而不连接，纸带穿过打点计时器并与物块连接.向左推物块使弹簧压缩一段距离，由静止释放物块，通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能.1234(1)实验中涉及到下列操作步骤：把纸带向左拉直松手释放物块接通打点计时器电源向左推物块使弹簧压缩，并测量弹簧压缩量上述步骤正确的操作

19、顺序是_(填入代表步骤的序号).答案1234解析解析解析根据该实验操作过程，正确步骤应为.(2)图(b)中M和L纸带是分别把弹簧压缩到不同位置后所得到的实际打点结果.打点计时器所用交流电的频率为50 Hz.由M纸带所给的数据，可求出在该纸带对应的实验中物块脱离弹簧时的速度为_m/s.比较两纸带可知，_(填“M”或“L”)纸带对应的实验中弹簧被压缩后的弹性势能大.答案1234解析1.29M解析解析物块脱离弹簧时速度最大，v m/s1.29 m/s；由动能定理Ek mv2，据纸带中打点的疏密知M纸带获得的最大速度较大，对应的实验中弹簧被压缩后的弹性势能较大.12342.(2016全国卷23)某物理

20、课外小组利用图12中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系.图中，置于实验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮，一端与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码.本实验中1234图12可用的钩码共有N5个，每个质量均为0.010 kg.实验步骤如下：(1)将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物块，使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑.(2)将n(依次取n1,2,3,4,5)个钩码挂在轻绳右端，其余Nn个钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行.释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移s，绘制s-t图象，经数据处理后可得到相应

21、的加速度a.1234(3)对应于不同的n的a值见下表.n2时的s-t图象如图13所示；由图13求出此时小车的加速度(保留2位有效数字)，将结果填入下表.1234n12345a/(ms2)0.200.580.781.00图130.39答案解析解析解析因为小车做初速度为零的匀加速直线运动，将题图中点(2,0.78)代入s at2可得，a0.39 m/s2.解析解析根据描点法可得如图所示图线.(4)利用表中的数据在图14中补齐数据点，并作出a-n图象.从图象可以看出：当物体质量一定时，物体的加速度与其所受的合外力成正比.答案1234解析图14答案答案见解析图(5)利用a-n图象求得小车(空载)的质量

22、为_kg(保留2位有效数字，重力加速度取g9.8 ms2).答案1234解析0.44(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1)，下列说法正确的是_(填入正确选项前的标号)A.a-n图线不再是直线B.a-n图线仍是直线，但该直线不过原点C.a-n图线仍是直线，但该直线的斜率变大答案1234解析解析解析若保持木板水平，则小车运动中受到摩擦力的作用，由牛顿第二定律得，nmg(M5mnm)g(M5m)a，解得：a g，直线的斜率变大.绳的拉力等于摩擦力时，小车才开始运动，图象不过原点，选项B、C正确.3.(2013新课标全国22)图15为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图.实验步骤如下：

23、1234图15用天平测量物块和遮光片的总质量M，重物的质量m，用游标卡尺测量遮光片的宽度d，用米尺测量两光电门之间的距离s；调整轻滑轮，使细线水平；让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间tA和tB，求出加速度a；多次重复步骤，求a的平均值 ；根据上述实验数据求出动摩擦因数.回答下列问题：(1)测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为1 mm)的示数如图16所示.其读数为_ cm.1234答案解析图16答案答案见解析解析解析d0.9 cm120.05 mm0.960 cm(2)物块的加速度a可用d、s、tA和tB表示为a_.答案1234解析答

24、案答案见解析解析解析因为vA ，vB ，又由2asvB2vA2，(3)动摩擦因数可用M、m、 和重力加速度g表示为_.答案1234解析答案答案见解析解析解析设细线上的拉力为FT，则mgFTm，FTMgM两式联立得(4)如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于_(填“偶然误差”或“系统误差”).答案1234解析答案答案见解析解析解析由实验装置引起的误差为系统误差.题组题组2各省市真题精选各省市真题精选4.(2015山东理综21)某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则.实验步骤：将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向.如图17甲所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用

25、圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2，记录弹簧秤的示数F，测量并记录O1、O2间的距离(即橡皮筋的长度l).每次将弹簧秤示数改变0.50 N，测出所对应的l，部分数据如下表所示：1234F(N)00.501.001.502.002.50l(cm)l010.9712.0213.0013.9815.05找出中F2.50 N时橡皮筋两端的位置，重新标记为O、O，橡皮筋的拉力记为FO O.在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图乙所示.用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到O点，将两笔尖的位置标记为A、B，橡皮筋OA段的拉力记

26、为FOA，OB段的拉力记为FOB.1234图17解析解析做出F-l图象，如图甲所示，求得直线的截距即为l0，可得l010.0 cm完成下列作图和填空：(1)利用表中数据在图18中画出F-l图线，根据图线求得l0_cm.答案1234解析图18答案答案见解析图甲10.0(9.8、9.9、10.1均正确)(2)测得OA6.00 cm，OB7.60 cm，则FOA的大小为_N.答案1234解析答案答案1.80(1.701.90均正确)解析解析可计算橡皮筋的劲度系数若OA6.00 cm，OB7.60 cm，则橡皮筋的弹力为Fkx50(6.007.6010.00)102 N1.80 N则此时FOAF1.80 N(3)根据给出的标度，在图19中作出FOA和FOB的合力F的图示.答案1234解析图19答案答案见解析图乙解析解析FOBFOA1.80 N，两力的合力F如图乙所示.(4)通过比较F与_的大小和方向，即可得出实验结论.答案1234解析FOO解析解析FOO的作用效果和FOA、FOB两个力的作用效果相同，F是FOA、FOB两个力的合力，所以通过比较F和FOO的大小和方向，可得出实验结论.