2.--16PF人格测试计分方法及因素分析

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1、. . 16PF的各因素的题量、最高分与模板记分键见表因素题数最高分16PF的各因素的题号与答案得分A10203a 26c 27c 51c 52a 76c 101a 126a 151c 176aB131328b 53b 54b 77c 78b 102c 103b 127c 128b 152b 153c 177a 178aC13264a 5c 29c 30a 55a 79c 80c 104a 105a 129a 130a 154c 179aE13266c 7a 31c 32c 56a 57c 81c 106c 131a 155a 156a 180a 181aF13268c 33a 58a 82c

2、 83c 107c 108c 132a 133a 157c 158c 182a 183aG10209c 34c 59a 84c 109a 134a 159c 160a 184a 185aH132610a 35c 36a 60c 61c 85c 86c 110a 111a 135c 136a 161c 186aI102011c 12c 37a 62c 87c 112a 137c 138a 162c 163aL102013a 38a 63c 64c 88a 89c 113a 114a 139c 164aM132614c 15c 39a 40a 65a 90c 91a 115a 116c 140a

3、141c 165c 166cN102016c 17c 41c 42a 66c 67c 92c 117a 142a 167aO132618a 19c 43a 44c 68c 69a 93 c 94c 118a 119a 143a 144c 168aQ1102020a 21a 45c 46a 70a 95c 120c 145a 169a 170cQ2102022c 47a 71a 72a 96c 97c 121c 122c 146a 171aQ3102023c 24c 48a 73a 98a 123c 147a 148a 172c 173aQ4132625a 49a 50a 74a 75c 99a

4、 100c 124a 125c 149a 150a 174a 175c记分方法：一、第1、2题为引导题，第187为完毕题，此三题不记分。二、B因素（聪慧性）记分法：答对题号记1分其他均记0分。三、其他因素（除B因素外）记分法：答对题号记2分，选b记1分，否则记0分。简易记分卡：1、以下每题（即B因素题）凡是选对应选项加1分，否则加0分。5477102103128152153BCCBBBC2、以下每题凡选B均加1分，选以下对应选项加2分，否则加0分。34679101112131415161718AACACACCACCCAA2021232425262729303132333536AACCACCCA

5、CCACA3839404142434445464749505255AAACAACCAAAAAA5657585960616263656668697071ACAACCCCACCAAA7273747576798182848586878889AAACCCCCCCCCAC9091929395969899100101104105106107CACCCCAACAAAAC108109111112114115116117118119120121122123CAAAAAAAAACCCC125126130131132133134135136137138139141142CAAAAAACACACCA144145146

6、147148149150151154155157158160161CAAAAAACCACCAC162163164165166167168169171172174175176179CAACCAAAACACAA180181182183184185186AAAAAAA3、各因素包括的测试题题号因素题数16PF的各因素的题号与答案得分A103，26，27，51，52，76，101，126，151，176B1328，53，54，77，78，102，103b 127c 128，152，153，177，178C134，5，29，30，55，79，80c 104，105，129，130，154，179E136

7、，7，31，32，56，57，81，106， 131，155，156a，180，181F138，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183G109，34，59，84，109，134，159，160，184，185H1310，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186I1011，12，37，62，87，112a 137，138， 162，163L1013，38，63，64，88，89，113，114，139，164M1314，15，39，40，65，90，91，115，116，140，141，165，166N10

8、16，17，41，42，66，67，92，117，142，167O1318，19，43，44，68，69，93 ，94，118，119a 143，144 168Q11020，21，45，46，70，95c 120，145，169，170Q21022，47，71，72，96，97，121，122，146，171Q31023，24，48，73，98，123，147，148，172，173Q41325，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，1754、原始分换算成标准分。因素原始得分A0-12-34-567-89-1112-131415-1617-20B0-34

9、56789101112-13C0-56-78-910-1112-1314-1617-1819-2021-2223-26E0-23-456-78-910-1213-1415-1617-1819-26F0-345-678-910-1213-1415-1617-1819-26G0-56-78-91011-1213-1415-16171819-20H0-1234-67-89-1112-1415-1617-1920-26I0-567-8910-1112-131415-161718-19L0-34-567-89-1011-121314-151617-20M0-56-78-910-1112-1314-151

10、6-1718-192021-26N0-2345-67-89-101112-131415-20O0-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-26Q10-456-789-1011-1213141516-20Q20-56-789-1011-1213-141516-171819-20Q30-45-67-89-1011-1213-141516-171819-20Q40-23-45-67-89-1112-1415-1617-1920-2122-26标准分123456789105、八种次级因素计算（职业规划）（1）适应与焦虑型X1：（得分1-10分）X1(38+2L+3O+

11、4Q4)(2C+2H+2Q2)10（2）向与外向型X2：（得分1-10分）X2=(2A+3E+4F+5H)(2Q2+11)10（3）感情用事与安详机警型X3：X3=(77+2C+2E+2F+2N)(4A+6I+2M)10（4）怯懦与果断型X4：（得分1-10分）X4=(4E+3M+4Q1+4Q2)(3A+2G)10（5）心理健康因素Y1：（得分4-40分）Y1=C+F+(11O)+(11Q4)（6）专业有成就者的人格因素Y2：（得分10-100分）Y2=Q32+G2+C2+E+N+Q2+Q1（7）创造力强者的人格因素Y3：（得分5-150）Y3=(11A)2+B2+E+(11F)2+H+I2+

12、M+(11N)+Q1+Q22（8）在新环境中有成长能力的人格因素Y4：（得分4-40分）Y4=B+G+Q3+(11F)卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告 卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。 每种因素分数高低的意义与重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方面的行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。需

13、要特别强调的是，现在所反映出的人格特点并不是不可改变的，个人的成长过程，学习的机会，动机、目的和生活环境的变化，还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。因此，通过对自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格。16PF所包含的十六种人格因素以与八种次级因素的含义如下： 分数含义 16种人格因素和次级因素Y3的分数解释以标准分为准，次级因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分数解释以原始分为准。其中，各因素标准分的围为110分，3分以下（含3分）属于低分，8分以上（含8分）属于高分，47分为中间 状态。 中国大学生（女）16PF常模因素12345678910均数标准差A0-23

14、-45-67-89-1011-1213-1415-161718-20B0-45678910111213C0-56-78-910-1112-1314-1617-181920-2122-26E0-56-78-910-1112-1314-1516-1718-1920-2122-26F0-45-67-910-1112-1415-1718-1920-2122-2425-26G0-456-78-910-1112-1314-15161718-20H0-12-34-67-89-1112-1415-1617-1819-2021-26I0-456-78-910-1112-131415-161718-20L0-34

15、5-67-89-1011-121314-151617-20M0-67-8910-1112-1314-1516-1718-1920-26N0-34-567-89-10111213-141516-20O0-123-45-67-910-1112-1415-1617-1819-26Q10-678-91011-1213-14151617-1819-20Q20-45-67-89-1011-1213-1415-161718-1920Q30-45-67-8910-1213-141516-171819-20Q40-34-56-78-910-1112-1415-1617-1819-2021-26中国大学生（男）1

16、6PF常模12345678910A0-23-45-67-89-1011-1213-141516-1718-20B0-45678910111213C0-67-89-1011-1213-1415-1718-192021-2223-26E0-56-78-910-1112-1314-1617-1819-2021-2223-26F0-34-67-89-1112-1314-1617-1920-2122-2324-26G0-45-67-89-1011-1213-1415-161718-1920H0-12-34-67-89-1112-1415-1718-1920-2122-26I0-345-67-89-101

17、1-1213-141516-1718-20L0-234-56-78-910-121314-1516-1718-20M0-56-789-1011-1213-141516-171819-26 N0-3456-78-910-1112131415-20 O0-1234-56-78-1011-1213-1415-1617-26 Q10-56-78-91011-1213-14151 617-1819-20 Q20-567-89-1011-1213-151617-181920Q30-456-78-910-1112-1314-1516-171819-20 Q40-23-45-67-89-1011-1314-1

18、516-1718-1920-26 具体来说，16PF直接测量的16种人格特征包括： 1乐群性：描述是否愿意与人交往，待人是否热情； 2聪慧性：描述抽象思维能力，聪明程度； 3稳定性：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定； 4支配性：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人； 5兴奋性：描述情绪的兴奋和活跃程度； 6责任性：描述对社会道德规和准则的接纳和自觉履行程度； 7敢为性：描述在社会交往情境中的大胆程度； 8敏感性：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响； 9怀疑性：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机； 10幻想性：描述对客观环境和在的想象过程的重视程度； 11世故性

19、：描述是否能老练、灵活地处理事物； 12忧虑性：描述体验到的烦恼和忧郁程度； 13开放性：描述对新鲜事物的承受和适应程度； 14独立性：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度； 15自律性：描述自我克制，自我激励的程度； 16紧性：描述生活和心的不稳定程度，以与相关的紧感。 除直接测量这16种人格特征外，卡特尔教授等人还发展出了一系列公式，利用前面16个量表的分数以与这些公式，还可以计算出一些二元人格特征，主要包括： 1焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满； 2外向性：描述性格特征的向或者外向程度； 3安详机警性：描述个体的情绪困扰程度，以与进取精神； 4果敢性：描述做事情时的犹豫或

20、者果断程度； 5心理健康因素； 6专业有成就者的个性因素； 7创造能力个性因素； 8在新环境中有成长能力的个性因素；十六种人格因素： 因素A（乐群性）：热情对待他人的水平低分特征对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度。表现为缄默，孤独，冷漠。高乐群性的特征对他人关注程度高于平均水平。表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲，善于与人打交道和处理人际关系，与人相处、合作的能力强，善于与陌生人接触，与人萍水相逢也可以一见如故。适应环境的能力较强。喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动，在集体中倾向于承当责任和担任领导。容易承受别人的批评和建议，很少为小事斤斤计较。因素B（聪慧

21、性）：刺激寻求与表达的自发性低聪慧性的特点在决策之前会进行非常仔细的思考，这种深入思考的能力说明比大多数人更全面地思考，达到更深刻的理解。但也表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。处理一般性问题的能力低。高聪慧性的特点有很高的自发表达水平，思维活动非常迅速.但同时也说明，在言行之前并不总是深思熟虑。表现为聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。通常学习能力强，思考敏捷正确，文化水准高。因素C（稳定性）：对日常生活要求应付水平的知觉低分特征情绪激动，易生烦恼，易受环境支配。难以像大多数人一样沉着地应付一些生活要求。通常不能应付生活上所遭遇的阻扰和挫折，容易受环境的支配，而心神

22、动摇不定。当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。不能面对现实，时时会暴躁不安，心身疲乏。高稳定性的特点情绪稳定而成熟，具有较好的心理素质，能很好地面对现实，并处理遇到的问题。表现为心理稳定，通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境，行动坚决果断，能够调动和维持团体积极性和主动性，有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。因素E（恃强性）（影响性）：力图影响他人的倾向性水平低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高恃强性的特点好强固执，独立积极。武断、盛气凌人、喜欢去影响他人 。通常处事自以为是，有时可能非常武断，当驾驭能力不与他人时，会表现出强烈的反抗力量。因素F（兴奋性）（活泼性）：

23、寻找娱乐的倾向和表达的自发性水平低分特征严肃，审慎，冷静，寡言。节制，自律。 通常行动拘谨，省而不轻易发言。高兴奋性的特点轻松、兴奋，愉快、健谈。随遇而安，活泼愉快。但有时也可能容易激动或冲动，以致行为变化莫测。善于与人交往，对人对事热心、富有感情，容易接近。因素G(有恒性）：祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则低有恒性的特点缺乏社会责任感和奉公守法的精神；不喜欢遵从严格的规则和外在强制性指导，较之多数人更少地遵从书本原则。但有时，常能有效的解决实际问题，而无须浪费时间和精力。 （自私、唯利是图） 主要表现为做事缺乏恒心和毅力，缺乏奉公办事的准则，没有一个较高的理想和目标，做事情只看眼前

24、，缺少长远的目光，对周围的人和事缺乏责任感，有时甚至为达到某一目的不择手段。这类性格的人做事常常效率较高，能够有效的解决各种实际问题，但是，有时考虑可能欠周到，并影响处理问题的质量。高有恒性的特点崇尚社会强制性标准和规则，并愿意遵从它们。具有明确的目标，有恒负责，做事尽职。通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。因素H（敢为性）（交际性）：在社会情境中感觉轻松的程度低分特征凡事持观望态度、畏怯退缩、害羞个性，拙于发言，更不愿和陌生人交谈。缺乏自信心。高敢为性的特点在社会情境中比大多数人都表现自如（真实），较之其他人更少感觉到来自他

25、人的威胁。敢作敢为，少有顾忌，毫不掩饰，从不退缩，喜欢冒险。这类人通常经历艰苦的拼搏仍能够保持坚强的毅力。有时高敢为性的人可能表现出过于粗心大意，而忽视为人处事的细节，并因此给自己带来无谓的烦恼和挫折，他们做事具有强烈的积极性和主动性。因素I（敏感性）（情感性）：个体的主观情感和价值观影响对事物判断的程度低分特征理智的，着重现实，自恃其力。在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和客观性。高敏感性的特点主要表现为对周围事物敏感，容易感情用事，易受周围的人和事的感动，这类性格的人通常倾向于女性化，有一定的艺术天赋，喜欢幻想，有时想法甚至不切合实际，缺乏耐性与恒心，不喜欢接近粗俗的人，不愿意从事繁重的

26、工作。在团体活动中，由于这类性格的人有一些不着实际的想法和行为，因此可能会影响团体的工作效率。高感性的个体在对事物进行评价时，更关注自己的品位、价值观和感觉。因素L（怀疑性）：喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向低怀疑性的特点信赖随和，易与人相处。通常乐于信任他人所做的是真诚的，并对他人给予无怀疑的信任。低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。高分特征怀疑，刚愎，固执已见。认为他人的言行背后隐藏着某种动机，多疑，戒备，而不是将他人的言行按其表面意义理解。喜欢用一种怀疑和批判的眼光来看待这个世界。这种看待世界的方式使得不易被欺骗，有时候甚至可能形成一个创造性的观点或理论，就像爱因斯坦

27、发明相对论一样。因素M（幻想性）：既关注事件的事实和细节，又会从更广阔的思路去考虑的程度和水平。个体在关注外在环境因素与关注在思维过程两者之间寻求平衡的水平。低分特征现实，符合成规，力求妥善合理。做事通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事。有时可能过分重视现实，为人索然寡趣。高幻想性的特点勤于思考，并不拘泥事情本身的细节，而倾向于思索有限事实之外的东西。幻想的，狂放不羁。积极的幻想理想；消极的幻想空想。表现为喜欢幻想，思维具有跳跃性，他们常常忽视生活的细节，做事更多的是以当时的兴趣、冲动等主观因素为出发点，因此表现出一定的创造力，具有丰富的想象力，但也有时过份不务实际，近乎冲动，容易引

28、起别人的误解，甚至影响处理问题的效率。因素N（世故性）：将个人信息私人化的倾向低世故性的特点坦白，直率，天真。待人公开，更乐于解释有关自己的各种信息。通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时由于过于对自我不加掩饰，显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。高世故性的特点精明能干，世故，为人处事世故圆滑老练，言谈举止得体。遇事能冷静的分析与思考，并做出得当地处理。这类性格的人对于事物的观察和处理十分理智、客观，很少受感性因素的影响。不愿轻易透露个人信息。似乎是一位爱保守个人秘密的人。因素O（忧虑性）：自我批判、自我接纳的程度低忧虑性的特点安祥沉着、接纳自我、高自尊、有自信心。不易动摇，信任自己

29、有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。高分特征忧虑抑郁，烦恼自扰。不能自我接纳，自觉不容于人，自责、缺乏安全感 ；自我批判意识较强，对现实中的失误倾向于承当太多的个人责任；人生不如意十之八九，容易忧郁甚至沮丧悲观。因素Q1（实验性）（变革性）：对新观念与经验的开放性低分特征保守的，尊重传统观念与行为标准。无条件地承受社会中许多相沿已久而有权威性的见解，不愿尝试探求新的境界。常常激烈反对新思想以与一切新的变动。很少倾向于冒险尝试新的做法与观念。 高实验性的特点自由的，批评激进，不拘泥于现实，具有批判性。对新观念与经验有强烈的兴趣，似乎对变革有很高的开放性。他们喜

30、欢对现有的理论、事实等进行以新的评价，一般不轻易判断是非曲直，接纳新事物的能力较强，并主动学习和了解先进的思想、技术和潮流，学识广博，在实践中不断丰富自己的知识和经验。因素Q2（独立性）：融合于周围群体与参与集体活动的倾向性低独立性的特点常常放弃个人的主见而附别人以取得别人的好感，需要团体的支持以维持其自信心，却并非真正的乐群者。表现为高依赖性，缺乏独立性和独立判断能力，缺乏主见，随群附众，对于权威是一个忠实的追随者。为人处事随和，经常顺从他人的意见，希望成为组织中的一员，通常宁愿与人共同工作，而不愿独立孤行；宁愿听从别人的领导和安排，而不愿独立行事。这种性格的弱点是他们放弃自己的主见，人云亦

31、云，在主动性和创造性等方面也受到一定的限制。高独立性的特点独立解决问题和做出自己的选择和决定。自立自强自信，有主见，当机立断。通常能够自作主，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也无意控制或支配别人，做的不好也不推卸责任。不嫌恶人，但是也不需要别人的好感，也不受社会舆论的约束。因素Q3（自律性）：认为以清晰的个人标准与良好的组织性对行为进行规划的重要性程度（事先计划和组织的倾向的程度。是否有坚强的意志、自制力和明确的目标感的水平。）低分特征矛盾冲突，不顾大体。缺乏对事情进行控制和进行事先的计划和组织，更乐于任由事情变化，并可以容忍某种程度上的无组织性。缺乏坚强的意志、自制力（自控力）和明确的目

32、标。高自律性的特点通过对事情的事先计划和准备来对事情进行控制。有十分清晰的个人标准，并以此来规划自己的行为。自律谨严，往往有较强的自制力和意志力量、能够较坚定地追求自己的理想，但有失弹性。高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。因素Q4（紧性）：在和他人的交往中的不稳定性不耐心以与由此所表现的躯体紧水平低紧性的特点躯体紧水平较低，很少感到对别人不耐烦和不满。心平气和，闲散宁静。通常知足常乐，放松、平静、心平衡，可能显得过分疏懒，缺乏进取心。有时显得反应迟钝、不敏感；很少有挫折感、遇事镇静自若。高紧性的特点遇事紧困扰，激动挣扎，缺乏耐

33、心，心神不安，体验到高度的紧。压力感受性和危机感高。因此经常导致身心疲惫，长期为此困扰，缺少安全感，心理素质也可能因此而受到影响。八种次级因素：职业规划卡特尔16PF测试不但能够描绘出测试者的16种基本人格因素，而且还能通过对测验结果作统计分析，推算出许多种形容我们的人格类型的次元因素，也就是二元人格因素（次级人格因素）。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计分析的结果，结合国的常模而获得。 各因素分数的高低并不就等同于心理健康状态的好坏以与成就、创造力、成长能力的水平。它只是说明人

34、格因素对这些方面的影响程度。事实上，除了人格因素，成就大小、创造力水平、心理健康状况等还受到其它诸多因素影响。 二元人格因素（次元人格因素）可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，作为我们学业求职和自我定位的重要参考。适应与焦虑型X1：（标准1-10分）（原始-1.312.2分）X1(38+2L+3O+4Q4)(2C+2H+2Q 3)10低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的与自认为重要的事情。如分数极低，则可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活上所要求的和

35、自己意欲达成的事情常感到不满意。高度的焦虑可能会使工作受到破坏和影响身体健康。 向与外向型X2：（标准1-10分）（原始-1.712.7分）X2= (2A+3E+4F+5H-2Q2-11)/10低分特征：倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。这种类型无所谓利弊，主要取决于在哪种情况下采取这种态度。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。 感情用事与安详机警型X3：（标准1-10分）（原始-3.514.5分）最高分16分？X3=(77+2C+2E+2F+2N)(4A+6I+2M)10低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心、颓丧的类型

36、，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。 怯懦与果断型X4：（标准1-10分）（原始-3.514.5分）最高分15分？X4=(4E+3M+4Q1+4Q2)(3A+2G)10低分特征：依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，对支持他的人在行动上常适应其需求，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能

37、力，并从中取得利益。 心理健康因素Y1：（标准1-10分）（原始440分）Y1=C+F+(11O)+(11Q4)心理健康状况几乎是一切职业与事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。心理健康标准可介于4-40之间，均值为22分。低于12分者仅占人数分配的10% ，情绪不稳定的程度颇为显著。 专业有成就者的人格因素Y2：（标准1-10分）（原始10-100分） Y2=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平。其总分可介于10-100之间，平均分为55，67以上者其成功的机会更大。 创

38、造力强者的人格因素Y3：（按标准分数计算：标准1-10分）（原始15-150分)Y3=(11A)2+B2+E+(11F)2+H+ I2+M+(11N)+Q1+Q22原始分数在15-150之间，越高创造性越强。标准分高于7（高于88）者属于创造力强者的围，应有其成就。 创造能力原始分转化标准分：1562；6367；6872；7377；7882；8387；8892；9397；98102；103150的标准分分别是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。在新环境中有成长能力的人格因素Y4：（标准1-10分）（原始440分）Y4=B+G+Q3+(11F)本次级因素总分可介于4-40之间，平均值为22

39、分，不足17分者仅占人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性较小。27分以上者，有成功的希望。27分之上者对工作适应能力很强。爱心提醒：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每个人的性格，一般都有最适合他的职业。我们要做的，不是要改变我们的性格因为改变起来，往往让我们自身很不适应，甚至很痛苦，也往往很难改变；我们要想在学习和工作中获得成功，关键是要找到最适合我们做的专业，最适合我们从事的行业和工作，学习我们选择的那些专业或从事我们选择的工作，应该正好有利于发挥我们性格的特点。举两个例子：有些人比较求安稳，这样的人可能更适合在国企；有些人喜欢与人沟通，他可能比较适合做销售；有些人性格较向

40、，但他搞技术可能非常的适合。实际上，我们在考学报专业或毕业找工作，以与打算考虑跳槽转行的时候，首先应该全面深入准确客观地了解一下，自己的性格到底最适合做什么工作；同时报专业或找工作的时候，首先应该和相关人员问清楚，这个专业或这份工作，需要什么性格的人。做到了以上两点，我们才更容易在学业和职场上获得成功。需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每一种性格，一般都有其优势和不足以与最适合这种工作的职业。我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以与我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，

41、回避自身的不足，以与自己的不懈努力。每个人的性格都是非常复杂的, 不管是多好的测验, 仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得淡薄。同时由于答题者在答题的时候，难免受到答题时间，答题的环境，答题的认真程度以与答题时候的心情的影响，因此最终的测评结果与自身的真实情况难免存在一些误差。甚至您的测评结果出来之后，您会觉得有些地方与您自己的实际情况完全不符. 如果出现这种情况, 可以有如下几种原因：1、请回忆您做答时候的情形, 您是根据自己的第一反应做出的回答吗？2、您是否受到自己应该选择什么或者别人希望您选择什么的影响？3、您答题的时候心情是不是比较放松？4、您是否对绝大多数题都进行了认真

42、做答？5、您答题的时候有没有受到干扰？为了使您对自己了解的更加的深刻，建议您在完成本套题目之后，对照着测评结果，再多向您周围的人问一下，大家是怎样看您的。这样可以帮助您更好的了解和把握自己。特殊公式：心理健康因素（下称Y1）心理健康状况几乎是一切职业与事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。 心理健康因素 计分法 情绪稳定（高C） C标准分 轻度兴奋（高F） 加F标准分 有自信心（低O） 加11减O标准分 心平气和（低Q4） 加11减Q4标准分 Y1推算公式：C+F+（11-O）+（11-Q4）= 心理健康标准可介于4-40之间，均值不稳定的程度颇为显著。特殊公式：专业而有

43、成就者的人格因素（下称Y2） 有关的人格因素： 计分法 知已知彼，自律谨严（Q3） Q3标准分乘2 有恒负责（高G） G标准分乘2 情绪稳定（高C） C标准分乘2 好强固执（高E） E标准分乘1 精明能干而世故（高N ） N标准分乘1 自主、当机立断（高Q2） Q2标准分乘1 自由批评激进（高Q1 ） Q1标准分乘1 Y2推算公式：Q32G2+C2+E+N+Q2+Q1=专业而有成应者的总分可介于10-100之间，平均为55分。67分以上者往往有较高成就。特殊公式：创造能力强者的人格因素（下称Y3） 有关的人格因素： 计分法 缄默孤独（低A） 11减A标准分乘2 聪慧富有才识（高B） B标准分乘

44、2 好强固执（高E） E标准分乘1 严肃审慎（低F） 11减F标准分乘2 冒险敢为（高H） H标准分乘 敏感感情用事（高） 标准分乘 幻想狂想不羁（高） 标准分乘 坦白直率（低） 11减标准分乘 自由批评激进（高Q1） Q1标准分乘 自立当机立断（高Q2） Q2标准分乘 Y3推算公式：（）（）22（）Q1Q2Y3评定标准：因素总分 相当标准分 因素总分 相当标准分 标准分分以上者，属于创造力强者围，往往有较高成就。特殊公式：在新的环境中有成长能力的人格因素（下称） 有关的人格因素： 计分法 聪慧富有才识（高） 标准分乘 有恒负责（高） 标准分乘 知已知彼，自和律谨严（高Q3） Q3标准分乘 严肃审慎（低） 11减标准分乘 Y4推算公式：Q3（） 在新的环境中有成长能力的人格因素总分可介于4-10之间,均值为22分。不足17分者仅占人数的百分之十左右,从事或专业训练成功的可能性极小。27分以上者又成功的希望。17 / 17