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1、结合你所教学科的性质和特点，阐述课堂有效教学的基本环节。结合本人从事地理学科教学的经验，我认为在日常地理课堂教学中有效教学的基本环节可以分为以下几个步骤。一新课导入。通过情境引入新课，以激发学生学习的积极性和求知欲。二自主学习。要求学生按照教师的效导学案，明确学习目标和要求,学习的重难点。对本节课的学习有一个整体的认识。根据学习目标和要求，学生通过独立阅读和思考,从教材设置的各种情景（或图表）中发现有效信息,获取新的知识和方法。并总结学会的内容和解决的问题。概况不会的内容和未决的问题.同时教师对个别小组和个别学生进行针对性帮助，并对活动的整体组织调控。三合作探究。让学生在自学的基础上提出学习中
2、存在或发现的问题和困惑，然后在这个基础上分小组进行交流展示，教师让学生明确交流展示的内容和任务,要保证让所有学生在交流展示中都学有所得。在全班交流中要特别重在交流不同点和创新点.教师在学生讨论时候,要积极的深入学生中，深入小组内，帮助和引导学生解答问题。当学生展示完毕时，教师要及时的给予学生评价，使他们能够及时的知道自己的问题展示的对与错.同时，适当时候，教师该讲授和点拨的问题，还必须自己讲授。对课堂内容的重点概括和提炼既是能力的提升，也是教学效率的凝聚，教师必须在课堂上当堂完成对本节课内容小结的提炼和反思工作,其过程可以通过让学生进行总结和归纳.这样既可以培养学生总结归纳能力,又可以拓展学生
3、的思路，激发学生自主学习、探究学习的积极性。四、自主测评。学生在课堂上的学习既包括学也包括习。课堂练习能了解学生自主学习的情况，一方面能使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解;另一方面能及时暴露学生对新知识理解应用的不足。也能了解教师教学的情况。总之，练习和反馈是有效课堂教学的重要环节，是提高课堂教学质量的重要保证。在这个过程中，教师必须不断巡视，并关注每小组的学生作业情况.教师也是通过小组展示的方式来全面了解学生对本节课的知识的掌握情况，通过巡视来关注个别学习困难的学生的学习情况。作业特别是基本的重要作业在课堂上进行，在教师眼皮底下完成，并当场反馈订正，每次课堂作业就像考试一样，以减轻学生的课业负担。以上是本人对初中地理有效教学基本环节的理解，不妥之处，请各位同行指正。
作业：结合你所教学科的性质和特点
