公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班常规教案多篇汇总版及反思

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1、中班常规20篇及反正（1）中班健康不爱洗手的小熊含反活动设计背景通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩了回后不洗手，有时在的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到细菌给我们的健康带的危害。就开展了主题活动不爱洗手的小熊。活动目标1、初步了解不爱洗手的小熊的故事主要内容，能用简单的汉语讲述故事内容。2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。3、逐步掌握正确的洗手方法。4、培养幼儿良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。学重点、难点重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。难点：逐步掌握正确的洗手方法。活动准备1、经验准备：幼儿看过不爱洗手的小熊的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌洗手歌

2、。2、物质准备：(1)不爱洗手的小熊故事视频。(2)保健医带的显微镜。(3)实物投影仪。(4)有关正确洗手方法的卡通图片。活动过程1、开始部分：播放故事视频，激发幼儿兴趣。(1)幼儿观看故事不爱洗手的小熊。(2)根据故事内容提问：故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?2、基本部分：1、请保健医引导幼儿看看手上有什么。(1)以游戏的口吻引导幼儿观察己的小手上有什么?(2)保健医用载玻片在幼儿的手上取样，使用实物投影仪打在显微镜下看到的结果(很多小虫在爬)。(3)提问幼儿：怎么会有这么多小虫子呢?2、再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)利用图片讲述故事。(2)根据故事内容重点提

3、问：小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?3、讲解洗手的重要性：(1)用卡通图片告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。4、结束部分：(1)带领幼儿一起到洗手间，一边说学过的儿歌，一边洗手。5、延伸部分在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。学反讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的育方式。本次活动中，我们请保健医利用专业设备，为孩子展示滋生在手上的细菌，通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。（2）中班健康为什么会有龋齿含反活动目标：1帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿

4、健康的重要性。2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。3引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。4培养良好的卫生习惯。5了解主要症状，懂得预防和治疗的我保护意识。活动准备：1电脑、学光盘、学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程：1观察牙齿，引课题。请幼儿照镜子观察己的牙齿，有什么发现?变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?龋齿,龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?2了解龋齿形成的原因。(1)带着问题看光盘。提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。(3)了解

5、龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?3幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。A小朋友讨论防止龋齿的办法B观察图片学习。c请保健医生。总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。4表演板诗。预防龋齿：预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖;牙齿定期去检查;只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!活动反：换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的

6、知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。（3）中班游戏三只熊含反活动目标1、在感受表演游戏三只熊的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1

7、、场景布置：熊的家。2、活动前排好表演。活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。指导语：今天，要请小朋友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁?(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门)3、表演第三遍。(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也表演?4、表演第四遍。

8、表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着尝试着表演。(三)、讲评。今天，我们看了表演的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再看好吗?活动反：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事三只熊形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较地理解故事内容及人物的简单对话，表现很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。（4）中班游戏交朋友含反设计背景刚刚开学不久，我们班了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过交朋友的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。活动目标1、通过活动让他

9、们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的乐。3、培养幼儿与同伴之间和睦相并珍惜这份友情。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。活动准备1、编儿歌交朋友：伸你的手，伸我的手，我们一起走。伸你的脚，伸我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。活动过程1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。2、放上挂图一两次编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。3、让小朋友们围成一个圈

10、手拉着手一边跟念一边跟做游戏。4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【准备好的小卡片事先已一人一个】5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。学反本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。（5）中班游戏好玩的雪碧瓶含反活动设计：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、维创造等，在幼儿阶段更多的是动

11、作和体态的创造。因此，我们要及时发现孩子们在日常活动中所表现的各种各样的动作，然后根据孩子的需求设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，好玩的雪碧瓶就是这一系列的活动之一。雪碧瓶是安全的材料，能废物利用也是幼儿园育所提倡的。活动目标：1、游戏骑行车将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。2、幼儿

12、由探索雪碧瓶的玩法，充分展示己的创造潜能，体验成功的乐。3、通过给小动物找食物的游戏，练习绕着跑的技能。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖20枚。活动过程：一、引起兴趣。1、做骑行车的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。：小朋友们，我们一起骑上行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上行车发吧。2、幼儿和一起玩骑行车的游戏，复习听信号走和跑的能力。二、激发情绪。1、随着音乐做瓶子的律动。：

13、游乐场到了。你们听游乐场里传了好听的音乐，我们一起跟着音乐做做运动，好吗?2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着或己随意创编各种动作。三、引导探索。1、幼儿由探索瓶子的多种玩法。：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑行车、跳舞，好不好玩呢?我们再想一下其他的玩法，一起玩起吧。2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。3、重点练习绕过瓶子，S型跑的技能。：刚才，发现了一个很好的玩法，我们一起试一下。(练习绕瓶原地转圈)。：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。4、游戏给小动物找食物。：现在，要给你们布置一个任务。小动物的

14、粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖。(幼儿游戏)小精灵儿童站：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。活动反：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥己的想象力和创造力，体验到成功的乐，而且通过活动中的给小动物运粮的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带了活动的乐。（6）中班游戏公开课逛超市含反

15、设计背景设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。活动目标1理解故事逛超市，知道在超市中如何明购物。2尝试物品的种类进行分类。3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1通过本次活动让幼儿知道明购物。2幼儿动手给物品分类。活动准备材料准备：1幼儿操作材料2胶棒若干。活动过程一、欣赏并理解故事逛超市1引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起听一听。2讲述故事，幼儿仔细倾听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2呼噜猪和草莓兔呢?3

16、谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下，再将同类货品摆放在同一层货架上。3幼儿说说各的摆放方法，小结正确的摆放位置。三、延伸学做明的小顾客1、请幼儿讲述己在超市购物的经历。2、在超市买东西的时候，应该怎样做?学反通过本节课的学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。不足之：各别幼儿对各种物品了解不够，现分类错误。在以后学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在

17、兴趣中懂得知识。（7）中班结构游戏美丽的公园含反设计背景在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提了问题：你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑，你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。活动目标1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、体验同伴间友好的情感。重点难点幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。活动准备用绿色塑胶垫布置场景;

18、公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1、今天带小朋友参观了公园，公园里都有什?2、分别示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1、如果小朋友是小小建筑，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2、介绍此次建构的材料。3、提建构游戏的要求。三、幼儿建构，指导。1、幼儿由分组，选择己喜欢的材料进行建构。2、指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为己建造的公园里添了哪些东西。学反

19、幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要的指导与帮助，活动中应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。（8）中班运动游戏好玩的手榴弹含反活动目标：1培养幼儿参与活动的积极性。2培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。3培养幼儿创新维能力，引导幼儿利用手榴弹一物多玩。4培养幼儿合作游戏的能力，享受运动游戏带的乐。5培养竞争意识，体验游戏带的挑战与乐。活动准备：1材料准备：

20、手榴弹13个。2场地设置：前楼塑胶场地，设有小河，小河对面有四只大灰狼。规则与要求：听好的口令，在规定的范围内活动，及时整理好己的活动状态，能够做到收放如。游戏过程：1导入。(示手榴弹)：今天杨给你们带了一个好玩的东西，你们觉得它像什么?2利用手榴弹主游戏。(1)可以怎样玩呢?请幼儿说一说?大家的想法真多。(2)那现在请小朋友每人拿一个己去玩一玩。(可以抛、滚、投掷、顶在头上，夹在腿的中间跳，抱着跑。)(3)请你说说，你是怎么玩的，我们一起学一学。3练习投掷手榴弹。(1)集体活动。：刚才还有一个小朋友是怎么玩的，我们一起看一看。原，他是把它当成了手榴弹往远扔。我们站在这条线上一起学一学，要把两

21、脚一前一后站好，侧身，手榴弹放在肩上，向前上方投掷去。(2)分组练习。4游戏：炸死大灰狼：我们小朋友今天都很棒，都学会了投掷手榴弹，小朋友看，在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼，我们去把他们炸死，好不好?(集体投掷)5小结。：小朋友今天都很棒，利用手榴弹想了多种玩法，还炸死了河对面的大灰狼，真的很能干，表扬一下己。6放松活动。：宝贝们累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，现在我们把手榴弹送回家吧。活动反：1、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高。2本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索手榴弹的不同玩

22、法，游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。而且然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。3我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的学目标。（9）中班游戏活动和纸杯做游戏含反活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新维和的大胆尝试的精神。4、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们

23、，看!手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用干什么的?小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用喝水、喝饮料，给我们带方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，由探究纸杯的玩法。宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?引导幼儿由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想了这么多玩法，下面咱们比一比谁最棒?2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。小纸杯头上戴，变成小帽顶起。(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。纸杯举上肩，用力向前投。(3)

24、、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。小纸杯两排摆，变一条小河。这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗?好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，开始。(4)、用纸杯搭塔。1、示范搭宝塔看，我们还可以用许多纸杯搭宝塔呢?纸杯口，向下摆，3个一齐排起;上面两个放中间;最后一个再上。2、请幼儿操作好，请你们每人拿一摞纸杯，搭一搭。我们搭的真好，一齐给己加加油!，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!下面放4个或5个试一试。纸杯玩累了，请你以最的速度将它们套在一起，放到小盘里。(5)、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。小朋友们站

25、一排，宝贝列车。看!的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起，继续传。看看那一组最传到最后的杯子。三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用呢!以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再制作玩具。（10）中班游戏风味的小吃店含反游戏目标：1、喜欢参加小吃店、娃娃家的游戏，能积极参与游戏中并能表现愉的情绪。2、会根据意愿选择己喜欢的游戏和角色，并明确己扮演角色的分工和职责。3、能较为逼真地反映小吃店厨、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店

26、的角色进行游戏交往。5、体会集体合作游戏的乐。6、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。活动准备：(1)经验准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、与幼儿一起参观福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。(2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动过程：(1)引导幼儿欣赏参观福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B

27、、小吃店是怎么布置的?C、厨、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨在厨房中根据招待员的票据煮相应的小吃。b、厨应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择己要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨，并将小吃送到顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，指导A、以小吃店经理的身份介入游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。

28、(4)游戏评价A、引导幼儿说说今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据己的参观经验，与一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中小厨会根据己顾客的要求煮相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到己想吃的小吃;招待员会帮助把厨煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易现角色分工不

29、清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现不同角色的工作情况。游戏反：在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈

30、妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨、招待员提小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把己的衣服弄脏了。商店的服务员提要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。（11）中班游戏踢绳毽含反活动目标1、发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、考验小朋友们

31、的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、发展幼儿脚部动作的灵活性。活动过程1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等接毽子。3、连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。规则要求1、按照规定动作及要求踢毽子。2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。活

32、动反1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。2、先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。（12）中班数学6以内的序数含反活动设计背景数于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数作为学内容，让幼儿在轻松愉地活动中认识、学习序数。活动目标1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。2、会从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向维。4、培养幼

33、儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动准备1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、楼房画一张。活动过程1、创设情境小动物坐火车旅行，帮助幼儿认识6以内的序数。(1)示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。导语：今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开了。提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)第

34、一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?(2)边示小动物图片边提问：哪些小动物都乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?火车要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)请小朋友把剩下的小动物都送上车。我们检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。：小动物们

35、玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原坐第几节车厢?为什么变了呢?小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。我们一起看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。3、学会用第几层、第几号的形式表示动物的住。(1)示楼房提问：楼房一共有几层?第一层在

36、哪里?(下面)数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)小结：我们数楼房时应该从下往上数。引导小朋友数一遍楼层。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式表示动物的住。引导语：小动物们都累坏了，都想回到了己的家。但这些小动物都是新搬这里的，不记得己住哪一间了，它们只记得己的房号，想请小朋友帮忙找一找己的房间，小朋友愿意帮忙吗?(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起找一找。(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起找一找。(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。(7)请幼儿上把其他小动物送回家。

37、活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。学反本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向说第几节车厢，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反，学活动要注意语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。（13）中班数学四等分含反活动目标：1、通过操作

38、体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判断推理的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程：一、开始部分：小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢?二、基本部分：(一)实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说己是怎样分的。小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。(二)图形等分1、：为小朋友准备了很多的几何图形。你们能

39、不能把它们四等分呢?引导幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿说一说己是怎样分的，启发幼儿想和别人不一样的分法。3、总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。(三)比较大小：等分后的图形和原的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。(四)判断游戏示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么?在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。三、活动延伸：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢?本次活动在等分游戏中结束。学习四等分课后反：四等分这节活动课是接着二等分而设计的，孩子们在对二

40、等分有了一定的了解后，我提四等分，他们就迅速的回答：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。对于他们的这样回答我非常满意，这也就然的导入了我的这节课的重点。接下是我提了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上将正方形四等分的方法画下。结果孩子们又画了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就然的有了方法四等分了。可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿大概能理解意我就没有再

41、继续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。（14）中班数学五只猴子表演含反活动意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动五只猴子表演。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把己的排序方法用语言介绍给同伴。活动目标：1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。3、用语言表述序列的变化。4、引发幼儿学习的兴

42、趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)2、标记符号。3、数字卡片。活动过程：一、谜语导入，引猴子长长尾巴红屁股，虎不在称霸王。小朋友你们知道这是什么动物吗?你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。二、观察小猴，关注特征示5只猴子图片共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。四、

43、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们帮帮它们。1、幼儿操作要求：(1)想一想，什么样的猴子排第一。(2)排好队后说一说，你是按照什么特征给猴子排队的，什么样的猴子排第一。2、集体交流这五只猴子是谁帮助它们排队了。这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。(示标记符号，请相同排队方式的幼儿将己的作品呈现)活动反：本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同排队，帽子都是从大

44、到小排的。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在考、推理中主动学习，建立数学概念。（15）中班数学编车牌号含反设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动编车牌号，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带的乐趣。活动目标：1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带的乐趣。2、感

45、知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带的乐趣，初步了解车牌的重要性。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑维能力。活动准备：1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。2、两人一套数卡。3、铅笔和白纸。活动重点难点：活动重点：掌握数字不同的排列组合。活动难点：能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。活动过程：一、谈话引题1、;马路上的汽车越越多，汽车给我们的生活带了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很的找己家的车子呢?2、：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找己家的车子?(引车牌号)3、：什么是

46、车牌号呢?4、：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不己家的车子了(牌子、颜色和外形都一样)，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的?5、：小兔突然想起了，它家的车牌号是681，那请小朋友找这辆车子，(数字排列是从左到右的)：小朋友们真能干，要想找到己家的车，看非得要看车牌号才能知道。二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合1、：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能现一次，现在谁试一试呢?(请几名幼儿上操作数字卡)2、：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(记录

47、车牌号)总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。三、编车牌号1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。：这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能现一次。：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。2、：现在请把写好的车牌号交给，我们一起看一看这些车牌号有没有重复的?还有不一样的车

48、牌号吗?3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。四、探索车牌的秘密：汉字、英字母、颜色看，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再和好朋友交流。五、活动总结1、：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很在大街上找这些车子了。2、：现在我们去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。3、结束活动。活动反：活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数

49、字在生活中的运用，体验数字的不同组合带的乐趣。活动中，首先引导孩子们考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很找到己的车?小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。最后，小朋友要根据己今天学到的本领，完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很

50、能完成任务，而少数孩子则在有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有?不足：对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编一样的车牌号。针对这个不足之，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。活动反：活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带的乐趣。活动中，首先引导孩子们考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很找到己的

51、车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。最后，小朋友要根据己今天学到的本领，完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很能完成任务，而少数孩子则在有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没

52、有？不足：对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编一样的车牌号。针对这个不足之，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。（16）中班数学活动小动物过生日含反活动目标：1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。3、激发幼儿动手操作的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、课件;2、学具：印、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。活动过程：1、导入课题，激发幼儿的兴趣。(1)放课件，：

53、小朋友，今天带了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?(2)分别示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。2、制作生日礼物。(1)小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?让幼儿说想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。(2)介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?(3)、介绍小动物的礼盒。(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每

54、一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。(5)幼儿根据己的意愿选择活动内容，观察幼儿活动并进行个别指导。3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。4、幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。5、：咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。引导幼儿收拾学具。活动反：活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的乐。（17）中班数学给小动物送水果含反活动目标

55、：1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)活动过程：一、摘水果1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。二、分水果1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并示相应数量的点子。三、送水果1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。2、什么水果和

56、小动物一样多，将水果送到小动物的家中。3、游戏：给小动物送水果果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。学反给小动物喂食活动反我的学活动是小班第一学期的数学活动给小动物喂食。活动目标是：1在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说总数。2认识常见动物喜欢吃的食物。3在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的乐。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，然而然的学习了

57、4以内手口一致的点数并正确地说总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向*。我认为在学活动中，达到了学活动的目标。当然，在活动中的也存在着不足之：1语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总说太好了。3由于紧张，语速稍了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。4活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的法也有了新的认识。（18）中班数学谁在前谁

58、在后含反活动目标：1引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。2幼儿学习准确地运用单位量词。3培养幼儿比较和判断的能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑维能力。活动准备：具实物卡(见图一五)，数字5、6、7、8、9，育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印，点子印6个;第三组：实物标记图(见图七)，27的数字印2个，印泥2盒，操作卡片19;第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组：图形卡(见图八)，彩笔6支，操作卡片19;第六组：依样接画(见图九)，铅笔6支。活动过程：1集体活动(1)目测数群，学习准

59、确运用量词。示图一五，绒板上有什么?(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)每样有多少?要求幼儿正确使用量词。(2)游戏：数得、说得对。指某实物卡，幼儿准确地说数量，并正确使用量词。(3)比较相邻两数的关系。谁给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字，表示它是几个。请一名幼儿操作。大家说说他是怎么排的?(5、6、7、8、9)9的前面是几?8和9哪个多?(8少，9多，如果有幼儿能说8比9少，9比8多，则更好。)以此类推比较其它相邻两数的多少。前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。2小组活动。第一组，填空格。填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少?第二组，印比8、9少的点子

60、。大家要按序把比8或比9少的点子全印。第三组，看图按标记计数。看看这幅图是用哪些形状拼的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下。第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。第五组，给相同的图形涂色。哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。第六组，依样接画。重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。3活动评价。请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子，几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。活动反：杜威曾说：育即生活，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活发、在游戏中

61、进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。（19）中班数学活动比较远近含反活动目标：1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、有然测量的经验。2、各种可以用测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。活动过程：一、目测远近。1、幼儿排成一队随进室，立正站好。：谁离黄最远?谁离我最近?2、幼儿坐成半圆形。：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?小结：原用目测可以比较远近。二、工具测量远近。1、A和B(两个坐得比较近，目测不离的距离)谁离黄近?谁离我远?(现争议)2、目测不的时候我们可以用什么测量远近?(工具：如手、脚等)3、请一个幼儿用手或脚测量，观察指导。：现在我站起，凳子就代表我的位置。(预测：1幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)4、示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐)。：我这有好多东西，它们能测量远