2022-2023年六年级英语上册 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版

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1、2022-2023年六年级英语上册 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版一、教学目的：1、知识目标:（1）能听懂、会读、会说单词exercise，playground，before, skip coffee, tea.（2）能听、说、读并掌握句型： What time does school start? My school starts at9 oclock. What time do you get up? I get up at half past seven.2、能力目标:能熟练运用所学句型What time do

2、 you ?/ What time does?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。并能利用所学句型描述学校生活。3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。培养学生热爱自己的学校的情感。二、教学重点：能熟练运用所学句型What time do you?/ What time does? 来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。三、教学难点：运用所学句型描述自己的学校生活。四、教学环境：单词卡片、跳绳、录音机、磁带。五、教学方法： 采用情景、对话、展示实物的教学方法。六、学情分析：对于五年级的学生来说，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固

3、，应能达到灵活运用的目标。七、教学过程：Step1 Warm-up1、Greetings.2、Lets sing an English song.A Good Friend【设计意图：通过sing a song，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。】Step2 Presentation1、Introduce出示学校的图片介绍说：This is my school. This is our playground. (教学playground)出示学校学生跳绳和做操的图片，并教学单词skipping，exercise.What are they doing? They are

4、 skipping.They are doing morning exercises.出示学校作息时间表引出句型：What time does school start? 及回答My school starts at eight twenty.【设计意图：出示自己学校的照片，学生感觉熟悉，教学playground，skipping，exercise，学生容易接受】2、T： We know the school life in China, how about the children in England? Today we go and visit their school with Amy

5、.【设计意图:通过介绍自己的学校引出Amy的学校生活是什么样的？与我们的学校有什么不同?】 Step 3 Teaching text1、Listen to the tape and answer the questions:What time does Amys school start?What time does Amy get up?Does Amy walk to school?What do they do in the morning?Then let students answer: Amys school starts at 9oclock She gets up at hal

6、f past seven;Yes, she does. etc.2.Follow the tape(three). Then whole class to read.3.Practice (同桌之间互相对话)设计意图：让学生动口说英语，并互相帮助Step4 Consolidation请你向老师和同学们介绍你和你的学校生活Hello, Im_. Im a boygirl. Im from _.I get up at_.I go to school at_.I go to school by bus. I walk to school.My school starts at _We do _eve

7、ry morning .We go home at _.【设计意图：介绍自己来复习本课出现的句型及回答,使知识的巩固更加有趣，提高学生的学习积极性。】Step5 Homework1. Listen to the tape and read the text.2. Copy the new words.3. Write six sentences about your school life.八、教学板书： Module 8 school Unit1 What time does school start? （1）What time does school start? （2）What time

8、 does Amy get up? （3）Does Amy do exercises every morning? (4)Does Amy skip in the playground? 九、教学反思：教学中我以新课程理念为指导，关注了学生学习习惯和学习能力的培养。努力为学生创设真实的教学情境，帮助学生正确理解运用语言。恰当科学地运用教学图片、实物辅助教学，设计多样有效的教学活动突破重难点，既调动了学生学习的兴趣和积极性，又营造了轻松愉悦了学习氛围，教学效果良好。本节课导入较自然。采用的是AB组互问互答的形式进行。由于个别学生的基础差，积极性不高，对课堂有一定的影响，这有待于日附送：2019-

9、2020年六年级英语上册 Module 9 Unit 1 A Visit to the UN教案 外研版 教学目标1 、知识目标: 掌握句型I want to/ Do you want to?的用法.2、能力目标:灵活运用句型 I want to/ Do you want to?3、 情感目标: 热爱和平的高尚品质.二、教学重点、难点：通过本课的学习,学生应能初步应用 I want to来表达自己的意愿, 并能运用Do you want to?来询问他人的意愿.三、.教学过程1. Warming up:Sing the song “Children from China are Chinese

10、”(设计思路: 课前让学生齐唱与教学内容相关的歌曲,即能调节课堂气氛,使学生迅速进入学习状态,又为学习新知识作了铺垫)2. Presentation.(1)T: Wow! Show many flags. They are from China/America/Canada/Mexico.让学生明白句子：“ They are from all around the world. ”通过展示中国国旗，让学生明白 the Peoples Republic of China 与China 是一个意思。(2) Show a picture of a dove. It can bring peace t

11、o our world. Teach the word peace(设计思路: 通过直观的图片, 既自然呈现了生词和短语, 又让学生很容易就理解了词意。)（3）听读、理解课文A. Listen and answer: Is the UN building small?/ What is the present ?/ How many flags are there?B. Llisten and repeat，and find “want to”.C. Read by yourself.(设计思路: 让学生带着问题阅读,其目的之一是激发学生的阅读欲望,二是给学生的阅读确定一个目标。)3. Pra

12、ctice. 展示一张北京升国旗的图片，说：“I want to go to Beijing.”“Do you want togo to Beijing?”从而引出重点句型。有的说：“Yes, I do.”，有的说“No, I dont.”再问一句Why? 让学生说出原因。学生明白后，他们仿照下面句子做对话练习：A： Do you want to.? B: Yes, I do. / No, I dont.A: Why ? B: Because its.(设计思路：让学生在这一部分充分练习本课重点句型，达到学会运用，学会交流的目的。）4. Homework.让学生用句子：“I want to .

13、”说一说周末想干什么或自己的理想。 第七册英语M9U2 Do you want to go to Guilin?导学案学习目标：1.会用运句子 Doy ou want to go to Guilin? Yes,I do./No，thank you.2.询问他人的意愿并表达自己的意愿。3.会说“chant”。教学重点：want to 的运用教学难点：want to 的运用教学用具：录音机、磁带预习学案：1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。2.导入：告诉学生：有一家外国人到中国来游玩。他们在谈论假期安排时每个人都有不同的意见，让我们来听听他们都说了些什么。学习过今天的课文，

14、同学们也要使用学到的语言说一说自己的旅行计划。导学案1、老师放录音，请学生看着中国地图听。听第一遍录音时，老师可以要求学生找出录音中提及的几个中国地名(Beijing，Hong Kong，Harbin，Kunming，Guilin)。2、放第二遍录音，请学生试着找出每个人想去的地方是哪里，例如：“The boy wants to go to Beijing. The girl wants to go to Hong Kong. The woman wants Hong Kong and Harbin.”3、再放录音，请学生模仿着录音中的语音和语调跟读。如果学生能力较强，可以试着让他们说出每个人

15、做出自己选择的原因，例如：“The boys wants to go to Beijing because Beijing is very big and very famous.”4.活动一：实践活动：让学生把上节课写下的为什么想去那个城市的作业，重新组织语言，写成一篇短文。5.活动二：课外活动：让学生四人买一个氢气球，讨论后将自己想去的地方写在气球上，并简单写上“为什么喜欢？”做一个放飞理想的课外活动。运用句型：I want to go to Hainan. Because I like to dive very much.6. 课文学习全班一起完成SB Unit 活动4，请学生边看书边学习韵诗。他们可以跟着录音逐步学习。老师需要向学生说明：击掌打拍子能够很好地增强这首韵诗的节奏感和趣味性。学习完毕后请全班学生一边拍手一边表演。全班看着书听SB Unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读疑问句。Homework: Practice the dialogue with the partner.板书设计： Unit 2 do you want to go to Guilin?Do you want to go to Guilin?Yes, I do. / No, thank you.