公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班上学期数学教案多篇汇总版2

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1、中班上学期数学40篇正（1）中班上学期数学比较远近含反【活动目标】1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。3、发展幼儿逻辑维能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。【活动准备】1、有然测量的经验。2、各种可以用测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。【活动过程】一、目测远近。1、幼儿排成一队随进室，立正站好。：谁离黄最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原用目测可以比较远近。二、工具

2、测量远近。1、A和B（两个坐得比较近，目测不离的距离）谁离黄近？谁离我远？（现争议）2、目测不的时候我们可以用什么测量远近？（工具：如手、脚等）3、请一个幼儿用手或脚测量，观察指导。：现在我站起，凳子就代表我的位置。（预测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。）4、示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐）。：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。：我请一个孩子试试。（及时纠正和指导）三、跳远比赛

3、。1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验（重点检查两份记录表）四、延伸活动测量地图。：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行：你会选哪条路？为什么？幼：近，可以节省时间。：到底哪条路最近呢？我们一起回室量一量吧！学反：在执的过程中缺少激情，

4、数学本身就是枯燥的，那在孩子新知识的时候，就需要以己的激情带动孩子的学习，在今后的学中这方面也要注意。（2）中班上学期数学按规律排列含反【活动目标】1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图，提高动手能力。2、培养幼儿维的多样性，初步感知数学中的规律美。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。【活动准备】1、多媒体课件。2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。3、玩具小熊一个，篮子若干。【活动过程】一、感知规律。1、观看课件，引导幼儿发现并讲其中的规律示玩具小熊。：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）：小熊他今天可开心了，因为他搬新

5、家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要发啦！：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。：先看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）：小狗

6、走的小路是一、一、一排列的石头小路。：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排列。（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列。：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会现了。你们想不想试一试呀？（想）：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下应该怎么排呢？（与一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一

7、朵大花二朵小花）接下应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与一起吃美味的小鱼。：我们也帮帮小狗吧！谁愿意说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头现）（2）拓展幼儿维。：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗）二、应用创作。：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把己打扮一下和小熊一起跳舞吧！1、简单介绍各小组的活动内容。：为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝

8、带。选择你己喜欢的材料开动吧！2、幼儿选小组活动。（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙三、评价活动：谁介绍一下你的作品呢？互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。四、结束活动：孩子们，把己打扮起吧！（一起把己的作品戴在身上欢乐起舞）：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）学反：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用

9、启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。（3）中班数学上学期5以内的序数认识含反活动目标：1、学习从箭头方向数过的方式，找不同的物体，并能圈。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。4、让孩子们能正确判断数量。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡15大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片

10、4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、示球，学习找不同的物体1：小朋友，今天带了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？二、示苹果图片，学习从箭头方向数过的方式，找不同物体1、：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过，有的从右边数过，这样就不大规范了，想到了一个好方法（示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过）这样既方便又正确。4、根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过送上

11、数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起。5、表扬幼儿的聪明。三、示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、叫五个小朋友，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观察并说不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、示情景动物图片，指导幼儿观察，从

12、箭头方向数过，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）2、指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。活动反：在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要的梳理和提升。（

13、4）中班数学上学期巩固4以内数的形成含反预设目标：、引导幼儿学习掌握以内数的形成。、能正确认读数字、。、初步培养观察、比较和反应能力。、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：幼儿每人一套的数字卡，四个指偶；的圆点卡片每人一套活动过程：、引起兴趣，导入课题：示指偶，引起兴趣。、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习以内数的形成，正确认读数字、。a、让幼儿示个指偶，启发幼儿说个指偶的数量用数字表示，示数字，让幼儿说像什么并认读。b、提问幼儿：个怎样变成个？让幼儿操作验证并认读数字（方法同上）。c、同法，复习、的形成，认读数字、。、半抽象到抽象维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习以内数的形成，人

14、读书、。如提问：个圆点添上个圆点是几个圆点？让幼儿在桌上摆个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆的数字卡。、听音举数卡：如敲下小铃，幼儿举起数字卡片。学反：通过本次学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的主探究能力。（5）中班上学期数学走迷宫含反活动目标：1、在游戏中感知左、右，以身为中心区分己身体的左右。分清己的左边和右边。2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。4、让幼儿体验数

15、学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及维的准确性、敏捷性。活动准备：音乐磁带健康歌、小动物贴绒具及活动器具贴绒具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。活动过程：一、激情导入，感知左右。1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆）3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)2、区别左右脚。（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等二

16、、探索交流，熟悉左右。：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：的左边是，的右边是你们说说你的左边是谁右边是谁?：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴：它们要比赛什么？幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。；今天，请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上演示）：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上演示）：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上演示）：小猴左边放皮球。（请一幼儿上演示）：比赛开始了，我们一起给它们喊加油。：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第

17、二个的小动物是第一名。幼：小狗是第一名。：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上演示）：第二名的小动物站在右边第一个。幼：第二名是小猴。（给小猴带上银牌）：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。（三）进一步区分左右。：现在小动物饿了，你们可以帮他们找吃的吗？：（示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜欢吃的东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。幼：全体幼儿操作。指导巡视，帮助个别幼儿。：讲评幼儿的作品。（四）加深对左右的区别。：小朋友真聪明，下面我请你们再玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。：请小朋友听喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、

18、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。（五）带幼儿跳活动室。学反：数学活动对于小朋友说是个很愉的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（6）中班数学上学期数字宝宝含反设计意图：数学活动对幼儿说，是绝对的抽象维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次数字学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现

19、数字、学习数字。活动目标：1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。2、初步了解数字在生活中的运用。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐，并感受集体活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养维的逆反性。重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。准备：PPT课件、数字牌若干、幼儿己的画、小黑板活动过程：(一)、展示PPT，引数字1示空格子提问：看看一共有几间房？是的，这里有10个颜色不同的房间2幼儿根据提示猜每个格子中的数字宝宝。：每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？你

20、找到了哪个数字宝宝？是从哪里看的？小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。(二)、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。1、展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。：他们走啊走啊，到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？：他们搭上汽车继续发，到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？数字宝宝们离开闹钟，到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意呢？2、同伴分享己的画：他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说

21、说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。：我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？3、（看情况而定）展示PPT，近一步提升幼儿的经验。小结：原在我们生活中到都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用是不一样的。(三)、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣1讲解游戏规则，幼儿示范数字蹲游戏。好了，数字宝宝继续发，他们走啊走，到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都

22、玩过吧，今天我们和数字宝宝玩数字蹲。两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友己去选择一个数字宝宝，记住己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最，谁是游戏王。2、开始游戏。现在请小朋友去选择数字牌，记住己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，你是几号？）从我开始，准备3、分小组己玩。(四)、活动延伸：好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩数字蹲的游戏哦。学反：在执的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在孩子新知识的时候，就需要以己的激情带动孩子的学习，在今后的学中这方面也要

23、注意。（7）中班上学期数学按物体大小排序含反幼儿园中班数学：按物体大小排序一、学名称；按物体大小排序的学二、学要求：1、幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。中班上学期数学按物体大小排序三、学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。四、学过程（一）观察示具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，己的塑料片是什么颜色。（二）引导幼儿按大小进行排序、先请幼儿把塑料片找放在一起。、依次按从小到大的顺序进行

24、排序。、检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。（三）引导幼儿数数，并查套娃有几个（四）拼摆游戏、请幼儿拿塑料片，任意拼摆一种东西或图形、巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的（五）小结学反：通过本次学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的主探究能力。（8）中班上学期数学打扮活动室含反设计意图：在日常生活中，我发现中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学领域

25、的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无不在的。整节课学设计遵循为主导、学生为主体的原则，让幼儿积极主动地参与学的全过程，通过观察兔妈妈和兔宝宝做的彩链、己动手操作做彩链、展示彩链等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。活动目标：1学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。2能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。3引发幼儿学习的兴趣。4培养幼

26、儿比较和判断的能力。活动准备：1多媒体课件。2幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条；七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。）活动过程：（一）感知规律。1引导幼儿发现并讲其中的规律。（1）：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起过节，你们欢迎吗？（2）：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧！兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿观察彩链的排列规律（正方形、圆形、三角形间隔组成）2引导幼儿按规律排列：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完

27、成吧？红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞人）一隔一的排列。：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气氛，你们想不想也制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢？（二）幼儿操作-制作彩链1简单介绍操作内容。：（示操作材料）：看！这是为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；高矮不同的长颈鹿图片）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做的彩链才既美观又有序。：先制作好的小朋友可以跟客人

28、和你的好朋友说一说。2幼儿小组操作。（三）活动评价互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。：谁愿意上讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）：小朋友制作的彩链可真漂亮，等把它们连接到一起后我们一起悬挂起，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。活动延伸：领域渗透：结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。活动评析：数学活动打扮活动室，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会

29、运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲制作彩链，并以过圣诞节了小动物要做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程

30、中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而我感觉不足之是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起，展示，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。学反：数学活动对于小朋友说是个很愉的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节学活动的内容，并做到熟练掌握、

31、灵活运用却不是那么容易。（9）中班上学期数学比较高矮含反幼儿园中班数学：比较高矮中班数学活动：比较高矮活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及维的准确性、敏捷性。活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅

32、子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比高矮吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比较而的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？引导幼儿观察、考得结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通

33、过身参与，进一步体验物体的高矮是比较的。玩游戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选每组最高的小朋友，再派比赛，选全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。学反：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片更直观，先让幼儿己比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再观察图

34、片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。（10）中班上学期数学乱七八糟的魔女之城含反活动目标1能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律2学习运用规律进行排序。3体验数学集体游戏的乐。4初步培养观察、比较和反应能力。活动准备1乱七八糟魔女之城绘本ppt2活动过程一、游戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物今天带了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么?那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起看看二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律阳光灿烂

35、的南国里住着一位坚强的公主。有一天，一只青鸟飞过丢给公主一封信。公主殿下：我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。王子什么?王子迷失了方向?公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。现在往北边的乱七八糟魔女之城发!嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。别费力气了，这里是绝对进不去的!我一定要进去是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。坚强

36、的公主能找钥匙吗?小朋友们你能找到吗?这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)2和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子：你是找吧我们从那个地方推下的魔女吗?不好意，我们现在得找回我们各的位置，所以没时间告诉你路。公主：我要是帮你们找回各原的位置，你们能帮我之路吗?猴子：行，好吧，点帮我们找回格子原的位置。我们和公主一起想办法吧!3为幼儿提供贴纸，引导幼儿以小组形式按照AAB、ABB的排列规律，将复制延续三、发现ABC的排列规律，并进行模式的填充和复制1继续讲述故事，引导幼儿发现ABC的排列规律(1)公主进入了规则之城

37、，里面竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色面前的石路一眼看不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心。坚强的公主走那条路了?小朋友们，这条路上有几种颜色进行有规律排列的?(三种)2为幼儿提供贴纸，按照ABC的排列规律，将提琴的排列填充公主走过三种颜色有规律的路，眼前现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的提琴挪走，按照规律摆好。公主能摆好吗?四、为幼儿提供贴纸，按照图中ABC地排列规律，将书架上的书复制延续穿过小宴会厅是一个小房间。尽到小房间的公主开始不同的咳嗽。哎呀，真脏。这里真是乱七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着

38、打扫卫生。除去蜘蛛、擦掉灰尘。把乱七八糟堆在一起的东西放回原，然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起，还在黑色披肩上挂上了漂亮珠子。把头发梳的整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟魔女变成了漂亮的公主。哇，这真的是我吗?我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。乱七八糟魔女变了，还帮着乱糟糟怪物整理房间，空着的地方应该怎么放书呢?我们小朋友一起帮帮小魔女吧。五、幼儿主创造模式，并试着将各的模式连起。(1)请幼儿主为故事主人公铺就规则之路小魔女帮助乱糟糟怪物整理房间，王子邀请乱七八糟魔女去南国。他们需要踏上规则之路，你们能帮助它们吗?请小朋友们用2-3种雪花片打造一条按规律排序的小路。(2)现在小朋友路都已经铺

39、好了，我们把他们连起吧。坚强的公主和王子还有乱七八糟魔女一起高高兴兴的回到了南国，一直痛痛玩到天黑。学反：数学活动对于小朋友说是个很愉的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（11）中班上学期数学复习几何图形含反幼儿园中班数学：复习几何图形活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重

40、点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引课题游戏巩固活动延伸（一）引课题1、分别示4种图形，提问：你们知道它们是谁？2、它们长得怎么样？（二）游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、示背景图，请幼儿找其中的图形宝宝。b、请幼儿分别找各种图形，并说有几个？2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。b、幼儿送饼干。c、作一定的评价。d、幼儿吃饼干（幼儿由选择饼干）提问：你吃了什么形状的饼干？3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。b、幼儿发挥想象，由拼图。c、请幼儿介绍己的作品。（三）活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。学反：中班幼儿的维具

41、有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成育任务、实现育目标，是中班学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉、主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。（12）中班上学期数学有趣的几何图形含反幼儿园中班数学：有趣的几何图形活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。三、培养幼儿维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。四、引导幼儿对数字产生兴趣。五、了解数

42、字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）2、提操作要求：看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举石头。二、铺石头：1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它铺一条石子路，好吗？

43、2、幼儿由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。3、现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？4、幼儿再次操作。5、发现问题：发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡的石头铺平地上的坑。7、小结：用几个不同形状的图形能拼一个新的图形。三、踩石头：1、路铺平了，我们玩踩石头的游戏！介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在由

44、活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉，并列图表。学反：通过本次学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的主探究能力。（13）中班上学期数学瓶子宝宝找帽子含反【学目标】1能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。2能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。3积极参与到操作活动中，感受帮助别人的乐。4有兴趣参加数学活动。5初步培养观察、比较和反应能力。【学过程】一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的

45、兴趣。1示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。2提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)3：那今天我们一起玩瓶子宝宝找帽子的游戏吧!二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。1示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。2提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?3组织幼儿由回答。4：你们观察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们配配对吗?5示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)6组织个别幼儿上前进行匹配操作，指导帮助。三

46、、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。1：你们想不想玩瓶子宝宝找帽子的游戏呀?今天也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都配配对吧!2分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，巡回指导帮助。3讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。1：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下游戏要变得更难了，你们想挑战吗?2介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色配配对。)3组织幼儿由动手操作、练习，巡回指导帮助。4组织幼儿互相进行检查，纠正。5总

47、结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。学反：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达己的想法。幼儿的主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（14）中班上学期数学猜一猜含反幼儿园中班数学：猜一猜活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及维的准确性、敏捷性。培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动设计

48、：游戏猜一猜活动准备：1、卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）活动过程：(一)介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横张,竖张放好。图片朝下)我们玩个猜一猜游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起告诉我它有朋友了并把它的朋友找，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（依次翻卡片）(二)玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类(三)体验颜色规律1

49、、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看记住。（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，指一张问这是什么颜色知道幼儿可以站起回答。）2、最后请幼儿讲述记忆的方法，小结。(四)结束活动学反：通过本次学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的主探究能力。（15）中班上学期数学认识正方形含反幼儿园中班数学：认

50、识正方形学目的:1、认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。2、能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。学准备：各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。学过程：1、导入活动：今天，咱们班了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃了？（示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形三角形长方形可是还有一个图形娃娃没，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，示正方形）让我们一起认识一下它吧！2、我们请正方形娃娃先我介绍一下（模仿）小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请

51、你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？（通过幼儿动手操作己说，及时提示，让幼儿找相同点）小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？（操作图形让幼儿己找，充分的说，正确区分不同点）对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！3、正方形娃娃给小朋友带很多积木，那我们玩一个游戏找图形。（运用操作材料，任说长方形，正方形等等由幼儿选，让幼儿正确区分各种图形）4、我们今天认识了正方形，你能在咱们室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊它的名字。（带领幼儿在

52、幼儿园各找正方形，活动结束）课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？学反：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。针对低年龄的幼儿的特点，以示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。（16）中班上学期数学路边的数字含反【活动目标】1、知道路边上有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。3、体验数学集体游戏的乐。4、初步培

53、养观察、比较和反应能力。【活动准备】1、ppt在图画里找数字。2、ppt找数字。【活动过程】一、导入趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。图一：树林提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？（幼儿观察后找到树干上的1）图二：小鸭游水提问：小鸭子在池塘里乐的游水，你能发现数字几？（小鸭子像2）图三：海鸥提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？（海鸥像3）：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。二、展开1、观察，发现路边的数字。（1）幼儿交流：我们发现路边上有许多数字宝宝，现在请大家介绍一下。你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么？了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。（

54、2）看照片-信箱（上的数字），提升经验。：大家一起看看，我在哪里找到了什么数字？了解信箱上的数字所表示的意义。2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么？请幼儿由讨论，体验数字的重要性。3、马路边的数字：原马路边的数字宝宝有这么多的本领。它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。4、游戏找数字（1）趣味练习每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找和鞋子相匹配的数字。比如，一双鞋子对应数字1。（2）今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起了，这可怎么办呢？马路上可不能没有数字宝宝呀

55、，小朋友帮帮忙，一起帮忙把它们给找吧！幼儿操作，将数字找。：我们一起看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。小朋友们本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。学反：在执的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在孩子新知识的时候，就需要以己的激情带动孩子的学习，在今后的学中这方面也要注意。（17）中班上学期数学小小递员含反【活动设计】在数学学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程

56、度上可以帮助他们克服重复和漏数的现象，能够提高幼儿数数的准确性，帮助他们积累数数经验，因此我选择了不受物体排列的影响，巩固10以内的数数作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上，因此本次活动我以班级化品爱为发点，在区域游戏中开设爱心餐厅为中心，开始从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个具体的操作活动贯穿整个过程，最后到游戏爱心分享结束，整个活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数经验，内化数概念。【活动目标】1、不受物体排列的影响，巩固10以内的数数。2、在生活化的情境中体验数数的乐趣，分享爱的乐。3、

57、让幼儿懂得简单的数学道理。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。【活动准备】邀请卡上有各种排列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：订货单，篮子;学具：不同排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。【活动过程】一、游戏：爱心座位，引起幼儿的兴趣。1、今天要带你们这里做游戏，看看我们坐的椅子和平时有什么不同吗?观察座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今天的座位

58、它有一个特别好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今天的座位不是随便坐的，要想参加游戏活动，要凭我手里的邀请卡，才能坐到爱心座位，每个小朋友都能得到的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看仔细，先看清楚是什么图形，这些图形娃娃都排成了各种形状，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想好的方法才能数的又又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小朋友又又准确的找到爱心座位第一个对号入坐。2、幼儿相互交流，请两幼儿和大家分享数数的方法。：你数得这么是用什么方法数的?幼儿1：找到第一个图形，

59、从它开始数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开始数。小结：原我们在数的时候可以看找到一个点，从它开始有顺序地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开始数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。好，大家的爱心座位都找好了，爱心游戏开始了。二、游戏：小小递员1、爱心餐厅：看订单、选货。(1)区域活动是小朋友最喜欢去的地方，现在我发现这些区域已不能满足我们小朋友了，昨天和几个小朋友商量，决定在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢?(爱心餐厅)，让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要很多的物品，我一个人

60、不及选购，需要你们帮帮我的忙，我们大家都做一名小小递员，好吗?(2)示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意呢?经过讨论，让幼儿知道：原看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。(3)我们每个递员座位下小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法数这些货物，选好货物放进篮子里，观察幼儿的

61、好方法。)(4)你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁告诉大家你用了什么方法，(幼儿介绍订单上的货物)。小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。2、送货。将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。3、验货盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?相互验货:(1)圆形组的递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果?(2)正方形组递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗?(3)三角形组的递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢?小结：想

62、要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别呢!三、爱心花篮：运用做标记的方法数花篮上的图。1、爱心餐厅要开张了，需要一个爱心花篮庆贺一下，这里还有一张订单，订单上说呀，要送一个在爱心花篮旁贴有10只小白兔的花篮，哎，这里有两个爱心花篮，都贴着相同的小白兔，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上数。(1)两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样大的，颜色也一样，从哪里开始数呢?到底是哪一个呢?箩筐里还有许多小工具(提供笔